于 揚(yáng) 楊 萍 張桂榮（唐山學(xué)院 河北 063000）

在信息時(shí)代下，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為很多年輕人的生活信息源，而方便、高效、更新快、多功能、廣覆蓋是網(wǎng)絡(luò)教育的特征，更是探索網(wǎng)絡(luò)教育新模式的切入點(diǎn)。為了更好使現(xiàn)代青年學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，提高我國(guó)人才綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高等教育教學(xué)納入國(guó)家素質(zhì)教育文化課程教育體系?；谛畔r(shí)代背景，高校要想更好推行網(wǎng)絡(luò)信息教育，則需要豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)教育監(jiān)督管理機(jī)制、營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)信息教育發(fā)展環(huán)境等，抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育迸發(fā)的巨大創(chuàng)新能量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的青春活力。

一、高校網(wǎng)絡(luò)育人存在的問(wèn)題

（一）高校網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容形式單一

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第47 次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到9.89 億，其中學(xué)生群體占比21.0%，比例最高。因此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很大程度上影響著網(wǎng)絡(luò)育人成效。高校學(xué)生正處在三觀發(fā)展關(guān)鍵階段，必須具備自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這樣才能推動(dòng)學(xué)生跟緊新媒體發(fā)展步伐，使其成為社會(huì)所需的優(yōu)質(zhì)人才。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在開闊學(xué)生視野，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊空間的同時(shí)，不良網(wǎng)絡(luò)信息還容易對(duì)學(xué)生正確三觀的形成造成影響，不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。為了改變此種現(xiàn)狀，高校應(yīng)提高對(duì)我國(guó)在校學(xué)生政治教育的重視，合理整合教育資源，盡最大程度協(xié)助學(xué)生提高自身政治理論素養(yǎng)及專業(yè)能力，這已經(jīng)成為一個(gè)至關(guān)重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而加快發(fā)展應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育，充分利用這種全新而又充滿活力的現(xiàn)代教育教學(xué)方式，也恰恰正是高校全體師生所迫切需要的。目前，各大高校已開設(shè)各類新型網(wǎng)絡(luò)教育課程，不僅教學(xué)種類繁多，新的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容和新的教學(xué)實(shí)踐形式也層出不窮，但從教學(xué)實(shí)踐效果來(lái)看，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)形式仍舊處于淺嘗輒止的層面，高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)效果尚不明顯。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)本身具有變異性應(yīng)用特點(diǎn)，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容的收縮性較強(qiáng)，但是在高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)體系建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容多元化和層次性不足，也影響了網(wǎng)絡(luò)教育效果。比如，很多高校在開展網(wǎng)絡(luò)宣傳教育實(shí)踐過(guò)程中，并沒有充分深入挖掘其深度和層次，這就很難有效提高學(xué)校師生的社會(huì)關(guān)注度和社會(huì)參與度。其次，高校開展網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容形式單一，內(nèi)容單一，需求相互脫節(jié)，因此不能滿足受教育者的實(shí)際需求，還需要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)教育的重要性認(rèn)識(shí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系存在漏洞

在當(dāng)前社會(huì)條件下，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)的不完善，導(dǎo)致大量不法分子鉆進(jìn)了法律空子，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)非法傳播消極甚至涉嫌網(wǎng)絡(luò)犯罪的有害信息，這會(huì)產(chǎn)生極大的社會(huì)危害。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)建設(shè)推廣力度不足，缺乏有效的思想教育宣傳監(jiān)督管理體系，難以與高校網(wǎng)絡(luò)的信息溝通和知識(shí)普及緊密結(jié)合，同時(shí)教育傳播推廣深度有限，難以充分引起高校學(xué)生的思想共鳴和深刻的政治思考，不利于把社會(huì)主義思想理論教育在高等學(xué)校樹立制高點(diǎn)，導(dǎo)致高校師生的思想政治素養(yǎng)不高，容易受到社會(huì)外界極端思想的影響。

（三）資金少、體系不完善

我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育團(tuán)隊(duì)管理體系不夠健全完善。雖然目前國(guó)內(nèi)多數(shù)院校均創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)教育團(tuán)隊(duì)管理體系，但尚不能明確區(qū)分現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)專業(yè)教育管理體系與自成一體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育團(tuán)隊(duì)管理體系，二者容易發(fā)生混淆。其次，在高校教育人才網(wǎng)站服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)和教育人才隊(duì)伍實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系建設(shè)兩個(gè)專業(yè)方面的資金投入，還是與社會(huì)存在一定程度上的差距。發(fā)展教育事業(yè)需要大量的資金，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)體系中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育服務(wù)的完善，也同樣是需要大量的資金。經(jīng)費(fèi)的緊缺，無(wú)疑會(huì)直接影響我國(guó)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)發(fā)展。除此之外，網(wǎng)絡(luò)信息輔助教育在高校學(xué)生遠(yuǎn)程教學(xué)中無(wú)疑是不可或缺的，只有當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教育信息輔助遠(yuǎn)程教育的專業(yè)發(fā)展保障機(jī)制建設(shè)得到完善后，才能通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)改進(jìn)和可持續(xù)性的學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，把我國(guó)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)發(fā)展建設(shè)推向一個(gè)國(guó)家專業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略的新高度。

