□李 娜

BIM技術(shù)是一種利用信息技術(shù)仿真工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理等一系列過(guò)程的模擬管理技術(shù)，這種技術(shù)在建筑領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，有效地加快了建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。當(dāng)前，BIM技術(shù)已經(jīng)成為建筑工程項(xiàng)目圖紙審查、施工管理、成本分析、節(jié)約施工成本的關(guān)鍵技術(shù)，其在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用，不僅提高了建筑工程施工、管理等工作效率，還顯著推進(jìn)了我國(guó)建筑行業(yè)信息化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展進(jìn)程。鑒于此，立足于BIM技術(shù)促進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革，旨在進(jìn)一步滿足行業(yè)需求，隨著行業(yè)的發(fā)展與工程企業(yè)人才需求對(duì)接、實(shí)現(xiàn)工程管理教學(xué)與學(xué)生就業(yè)的對(duì)接，從而革新工程造價(jià)專業(yè)課程體系、教學(xué)模式以及構(gòu)建BIM技術(shù)培養(yǎng)體系，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代建筑工程的認(rèn)知，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐能力。

一、基于BIM技術(shù)推進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革的必要性

(一)BIM技術(shù)掀起了建筑行業(yè)發(fā)展變革。一是BIM技術(shù)的提出、實(shí)現(xiàn)與推廣，革新了建筑設(shè)計(jì)方法以及途徑，為建筑工程項(xiàng)目立項(xiàng)、建設(shè)以及管理提供了全新的方式。BIM技術(shù)的應(yīng)用能貫穿建筑工程項(xiàng)目的全生命周期，既能模擬、再現(xiàn)建筑工程的三維立體結(jié)構(gòu)，便于清算工程量以及進(jìn)行工程造價(jià)分析，又能面向建筑工程建設(shè)實(shí)際情況進(jìn)行分析與管控，便于管理者管控項(xiàng)目的成本、進(jìn)度與質(zhì)量。二是BIM技術(shù)的應(yīng)用，提高了建筑行業(yè)的信息化水平，促進(jìn)了建筑企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化突破?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)多數(shù)建筑工程勘察設(shè)計(jì)與建設(shè)單位、施工企業(yè)等，都在積極打造BIM技術(shù)團(tuán)隊(duì)，以期加強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步貫徹落實(shí)建筑行業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的要求。

(二)BIM技術(shù)促進(jìn)了專業(yè)教育信息化發(fā)展。教育信息化發(fā)展，是現(xiàn)代教育發(fā)展總體趨勢(shì)，無(wú)論是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，還是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，都明確提出了高等教育專業(yè)教學(xué)的信息化目標(biāo)任務(wù)，要求全面推進(jìn)教育信息化工作，工程造價(jià)專業(yè)作為國(guó)家培養(yǎng)建筑領(lǐng)域的主要專業(yè)，在教育體系中引入BIM技術(shù)，乃是大勢(shì)所趨?；贐IM技術(shù)，促進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革，重在讓工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中，就能接觸到建筑領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，了解BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用情況，學(xué)習(xí)相關(guān)BIM技術(shù)操作的同時(shí)，通過(guò)BIM技術(shù)打造全新、實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)體系。

(三)BIM技術(shù)利于促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，基本上會(huì)從事建筑領(lǐng)域崗位工作，如項(xiàng)目招投標(biāo)、建筑管理以及公路工程等。因此，畢業(yè)生順利就業(yè)，需滿足服務(wù)企業(yè)、施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)以及工程設(shè)計(jì)勘察以及監(jiān)理咨詢企業(yè)對(duì)人才能力、素質(zhì)的要求，而這些企業(yè)現(xiàn)今都在打造BIM專業(yè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)用BIM技術(shù)展開(kāi)各項(xiàng)建筑工作，基于BIM技術(shù)打造工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)體系、專業(yè)教學(xué)體系，有利于促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。畢竟，建筑行業(yè)的各個(gè)企業(yè)，這些年都在積極引進(jìn)能熟練運(yùn)用軟件模擬建筑三維模型、利用BIM技術(shù)進(jìn)行工程項(xiàng)目管理、工程量清算的高素質(zhì)人才。

