文靈竹

前不久回老家，跟幾個(gè)朋友聊天，一個(gè)朋友談到了他的孩子開學(xué)一個(gè)多月后在大學(xué)的一些情況。

他的孩子高考成績(jī)不太理想，讀了大專，其實(shí)高考前結(jié)合自身成績(jī)也已經(jīng)有了大體的預(yù)判，選擇的專業(yè)是“智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用”，這一聽就是一個(gè)跟本科教育區(qū)別開來的專業(yè)，也與當(dāng)下大力發(fā)展制造業(yè)的環(huán)境息息相關(guān)。更重要的是，聽到這個(gè)消息后，身邊人雖然對(duì)此有些惋惜，但幾乎沒人覺得讀大專就是跌入了絕境，而是結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，給予了一些建議和鼓勵(lì)。

其實(shí)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)“脫虛向?qū)崱?，更加注重?chuàng)新和實(shí)干的當(dāng)下，沒有任何時(shí)候比現(xiàn)在更需要既掌握豐富理論知識(shí)，又有嫻熟技藝的技工人才，國(guó)家這幾年也從“名”和“利”兩個(gè)層面發(fā)力改變技術(shù)工人的社會(huì)處境。

藍(lán)領(lǐng)待遇低、地位不高？

2019年，國(guó)務(wù)院通過了高職擴(kuò)招計(jì)劃，2019年高職院校擴(kuò)招100萬人，2020年至2021年持續(xù)擴(kuò)招至200萬人，再?gòu)?021年高考的數(shù)據(jù)來看，不少省份的專科錄取率已經(jīng)超過了50%。

這就說明，每年畢業(yè)的專科生數(shù)量不會(huì)比本科生數(shù)量少，加上中專、技校等職業(yè)教育學(xué)校的畢業(yè)生，每年都有幾百萬的?？飘厴I(yè)生有就業(yè)需求。盡管如此，大面積復(fù)興的制造業(yè)企業(yè)卻還總抱怨招不到藍(lán)領(lǐng)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域的技能人才缺口已超過1900萬人，2025年這個(gè)數(shù)字將接近3000萬人，其中高級(jí)技工人才的缺口更大。

社會(huì)輿論普遍認(rèn)為，年輕人從事一線藍(lán)領(lǐng)工作的意愿低是造成藍(lán)領(lǐng)用工荒的主要原因。而工作環(huán)境較差、工資待遇低、社會(huì)地位低是勸退年輕人進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)大門的直接因素。

吳莉是一個(gè)土木工程專業(yè)的應(yīng)屆專科生，當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)并不理想，被調(diào)劑到了這個(gè)她認(rèn)為不是很適合女生的專業(yè)。

她表示，學(xué)土木工程的學(xué)生畢業(yè)后大多去工地當(dāng)施工員、技術(shù)員，條件艱苦。而待遇和工作環(huán)境都不錯(cuò)的設(shè)計(jì)師、工程造價(jià)以及進(jìn)入房地產(chǎn)企業(yè)做甲方，要求都很高，也難以競(jìng)爭(zhēng)過本科畢業(yè)生。因此，畢業(yè)后她沒有選擇與專業(yè)相關(guān)的工作，而是托親戚找了一個(gè)普通的辦公室文員的職位，工資雖不高但輕松穩(wěn)定，她的母親也認(rèn)為一個(gè)女孩子在車間或者工地做技術(shù)總歸不太體面，又苦又累，也難找對(duì)象。

據(jù)了解，吳莉班上畢業(yè)后從事本專業(yè)相關(guān)工作的學(xué)生并不多，尤其是女同學(xué)，要不專升本考到師范院校當(dāng)老師，要不畢業(yè)后做起了美容美妝產(chǎn)品銷售的工作，有的就是跟她一樣做了文員。不少男生則通過報(bào)名網(wǎng)絡(luò)課程轉(zhuǎn)行到互聯(lián)網(wǎng)公司當(dāng)程序員，整個(gè)班級(jí)只有不到一半的人選擇進(jìn)工地當(dāng)技工。

而同校汽車維修專業(yè)的小李畢業(yè)后回鄉(xiāng)，在縣城的一家汽車維修店工作時(shí)就遭到了同事的質(zhì)疑：“讀了大學(xué)還跟我們一樣在這打工，那你讀書有什么用呢？”剛出社會(huì)的小李經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)還有很大提升空間，在老手同事面前百口莫辯。

這樣的質(zhì)疑并不少見，比起當(dāng)初中教師的表姐，在本科讀金融專業(yè)的妹妹，小李每次過年回家

我國(guó)技術(shù)工人在建國(guó)后較長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)都有很高的社會(huì)地位，王進(jìn)喜、王崇倫等都是家喻戶曉的全國(guó)勞動(dòng)模范，是眾人學(xué)習(xí)的榜樣，技術(shù)工人也享受到了有史以來最好的待遇，住房、醫(yī)療、勞保等方方面面都被國(guó)家包下來。