二、高校網(wǎng)絡(luò)育人的策略

（一）豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與形式

高校網(wǎng)絡(luò)教育概念的科學(xué)界定是這一領(lǐng)域的邏輯起點(diǎn)，決定著該領(lǐng)域的研究進(jìn)程。因此，進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育研究，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行明確的科學(xué)界定，從思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育的聯(lián)系和區(qū)別入手，明確政治教育與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。針對(duì)我國(guó)高校在網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中所存在的教育內(nèi)容脫節(jié)與形式單一的問(wèn)題，教師應(yīng)從如下幾點(diǎn)出發(fā)：首先，豐富網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與課堂教學(xué)、社會(huì)發(fā)展實(shí)際相契合，能夠通過(guò)視頻、文字、圖片，以?shī)蕵沸?、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、通俗性的內(nèi)容，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極性。其次，充分重視網(wǎng)絡(luò)文化在網(wǎng)絡(luò)教育中的價(jià)值，注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化資源的挖掘，從深入挖掘網(wǎng)絡(luò)教育層次和程度出發(fā)，提高教師和學(xué)生的社會(huì)參與和社會(huì)關(guān)注程度。最后，豐富網(wǎng)絡(luò)教育形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)線上教育模式，通過(guò)探究式、討論式、實(shí)踐式等教學(xué)模式，使網(wǎng)絡(luò)教育形式更加多元。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系

首先，加大網(wǎng)絡(luò)教育的推廣力度。在網(wǎng)絡(luò)教育的理論和實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)，都與教育管理學(xué)有著密切聯(lián)系。因此，在思想政治教育的歷史背景下，構(gòu)建教學(xué)發(fā)展研究的總體方向，應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)教育新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等多門交叉學(xué)科之間，進(jìn)行深度的交叉融合，并積極引入到高校開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制的教學(xué)理論與實(shí)踐探索當(dāng)中，不斷創(chuàng)新開展高校網(wǎng)絡(luò)教育、學(xué)校教學(xué)管理工作的內(nèi)在教學(xué)規(guī)律的探索，從而為高校開展網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)理論內(nèi)涵拓展與推廣，實(shí)現(xiàn)并發(fā)展研究路徑提出正確的研究方向。在此過(guò)程中，高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教育推廣與監(jiān)督體系融合起來(lái)，確保網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容能夠充分地引起學(xué)生的政治思考和思想共鳴。其次，拓寬監(jiān)管范圍。高校在開展網(wǎng)絡(luò)教育工作的過(guò)程中，需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，監(jiān)管并控制違法信息、消極思想等數(shù)據(jù)信息的傳播，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并評(píng)估不良信息對(duì)高校學(xué)生所帶來(lái)的影響，通過(guò)科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和糾正。

（三）完善管理及資金籌集體系

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育理論研究。高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)理論研究模型體系，是高校網(wǎng)絡(luò)教育重要的一個(gè)組成部分，包括理論概念、基本特征、組織結(jié)構(gòu)、技術(shù)手段和信息系統(tǒng)綜合應(yīng)用研究等。通過(guò)完善深入研究網(wǎng)絡(luò)教育理論，我國(guó)高?？梢蕴剿鞒鼍W(wǎng)絡(luò)教育管理體系優(yōu)化的方向和內(nèi)涵，可以提升“教育團(tuán)隊(duì)管理體系”的有效性。其次，構(gòu)建資金籌集體系。在網(wǎng)絡(luò)教育管理體系構(gòu)建的過(guò)程中，高校應(yīng)通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的資金籌集體系，滿足網(wǎng)絡(luò)教育管理體系構(gòu)建的基本要求，確保網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。從而通過(guò)技術(shù)改進(jìn)、教育創(chuàng)新的方式，推動(dòng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期背景下，高校師生網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)體系建設(shè)正處在發(fā)展關(guān)鍵階段，要始終堅(jiān)持以人為本，明確中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方向，積極探索并推動(dòng)構(gòu)建和不斷完善高校網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育服務(wù)意識(shí)和高校綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)激勵(lì)體系，積極響應(yīng)教育部號(hào)召，拓展高校教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育資源，引進(jìn)和支持推廣優(yōu)質(zhì)高校教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，制定研究出臺(tái)高校網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)技術(shù)自律政策法規(guī)，引導(dǎo)和支持鼓勵(lì)高校并促進(jìn)廣大師生在高校教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的良性學(xué)習(xí)交流互動(dòng)，培育優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育科研成果，不斷加強(qiáng)高校師生網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)體系優(yōu)化建設(shè)，從廣大高校師生的切身根本利益出發(fā)，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教育人才的教學(xué)質(zhì)量評(píng)比、職稱評(píng)定、晉升等多個(gè)技術(shù)方面突出問(wèn)題，進(jìn)行深入分析研究，以全面建立完善網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)高校師生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育人才專業(yè)化的健康發(fā)展。■