趙怡珊

2022年1月，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》落地實(shí)施。由此，“家庭教育立法”這六個(gè)大字，在教育界內(nèi)外掀起了不小的波瀾。伴隨而來(lái)的還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的焦慮與迷茫：我教什么？我怎么教？我能教好嗎？或許，我們可以從以下的思考中尋求答案。

家庭：家長(zhǎng)素養(yǎng)提升為家庭教育奠定基礎(chǔ)

讓教育“回歸”到了家庭，或者是說(shuō)讓家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育處于同等重要地位，家庭扮演著同樣的重要角色，其實(shí)是顛覆了人們的一貫認(rèn)知。

畢竟在此之前，人們大多默認(rèn)家庭教育發(fā)揮的是輔助作用，學(xué)校和老師讓做什么，父母執(zhí)行就好了。怎么現(xiàn)在“突然”讓父母承擔(dān)起了其中很重要的職責(zé)呢？

多年來(lái)，家長(zhǎng)似乎只需要完成老師布置的“家長(zhǎng)簽字”任務(wù)。而現(xiàn)在，家長(zhǎng)要依法陪伴、引領(lǐng)、助力、賦能孩子。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)家庭教育提出了更高的要求，家庭教育的功能將得到進(jìn)一步發(fā)揮，已不僅僅是學(xué)校教育的補(bǔ)充。

社會(huì)平均教育水平的提高，家長(zhǎng)素質(zhì)的普遍提升，使得家庭教育成為教育工作的重要方面，在家庭中也可以孕育更加符合時(shí)代要求的教育，或者說(shuō)能更加優(yōu)秀的去解讀這個(gè)時(shí)代的教育。

教育：家庭教育是與人生息息相關(guān)的教育

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中，有一個(gè)也在其他教育相關(guān)政策中頻頻出現(xiàn)的關(guān)鍵詞“立德樹人”。德育為先，要求我們將以人為本、品德教育等作為教育的首要任務(wù)。

關(guān)于人格、素養(yǎng)、品德，與國(guó)家的魂一脈相承，這種教育無(wú)法通過(guò)一年的課程，或是幾個(gè)等級(jí)的考試就塑造完畢，唯有的就是每天的熏陶，無(wú)時(shí)不在的影響，那么這種教育環(huán)境，只有家庭能提供，所以回歸到家庭的教育，才是與人最息息相關(guān)的教育。

立德樹人落地到每個(gè)學(xué)校，可能是課程思政，是五育并舉，是勞動(dòng)實(shí)踐，以及一系列教學(xué)資源在學(xué)生、課程、教學(xué)方面的體現(xiàn)。教育落地家庭，也需要有切入口，從立德樹人大的含義來(lái)講，或許最簡(jiǎn)單的切入口就是家國(guó)情懷的培養(yǎng)。

自信的重要性不言而喻，人類天生喜歡被認(rèn)同，被表?yè)P(yáng)。越來(lái)越多的父母竭盡全力為孩子爭(zhēng)取表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，小到過(guò)年聚會(huì)的“來(lái)，給大家表演個(gè)詩(shī)歌朗誦”，大到“你一定要站到舞臺(tái)上被更多人看到”，但這些也只是留在飯桌上、演講臺(tái)上的自信。

未來(lái)，孩子們即將面對(duì)的必定是愈加全球化的時(shí)代，那一刻需要的自信不僅僅是背誦一首詩(shī)歌的程度了，需要的是骨子里透出來(lái)的人格自信、民族自信、文化自信，是具備歷史底蘊(yùn)、文明展露的個(gè)體形態(tài)。而這些，或許是立德樹人能夠帶給人們的最深遠(yuǎn)的教育意義。

如今的年輕父母，他們成長(zhǎng)于日益強(qiáng)大的國(guó)家，不論在科技、在創(chuàng)新、在歷史文化傳承等方面，都有著可以為之自豪的理由。他們不再“砸鍋賣鐵”地要把孩子送出去，他們希望孩子在身邊，而讓孩子在身邊成長(zhǎng)的底氣，來(lái)源于國(guó)家的強(qiáng)大與身邊的生活已足夠美好。

立法：培養(yǎng)國(guó)與家都需要的時(shí)代可用之才

責(zé)任感來(lái)源于參與度，而當(dāng)家事和國(guó)事息息相關(guān)，甚至立法了的時(shí)候，國(guó)和家的目標(biāo)才能真正地統(tǒng)一，那句話也不再只是一句口號(hào)——培養(yǎng)國(guó)與家都需要的人才，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一個(gè)又一個(gè)家庭在經(jīng)歷不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)后，一步步融入了國(guó)家快速發(fā)展的大環(huán)境。現(xiàn)如今家庭對(duì)于孩子的教育，雖不至于如岳飛的母親一般開始刺字，但我們要刻在每個(gè)孩子心中的是要成為國(guó)之棟梁的目標(biāo)。

為什么家庭教育要立法？是現(xiàn)在的家庭與過(guò)去相比多了一些基礎(chǔ)的條件與因素，這為家庭教育的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。而這些東西在每個(gè)家庭中的充盈、豐滿，或許就是可以讓父母?jìng)兓腥淮笪虻拇鸢浮瓉?lái)我可以教好孩子。

家庭教育的立法以及2021年頒布的“雙減”政策，或許能讓家長(zhǎng)看清自己、看清時(shí)代、看清處于這個(gè)時(shí)代中的自己：我們已經(jīng)是強(qiáng)大國(guó)家中的強(qiáng)大人民，我們才是能承擔(dān)法律責(zé)任的公民與父母。時(shí)代造就了如此優(yōu)秀的我們，我們何須焦慮呢？

（作者系北京博匯晟教育科技有限公司CEO，多智國(guó)際教育成長(zhǎng)社區(qū)全國(guó)總校長(zhǎng)）