那時(shí)工廠里的高級(jí)技工，是企業(yè)的“牛人”，眾人眼中的能人，其社會(huì)地位之高，證實(shí)了那個(gè)時(shí)代的“勞動(dòng)光榮”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深刻變革，廣大產(chǎn)業(yè)工人面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，相比于光鮮亮麗、收入更高的互聯(lián)網(wǎng)、金融等職位，藍(lán)領(lǐng)工人經(jīng)常跟“賣體力”相掛鉤，工資低且不體面，很少成為畢業(yè)生主動(dòng)選擇去做的職業(yè)。由此就導(dǎo)致了我們的汽車制造、精密儀器加工、電子設(shè)備乃至手表、首飾等行業(yè)依舊和世界強(qiáng)國(guó)有較大差距。

在以精湛的制造技術(shù)出名的德國(guó)，機(jī)械制造、汽車、電子設(shè)備、化工制造是其經(jīng)濟(jì)的四大支柱，技工需求量巨大，德國(guó)政府注重職業(yè)教育，高級(jí)技師更是企業(yè)爭(zhēng)搶的香餑餑，整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍中，高級(jí)技工就占了50%。

可以說德國(guó)制造業(yè)的輝煌成就，得益于政府對(duì)職業(yè)教育的大量投入以及對(duì)技工地位的充分肯定，從事藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的工人，工資待遇并不比白領(lǐng)低。

而澳大利亞、美國(guó)、新加坡、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)基層技工的需求也比較大，工資待遇也比較高，再加上高等職業(yè)教育的普及，相當(dāng)一部分大學(xué)生很樂意進(jìn)入制造業(yè)一線當(dāng)工人。

需求決定了藍(lán)領(lǐng)的待遇和地位。在未來，中國(guó)社會(huì)對(duì)高級(jí)技工人才的需求必然使得藍(lán)領(lǐng)地位和待遇得到快速提升。

與本科生錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)

?？平逃耘囵B(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)，開設(shè)的專業(yè)比本科范圍廣，細(xì)分更精，而且很多專業(yè)都與國(guó)家實(shí)體制造業(yè)息息相關(guān)。比如數(shù)控設(shè)備應(yīng)用和維護(hù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、模型設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)，與我國(guó)大力發(fā)展的制造業(yè)密不可分。

而測(cè)繪地理信息技術(shù)、寶玉石鑒定和加工、污染修復(fù)和生態(tài)工程技術(shù)等資源環(huán)境類專業(yè)，也會(huì)越來越重要，因?yàn)閷?duì)資源高效利用與環(huán)境保護(hù)的研究正在成為國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問題。

鐵道機(jī)車專業(yè)、民航通訊技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)等專業(yè)，是專門培養(yǎng)具有軌道交通車輛專業(yè)知識(shí)的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，社會(huì)對(duì)這樣的人才供不應(yīng)求。

其他還有一些涉及到食品安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、體育教育等大類專業(yè)，與人們的基本生活息息相關(guān)。

這些更加細(xì)分的專業(yè)，更注重實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，與本科教育形成了差異化發(fā)展，目的是為社會(huì)輸出高級(jí)應(yīng)用型人才，在這些領(lǐng)域深耕，都會(huì)有不可小覷的前景。

當(dāng)下的中國(guó)制造業(yè)不缺流水線工人，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)含量不高、機(jī)械性的工作都會(huì)被機(jī)器人取代，中國(guó)真正缺乏的是懂技術(shù)的藍(lán)領(lǐng)。

比如機(jī)械專業(yè)，就是一門很深的學(xué)問，比如一塊鈑金要承重35N，需要多厚，怎么做表面處理，力怎么計(jì)算，形狀設(shè)計(jì)出來后如何實(shí)現(xiàn)等都要考慮在內(nèi)，用到很多物理知識(shí)，牽涉各種材料的特性。此外，還可能要熟練使用CAD、3DMAX、SOLIDWORKS等。

很多年輕人理解的機(jī)械專業(yè)僅僅是一個(gè)物品怎么在車間里制造出來的流程，以及車床、銑床、磨床等最簡(jiǎn)單的部分，但制造前的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、怎么保證機(jī)械能達(dá)到設(shè)計(jì)的需求等更為關(guān)鍵、更考慮理論與實(shí)踐結(jié)合的部分，卻被很多人忽略了，這恰恰才是機(jī)械專業(yè)中最有前景的部分。

很多人對(duì)這種專業(yè)性藍(lán)領(lǐng)的工作認(rèn)識(shí)程度不高，停留在“臟亂差”層面，往往產(chǎn)生抵觸心理，在一定程度上抑制了年輕人對(duì)藍(lán)領(lǐng)這個(gè)領(lǐng)域的就業(yè)意向。

