□林啟德

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重大民生問(wèn)題和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。大數(shù)據(jù)是一項(xiàng)新興技術(shù)，也是一種新的解決問(wèn)題思路，是運(yùn)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)械參考等技術(shù)來(lái)分析和處理海量數(shù)據(jù)。伴隨著社交網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，全球數(shù)據(jù)信使開(kāi)始了一種發(fā)展模式。正是在這種背景下，海量數(shù)據(jù)對(duì)高校學(xué)生的思想、行為、生存等方面產(chǎn)生了重要影響。

一、目前大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題

(一)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)供過(guò)于求。歷次數(shù)據(jù)均顯示，畢業(yè)生供大于求，就業(yè)率低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)與活動(dòng)，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)不符。學(xué)生富有創(chuàng)造力和活力。這項(xiàng)工作的實(shí)施，一方面是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要，直接關(guān)系到學(xué)生自身和家庭幸福指數(shù)的提高；另一方面，對(duì)這項(xiàng)工作的管理，可以提高人的寫(xiě)意能力，是教育的大勢(shì)所趨，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的復(fù)興。但是，隨著我國(guó)高校的接軌、擴(kuò)招、國(guó)有布局的不斷調(diào)整、任務(wù)承擔(dān)者的性質(zhì)與環(huán)境趨勢(shì)的不匹配、技能型人才短缺的矛盾日益突出，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題。

通過(guò)多種渠道，學(xué)校可以對(duì)學(xué)生的工作環(huán)境信息進(jìn)行收集、分析、整理，形成工作環(huán)境報(bào)告。在表面上，該報(bào)告可以顯示出當(dāng)前工作環(huán)境趨勢(shì)等參照物的高昂成本。但是，由于分析通常只關(guān)注就業(yè)比率、就業(yè)行業(yè)、薪酬環(huán)境等數(shù)據(jù)，而不關(guān)注成本，因此，其結(jié)果難以反映真實(shí)的工作環(huán)境。結(jié)果，學(xué)校無(wú)法體會(huì)最優(yōu)作業(yè)指導(dǎo)的后果，使數(shù)據(jù)分析工作失去了自身的利益。此外，目前的數(shù)據(jù)分析只是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，因此得到的結(jié)果比較片面，參考價(jià)值非常有限。

(二)大學(xué)生普遍對(duì)工作要求高。大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)常以國(guó)家、省、市的方式找工作，先想到高薪高福利的大企業(yè)，而后才考慮小型私營(yíng)企業(yè)。他們對(duì)于第一份工作期望過(guò)高，薪水和福利過(guò)高，而對(duì)對(duì)應(yīng)專業(yè)要求過(guò)高。這樣的學(xué)生適應(yīng)不了社會(huì)，有對(duì)工作沒(méi)有熱情的跡象，在工作和期望不佳的情況下，他們往往選擇繼續(xù)深造或跳槽。極少數(shù)學(xué)生選擇自我調(diào)節(jié)，努力適應(yīng)環(huán)境。版面不平衡，緊張。城市和農(nóng)村人才不同，目前沒(méi)有改善任務(wù)環(huán)境的趨勢(shì)。由于我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城市人才資源過(guò)剩，鄉(xiāng)村人才極度匱乏。

(三)高校在就業(yè)方面對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的忽視。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校在學(xué)生管理工作中普遍采用信息化手段，比如在教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生貸款系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、黨務(wù)系統(tǒng)等工作系統(tǒng)，與此同時(shí)還存儲(chǔ)了大量的學(xué)生信息。但這些消息之間鏈接少，利用率低，且不能很好地支持大面積數(shù)據(jù)集成和資源共享。根據(jù)工作信息內(nèi)容，工作信息系統(tǒng)包括基本信息、工作信息、人事協(xié)議信息和勞務(wù)派遣信息。目前，學(xué)?，F(xiàn)有的信息技術(shù)還不能完全滿足學(xué)生畢業(yè)后從事一系列信息工作的需要，也缺乏對(duì)學(xué)生現(xiàn)有工作的準(zhǔn)確指導(dǎo)。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作也提出了更高的要求。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)，更多地關(guān)注細(xì)節(jié)，如提前制定工作指導(dǎo)方案，重視實(shí)施階段的工作指導(dǎo)，后期分析工作指導(dǎo)效果等。但是在此過(guò)程中，普遍存在著缺乏技術(shù)上的研究，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果不具有實(shí)際指導(dǎo)意義。