二、基于BIM技術(shù)優(yōu)化工程造價(jià)專業(yè)課程體系

(一)有效銜接工程設(shè)計(jì)與管理類課程與BIM技術(shù)?；贐IM技術(shù)，建立契合建筑市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的工程造價(jià)專業(yè)課程體系，關(guān)鍵在于將工程設(shè)計(jì)與管理類課程與BIM技術(shù)進(jìn)行有效銜接。工程造價(jià)專業(yè)中，工程設(shè)計(jì)類課程包含了各類建筑物、構(gòu)筑物以及相關(guān)建造技術(shù)的基本知識(shí)，如工程制圖、土木工程施工以及建筑設(shè)備等。對(duì)于這一類課程，要立足于BIM技術(shù)更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，如工程制圖以3D效果展示建立起的模型，對(duì)建筑三視圖進(jìn)行講解；土木工程費(fèi)施工，基于BIM施工仿真技術(shù)，結(jié)合工程項(xiàng)目實(shí)例進(jìn)行施工技術(shù)的講解；工程計(jì)量與計(jì)價(jià)及工程估價(jià)等課程，則以Revit的三維算量與計(jì)價(jià)，對(duì)實(shí)際工程的工程造價(jià)估算展開(kāi)講解。

(二)基于BIM技術(shù)建立合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)。工程管理類課程，主要是包含了現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理理論、工程項(xiàng)目管理以及建筑工程經(jīng)濟(jì)、工程造價(jià)等課程。對(duì)于這一類的課程，應(yīng)基于BIM技術(shù)建立合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)。例如，利用BIM技術(shù)對(duì)工程結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備以及工程項(xiàng)目管理等相關(guān)的課程內(nèi)容，進(jìn)行相互整合、內(nèi)嵌以及遞進(jìn)，按照專業(yè)課內(nèi)容有效進(jìn)行內(nèi)容的整合、規(guī)劃，使得教師在講課的過(guò)程中，讓學(xué)生鑒于與其他專業(yè)的聯(lián)系，從而系統(tǒng)性、連貫性地學(xué)習(xí)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。BIM技術(shù)的應(yīng)用，也能為工程造價(jià)專業(yè)課程提供有效的信息工程平臺(tái)，學(xué)生可通過(guò)BIM技術(shù)了解不同專業(yè)的課程信息，從而加深學(xué)生對(duì)建筑工程項(xiàng)目全過(guò)程、相關(guān)專業(yè)的施工知識(shí)與技術(shù)手段，全面掌握關(guān)于建筑工程設(shè)計(jì)、造價(jià)、管理類的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

(三)從以往的PPT+黑板教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)锽IM技術(shù)教學(xué)?；贐IM技術(shù)，工程造價(jià)專業(yè)的核心課程教學(xué)，應(yīng)立足于學(xué)生空間想象力與空間感的培養(yǎng)，從以往的PPT+黑板教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)锽IM技術(shù)教學(xué)。利用BIM技術(shù)進(jìn)行工程造價(jià)專業(yè)核心課程教學(xué)，一是利用BIM技術(shù)立體式呈現(xiàn)建筑工程模型、信息的同時(shí)，深化學(xué)生對(duì)房屋建筑學(xué)、土木工程施工技術(shù)課程知識(shí)的理解，從而快速地掌握與了解建筑工程的空間結(jié)構(gòu)、分辨建筑結(jié)構(gòu)，從而提升學(xué)生的聽(tīng)課效率及教學(xué)質(zhì)量；二是合理運(yùn)用BIM技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，在工程制圖或是建筑設(shè)備等課程中，教師除卻利用BIM技術(shù)呈現(xiàn)建筑三維結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解建筑中各個(gè)構(gòu)建在房屋結(jié)構(gòu)中的布置以及對(duì)房屋結(jié)構(gòu)的作用以外，還能讓學(xué)生直觀地了解建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造知識(shí)，通過(guò)自主操作BIM設(shè)計(jì)軟件，實(shí)現(xiàn)建筑實(shí)體建模；三是通過(guò)BIM技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)建筑工程全過(guò)程管理以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解，以BIM技術(shù)導(dǎo)入建筑工程實(shí)例的建筑三維模型以及相關(guān)的信息，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)三維模型分析，探索如何快速清算工程量以及估價(jià)工程造價(jià)，從而提高工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐性。