“我們公司有3到5年經(jīng)驗(yàn)的機(jī)械研發(fā)工程師薪資差不多在1.6萬～3萬，如果?？粕艹料滦膩韺W(xué)技術(shù)，畢業(yè)之后能找到偏向研發(fā)的崗位，再同步提升學(xué)歷，前景還是很不錯(cuò)的?！鄙钲谝患掖笮歪t(yī)療機(jī)械供應(yīng)商的項(xiàng)目管理人員說道。

彭明是2012年畢業(yè)的大專生，在大學(xué)學(xué)的就是電氣自動(dòng)化專業(yè)，他說：“大專生在銷售行業(yè)還是很容易找到工作的，我身邊很多大專的同學(xué)，做銷售能堅(jiān)持下去的現(xiàn)在收入基本都不錯(cuò)。很多同學(xué)成績(jī)還可以，高考失誤滑檔來到了?？疲@些同學(xué)專升本沒那么難，我們專業(yè)當(dāng)時(shí)有七八個(gè)同學(xué)成功專升本，就業(yè)到了國(guó)企、供電局等單位，繼續(xù)做技術(shù)的同學(xué)一年收入也不錯(cuò)，沒有特別差，做得特別好也難，會(huì)有一個(gè)很難突破的瓶頸?！?/p>

而彭明的選擇是沉下心來做一名技工，就業(yè)將近十年的他從實(shí)習(xí)的基層技工做起，到現(xiàn)在已經(jīng)是一名高級(jí)電氣工程師。

專科生未來的機(jī)遇

1999年開始，我國(guó)高校擴(kuò)招，招生規(guī)模逐年增長(zhǎng)，到2003年中國(guó)普通高校本?？粕谛Ｈ藬?shù)已超過1000萬，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了一波人才紅利。但進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)開放和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整持續(xù)加快，亟需大量高素質(zhì)技術(shù)人才。但高校的連年擴(kuò)招已使得我國(guó)高校教育和職業(yè)教育呈現(xiàn)出“一只腿長(zhǎng)一只腿短”的失衡發(fā)展局面。

據(jù)了解，我國(guó)制造產(chǎn)業(yè)工人中高級(jí)技師占比不到10%，四成以上的技師、高級(jí)技師平均年齡超過46歲，青年高素質(zhì)技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，技術(shù)工人隊(duì)伍年齡斷檔、青黃不接。

制造業(yè)用工荒、技能人才短缺的背景下，職業(yè)教育的重要性越發(fā)彰顯。一系列問題促使國(guó)家對(duì)職業(yè)教育提出了更高要求，目前國(guó)家一個(gè)重要的培養(yǎng)目標(biāo)就是提高產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)、技術(shù)、技能水平，并從“名”與“利”兩個(gè)層面發(fā)力改變藍(lán)領(lǐng)工人社會(huì)處境。

2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）給職業(yè)教育非常明確的定位是：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。并從制度體系、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、“雙元”育人、辦學(xué)格局、人才保障政策、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、組織實(shí)施等不同方面勾勒出了我國(guó)職業(yè)教育未來發(fā)展改革的“四梁八柱”，《方案》也明確提出要“開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”。

今年1月，教育部印發(fā)《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》對(duì)本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置條件、要求、程序等作了具體規(guī)定，標(biāo)志著經(jīng)過多年探索，局部實(shí)踐的職業(yè)本科教育即將走向科學(xué)規(guī)范的全面實(shí)踐。截至目前，教育部已批復(fù)33所本科層次職業(yè)學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。

為了讓技術(shù)人才和新一代信息技術(shù)、新能源、人工智能技術(shù)等戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接，高職學(xué)校也陸續(xù)開始增設(shè)大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、新能源材料與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)。

很多專科院校也擴(kuò)建了校區(qū)，提升校園的硬件設(shè)備和場(chǎng)地，并且通過開展高校合作、設(shè)置大學(xué)直通車等給?？粕鷮ふ腋嗟某雎?。

除此之外，近幾年藍(lán)領(lǐng)薪資也在快速提高。

中智調(diào)研的結(jié)果顯示，制造業(yè)2021年上半年業(yè)績(jī)好轉(zhuǎn)，企業(yè)人才需求迅速擴(kuò)張，近四成的企業(yè)在下半年增加招聘量，從崗位需求上看，需求最大的是技術(shù)人員、一線操作人員。而智能制造的人才缺口很大，如架構(gòu)師、機(jī)器人調(diào)試工程師等，數(shù)字化領(lǐng)域的技術(shù)人員跳槽漲薪40%，70%的企業(yè)在2021年為員工調(diào)薪。

這些雖然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但其關(guān)鍵在于，好的轉(zhuǎn)變已經(jīng)發(fā)生。特別是在中國(guó)經(jīng)濟(jì)“脫虛向?qū)崱?，更加注重?chuàng)新和實(shí)干的當(dāng)下，這樣的轉(zhuǎn)變尤為重要。

希望在未來的社會(huì)里，能真正出現(xiàn)“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)風(fēng)尚，技能型人才和腦力勞動(dòng)者都能得到同樣的尊重。