□王清亮

老年大學創(chuàng)辦近40年來，積極適應(yīng)時代要求，與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，把教育與康養(yǎng)緊密結(jié)合，使老年人在快樂中學習、在學習中享受快樂，從而綻放優(yōu)雅生活、發(fā)揮晚年余熱、放大人生價值。在這一過程中，充分體現(xiàn)了緊跟時代、創(chuàng)新發(fā)展、學樂相濟、教養(yǎng)結(jié)合、發(fā)揮余熱的老年大學精神。

緊跟時代。老年大學創(chuàng)辦初期，課程主要以琴棋書畫、吹拉彈唱等為主。進入20世紀90年代，為滿足學員老有所學、老有所為的需求，老年大學開設(shè)了模特、文學、詩詞、朗誦等課程。21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應(yīng)用，又開設(shè)了電腦操作、智能手機使用等課程。進入新時代，為全面落實從嚴治黨要求，老年大學把黨課作為一項經(jīng)常性基礎(chǔ)性課程列入教學大綱，使老同志們在學習知識的同時，接受經(jīng)常性的黨性教育。正是因為緊跟時代要求，緊貼老同志需求，老年大學日益發(fā)展成為老年人政治學習的陣地、提升技能的課堂、享受康養(yǎng)的樂園、發(fā)揮余熱的舞臺，呈現(xiàn)出勃勃生機。

創(chuàng)新發(fā)展。具有中國特色的老年大學是一項新生事物，沒有現(xiàn)成的路可走，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，是在廣大老年大學人的積極探索、勇于開拓下，才日益呈現(xiàn)出學科齊全、教學嚴謹、管理規(guī)范、高效運行的高質(zhì)量發(fā)展新格局。當今的老年大學，教育對象已經(jīng)由離退休老干部轉(zhuǎn)變?yōu)槿w老年人，教育性質(zhì)由休閑娛樂性轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃叼B(yǎng)性，教學方式由單一的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學與社團活動、外出游學、線上教學等多種形式相結(jié)合，教育資源由黨委、政府辦學轉(zhuǎn)變?yōu)辄h委、政府主辦，企業(yè)、高校、社會辦學等多種形式互為補充。應(yīng)該說，老年大學的發(fā)展壯大正是廣大老年大學人積極創(chuàng)新發(fā)展的智慧結(jié)晶。

學樂相濟。老年人退休后，到老年大學學習，既使個人的興趣、愛好、特長得以滿足，專業(yè)水平得到提高；又在學習求知中，找到了志趣相同的學友，有了新的交往圈，進一步融入了社會。因此，老年人到老年大學不僅僅學到了知識和技能，而且找到了一個愉悅自我的平臺，他們在快樂的學習、生活中，充分體現(xiàn)了學樂相濟的精神。

教養(yǎng)結(jié)合。老年大學在辦學中，不僅注重在課程設(shè)置、教師選聘等方面努力滿足老年人學習所需，而且在活動組織、教學設(shè)施、環(huán)境建設(shè)等方面，努力適應(yīng)老年人身心需求，積極營造益智悅心的康養(yǎng)氛圍。正是做到了教學與康養(yǎng)的有機結(jié)合，老年大學才越來越受到老年人的認可和喜愛。

發(fā)揮余熱。老年大學在辦學過程中，還注重組織、引導老年人參加社會活動，充分發(fā)揮其在促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用。如，每逢黨和國家的大政方針出臺及遇到重大節(jié)日時，就會組織老同志到社區(qū)、學校等演出宣傳。老同志們將在老年大學所學知識、技能積極回饋社會、服務(wù)社會，充分展現(xiàn)了發(fā)揮余熱的奉獻精神?！?/p>