二、大數(shù)據(jù)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的路徑

(一)建立畢業(yè)生信息的大數(shù)據(jù)平臺(tái)。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)中存在的疑問(wèn)，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為政府就業(yè)政策的制定、高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)的缺失、大學(xué)生就業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的片面性等提供有益的指導(dǎo)。近幾年來(lái)，大學(xué)生工作一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。特別是教育部正式發(fā)布的《關(guān)于高水平應(yīng)試者準(zhǔn)確畢業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)高水平應(yīng)試者提出了前所未有的挑戰(zhàn)。在大學(xué)生工作指導(dǎo)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于：以各種數(shù)據(jù)為工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、集成化、分析化開(kāi)發(fā)，控制引導(dǎo)工作的客觀規(guī)律，聯(lián)系各階段學(xué)生的基本特點(diǎn)，提供準(zhǔn)確的信息，規(guī)范和個(gè)性化的服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生工作的質(zhì)量指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好地了解當(dāng)前的工作狀況，促進(jìn)就業(yè)率的提高，解決當(dāng)前大學(xué)生工作中的困難。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)內(nèi)高校需要以研究生工作數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行工作指導(dǎo)。大學(xué)要合理開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，建立符合畢業(yè)生特點(diǎn)的數(shù)據(jù)場(chǎng)，為畢業(yè)生提供滿意的數(shù)據(jù)。例如，除了了解畢業(yè)生的基本情況和工作偏好外，還需要控制他們的工作頻率。然后，采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)轉(zhuǎn)換和薪酬?duì)顩r進(jìn)行詳盡的調(diào)查。統(tǒng)計(jì)和分析科研成果對(duì)構(gòu)建畢業(yè)生數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)至關(guān)重要。而對(duì)研究生數(shù)據(jù)信息的整合和分析，也能為高校學(xué)生基礎(chǔ)教育提供必要的參考。另外，學(xué)校還應(yīng)重視校友工作。整合校友數(shù)據(jù)信息，以網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?yàn)檩d體，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐，建立校友資源共享渠道?？偠灾?，國(guó)內(nèi)高校要抓住大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇，挖掘和利用學(xué)習(xí)和工作中的數(shù)據(jù)資源，提高工作指導(dǎo)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。

(二)畢業(yè)生離校后用大數(shù)據(jù)持續(xù)跟蹤。學(xué)?？蔀閷W(xué)生離校后提供不間斷的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)掌握自己的工作信息和工作狀況，并為其提供必要的服務(wù)。為了做好跟蹤服務(wù)工作，需要建立一套完整的服務(wù)體系，以發(fā)揮其規(guī)范化的優(yōu)勢(shì)。校方可通過(guò)第三方數(shù)據(jù)公司進(jìn)行跟蹤觀察，建立校友數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)更新畢業(yè)生就業(yè)信息。加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)展信息化模式支撐工作，引導(dǎo)教師簡(jiǎn)化作業(yè)強(qiáng)度；現(xiàn)在，總的數(shù)據(jù)是爆炸式的增長(zhǎng)，其中包括了巨大的成本。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的收集和分析，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以獲得成本，這在許多行業(yè)都有影響。在此背景下，學(xué)校應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)構(gòu)建學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)領(lǐng)域，符合“努力學(xué)習(xí)”的定位，幫助其開(kāi)展工作，從而實(shí)現(xiàn)自身成本的結(jié)轉(zhuǎn)。大數(shù)據(jù)為指導(dǎo)工作提供了創(chuàng)新的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