三、基于BIM技術(shù)的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革路徑

(一)基于BIM技術(shù)優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。建筑行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)應(yīng)隨著現(xiàn)代建筑技術(shù)以及建筑管理理念的革新，同步更新教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容不會(huì)滯后于建筑發(fā)展，便于學(xué)生學(xué)到現(xiàn)代建筑發(fā)展的實(shí)際情況，而不是落后于時(shí)代的老舊內(nèi)容。因此，在工程造價(jià)專業(yè)改革中，學(xué)校應(yīng)基于BIM技術(shù)引入建筑行業(yè)所掀起的改革，以大學(xué)生就業(yè)需求以及建筑實(shí)際發(fā)展為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，如在建筑工程預(yù)算、工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制等課程中加入BIM5D以及BIM審計(jì)方面的內(nèi)容，使得學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，能掌握BIM相關(guān)的軟件，實(shí)現(xiàn)多維度計(jì)算對(duì)比。亦或者，在建筑力學(xué)課程中，適當(dāng)?shù)匾隑IM安全計(jì)算內(nèi)容，以當(dāng)?shù)卮笮徒ㄖこ虒?shí)例的圖紙信息，指導(dǎo)學(xué)生操作BIM設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用二維圖紙信息進(jìn)行三維建模，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(二)基于BIM技術(shù)，構(gòu)建信息素養(yǎng)高的雙師隊(duì)伍。工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革，離不開(kāi)師資力量的支持，高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是保證工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵。在新的時(shí)代背景下，無(wú)論是教育信息化發(fā)展，還是現(xiàn)代建筑發(fā)展，都要求工程造價(jià)專業(yè)教師具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)與信息技能，能意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展的影響，并通過(guò)多個(gè)渠道持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)與BIM技能有深入的了解。因此，學(xué)校可邀請(qǐng)行業(yè)相關(guān)專家作為兼職教師，定期進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入課堂進(jìn)行BIM技術(shù)應(yīng)用講解；組織專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)BIM技術(shù)團(tuán)隊(duì)定期研修，深入掌握BIM技術(shù)在工程造價(jià)管理中的應(yīng)用，真正了解企業(yè)工程造價(jià)管理的變化，從而在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透BIM技術(shù)知識(shí)、BIM技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容；與專業(yè)軟件公司合作，聘請(qǐng)軟件公司的專業(yè)人才來(lái)校教授教師、學(xué)生操作軟件，不斷地提升教師隊(duì)伍水平的同時(shí)，使得專業(yè)教學(xué)緊跟建筑信息技術(shù)發(fā)展。

(三)基于BIM技術(shù)，提高工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。實(shí)踐教學(xué)，是工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基于BIM技術(shù)促進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革，意在加強(qiáng)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，以BIM技術(shù)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。此外，教師也可以結(jié)合工程案例，對(duì)BIM技術(shù)在現(xiàn)代建筑工程中的應(yīng)用進(jìn)行講解，便于學(xué)生了解BIM技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)以及實(shí)際方法，掌握BIM系列軟件的實(shí)際應(yīng)用中的項(xiàng)目管理，以實(shí)踐教學(xué)深化學(xué)生對(duì)建筑工程過(guò)程全生命周期造價(jià)控制的理解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的復(fù)合型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，專業(yè)教學(xué)并不是一成不變的，專業(yè)教學(xué)必須要隨著行業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)人才需求的變化不斷變革，方能滿足實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。因此，基于BIM技術(shù)實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革，正是以行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，根據(jù)BIM技術(shù)對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響，將BIM技術(shù)與工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，圍繞學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)以及專業(yè)水平，培養(yǎng)契合建筑市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的復(fù)合型人才，重新構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，向市場(chǎng)、企業(yè)輸送對(duì)接需求的建筑人才。