文/ 陽(yáng)西縣方正小學(xué) 楊麗嬡

愛(ài)可以讓教師收獲來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)和尊重，從而在教育的長(zhǎng)途跋涉中取得堅(jiān)持下來(lái)的信心和勇氣。教師育人，首先“育心”，教師只有內(nèi)心對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)和尊重，才能在學(xué)生求助時(shí)伸出援手，在他們?nèi)〉贸晒r(shí)獻(xiàn)以欣賞的目光，以真誠(chéng)的愛(ài)意拉近師生間的距離，事事從學(xué)生的利益出發(fā)，為他們著想，以心靈養(yǎng)護(hù)心靈。

一、對(duì)癥下藥，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

要想教育好學(xué)生，了解學(xué)生是至關(guān)重要的。每接手一個(gè)新班，教師可以通過(guò)不斷留意觀察，了解班上學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好等。對(duì)于那些性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生，平時(shí)多點(diǎn)給予鼓勵(lì)，安排其與性格開(kāi)朗、外向的同學(xué)一組，互相交流，從而帶動(dòng)他們放開(kāi)思想。對(duì)于單親或者留守兒童，在生活上、學(xué)習(xí)上盡力關(guān)愛(ài)他，在經(jīng)濟(jì)上支持他，使其有一種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。而對(duì)于個(gè)別脾氣暴躁、有逆反心理、性格倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的學(xué)生，就要以平等、尊重、信任、包容的態(tài)度、商討問(wèn)題的方式或名言警句來(lái)幫助他們明白道理，改正缺點(diǎn)。當(dāng)然，班上還存在一些長(zhǎng)期具有惰性心理并屢教不改的學(xué)生，教師要以嚴(yán)肅的態(tài)度促進(jìn)其思考和改變。

二、熱愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生甘甜雨露

教師要想教育好學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是基本要素。熱愛(ài)學(xué)生，需要教師隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師要懂得蹲下身子，做學(xué)生的朋友。不僅以教師的身份還要以朋友的身份跟他們商量事情的解決方法。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的教育效果。教師真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能成為促使學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

三、愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極向上

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到教育的最佳效果，就不會(huì)因?yàn)閻?ài)而遷就、放縱或者溺愛(ài)學(xué)生。嚴(yán)是教育手段，嚴(yán)要有理有據(jù)；愛(ài)要有情有義，在平時(shí)教育中必須注意做到嚴(yán)而有度。

四、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

小學(xué)生年齡小，情緒具有不穩(wěn)定性、矛盾性，性格可塑性強(qiáng)，自制能力差、易受周?chē)h(huán)境干擾，也最崇拜和依戀教師。因而，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，耐心地做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，努力塑造和發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，從小培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和完善的品格。

言傳身教，以?xún)?yōu)秀的人格魅力熏陶學(xué)生。教育的人格和情感對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、品格的形成起著十分重要的作用。小學(xué)生天性愛(ài)模仿，教師身教重于言教，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，在教育過(guò)程中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，倡導(dǎo)文明的生活作風(fēng)，以高尚的情操感染學(xué)生，包容、理解、尊重和充分信任學(xué)生。對(duì)學(xué)生情緒變化迅速做出正確反應(yīng)；當(dāng)學(xué)生的知心朋友，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。做到公正民主、教態(tài)和藹；儀表端正、言行一致、心胸寬廣等等。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其優(yōu)秀的人格魅力將會(huì)直接影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生投以尊重、信任和關(guān)心，學(xué)生感受到教師對(duì)自已的關(guān)心呵護(hù)，會(huì)更“傾心”于教師，更加樂(lè)于接近教師，對(duì)教師的教導(dǎo)也更愿意接受，這就是所謂“親其師、信其道”。實(shí)踐證明，教師熱愛(ài)學(xué)生會(huì)帶來(lái)師生關(guān)系的和諧，心靈相融，感情相通，樂(lè)于交往，易于溝通。只有尊重、信任和關(guān)心學(xué)生，教師才能培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和品德。

教師播種了愛(ài)的種子，就會(huì)收獲愛(ài)；學(xué)生給教師回報(bào)的愛(ài)，不是物質(zhì)金錢(qián)，而是學(xué)生對(duì)教師的肯定、敬佩和懷念，比任何東西都珍貴，是作為人民教師最高的榮譽(yù)。熱愛(ài)每一位學(xué)生，呵護(hù)每一個(gè)孩子，是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生共成長(zhǎng)、同進(jìn)步，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才，報(bào)效祖國(guó)。