校方應(yīng)把握使用大數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)，高校學(xué)生是未來(lái)勞動(dòng)市場(chǎng)的主體，勞動(dòng)高效化能給社會(huì)帶來(lái)更多革新的能力。大學(xué)要充分利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，客觀地分析學(xué)生本身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生興趣和家庭背景等因素，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析對(duì)象，找出學(xué)生在專業(yè)發(fā)展方面的偏差，并提前為學(xué)生設(shè)定一個(gè)合理的奮斗目標(biāo)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、探尋形勢(shì)與趨勢(shì)新聞，結(jié)合聯(lián)接形勢(shì)與趨勢(shì)新聞，體驗(yàn)大數(shù)據(jù)查詢形勢(shì)與趨勢(shì)需求，展望未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，找出癥結(jié)，推動(dòng)工作，為企業(yè)的工作期望打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，很好地滿足企業(yè)的需要，完成工作指標(biāo)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)生了巨大的變化，各種包括共享經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的新經(jīng)濟(jì)模式層出不窮。用好大數(shù)據(jù)跟蹤畢業(yè)生后續(xù)工作的進(jìn)程，及時(shí)給出就業(yè)建議和就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。

(三)畢業(yè)生利用大數(shù)據(jù)信息快速就業(yè)。通過(guò)大數(shù)據(jù)優(yōu)化社會(huì)招聘的信息，對(duì)潛在的工作機(jī)會(huì)進(jìn)行篩選和選取，針對(duì)企業(yè)需求培養(yǎng)人才，使畢業(yè)生的能力和工作水平能夠適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要。近幾年來(lái)，我國(guó)許多大學(xué)在畢業(yè)生就業(yè)方面做了大量工作。舉例來(lái)說(shuō)，有些高校增加了就業(yè)或創(chuàng)業(yè)課程。但這些內(nèi)容更多的是針對(duì)本學(xué)年的畢業(yè)生，并非在整個(gè)大學(xué)期間都適用。要將高校作為人才培育中心，將學(xué)生作為就業(yè)主體，用人單位將對(duì)其進(jìn)行人才檢測(cè)，從而提供更快速的就業(yè)機(jī)會(huì)。

為此，有必要深入分析我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)，判斷經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，促進(jìn)高校課程建設(shè)和人才培養(yǎng)決策的優(yōu)化。此外，開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)，分析和探討學(xué)生工作新聞，利用大數(shù)據(jù)建模技術(shù)分析這些數(shù)據(jù)的有益內(nèi)容，對(duì)于優(yōu)化高校資源建設(shè)具有十分重要的意義。例如，整理用人單位發(fā)布的就業(yè)信息，分析每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)崗位對(duì)人才的需求，調(diào)整培養(yǎng)方案，提高學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)認(rèn)知。

(四)構(gòu)建高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)評(píng)價(jià)體系。高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，應(yīng)建立新的指標(biāo)體系，建立良好的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。這就要求高校不僅要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，還要提高工作指導(dǎo)的質(zhì)量。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力變得越來(lái)越重要。開(kāi)放的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能夠設(shè)身處地，面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)展數(shù)據(jù)采集與分析能力，追求處理問(wèn)題的技巧與方法。但在選拔學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)注重自我提問(wèn)的科學(xué)性和先進(jìn)性，確保學(xué)生能積極、獨(dú)立地解決問(wèn)題，樹(shù)立自信心，遵循其身心發(fā)展特點(diǎn)和參照規(guī)律，培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新。該體系中，學(xué)生、家長(zhǎng)和企業(yè)都能對(duì)教師的工作指導(dǎo)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，教師與三方進(jìn)行互動(dòng)。這一方面實(shí)現(xiàn)了校園教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合；另一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展。另外，新媒體的綜合運(yùn)用，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和企業(yè)管理者對(duì)作業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、作業(yè)指導(dǎo)模式、作業(yè)指導(dǎo)技巧等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控和客觀評(píng)價(jià)，不斷提高作業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著高校的擴(kuò)招，使我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量呈上升趨勢(shì)，而學(xué)生數(shù)量的不斷增加也帶來(lái)了一系列就業(yè)問(wèn)題。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的悄然降臨，各行業(yè)的數(shù)據(jù)新聞也成倍增長(zhǎng)。學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，深化教學(xué)方法的改革，加大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的投入，以更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，激發(fā)學(xué)生的工作熱情。