達(dá)軍

摘要：“1+X”證書制度中明確要求各中職院校專業(yè)的教學(xué)課程體系的設(shè)置必須與企業(yè)所需崗位的用人要求相對(duì)應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與崗位的工作內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，為此，特意設(shè)置了中職院校的實(shí)訓(xùn)基地來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本文就以電子商務(wù)專業(yè)為例，對(duì)“1+X”證書制度背景下的中職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)展開討論，并就如何更好地增強(qiáng)實(shí)踐效果提出一些措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：“1+X”證書制度;中職院校;實(shí)訓(xùn)基地;措施

引言：2019年國(guó)務(wù)院引發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，正式啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱“1+X”證書制度試點(diǎn)）工作，標(biāo)志著深化產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新的一種新方式的誕生，要求深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的發(fā)展，其中實(shí)訓(xùn)基地是“1+X”證書制度的基礎(chǔ)條件保障[1]。在中國(guó)，電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊，對(duì)專業(yè)高質(zhì)量人才的需求量也在逐漸增多，提高電子商務(wù)專業(yè)人才的質(zhì)量的任務(wù)迫在眉睫，在對(duì)緊缺型人才的培養(yǎng)進(jìn)程上要加快腳步。對(duì)此，可以更好地利用 “1+X”證書制度的良好政策環(huán)境，本文就以中職院校的電子商務(wù)專業(yè)為例，對(duì)其實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出一些解決措施，來(lái)更好地促進(jìn)我國(guó)中職教育的發(fā)展，更重要的是提高對(duì)電子商務(wù)專業(yè)輸出的人才的質(zhì)量。

一、目前中職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程與行業(yè)要求不符

互聯(lián)網(wǎng)電商和跨境電子貿(mào)易等行業(yè)對(duì)各中職院校電子商務(wù)專業(yè)的輸出人才的需求越來(lái)越多，不止在數(shù)量要求上有所增加，更重要的是人才質(zhì)量上也要提高水準(zhǔn)。電子商務(wù)市場(chǎng)需求的不斷變化，讓各個(gè)中職院校的學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能技術(shù)也在不斷發(fā)生變化，這就要求了電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)課程體系也要不斷隨之改進(jìn)優(yōu)化，要做到與用人企業(yè)對(duì)專業(yè)技能的需求相契合。目前許多中職院校的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地所設(shè)置的教學(xué)課程體系與所使用的實(shí)訓(xùn)軟件與實(shí)訓(xùn)設(shè)備還比較傳統(tǒng)陳舊，與日后真實(shí)的實(shí)踐操作難以匹配，不符合實(shí)際情況[2]。這樣不符合行業(yè)要求的實(shí)訓(xùn)課程與條件會(huì)導(dǎo)致學(xué)生真正學(xué)到的知識(shí)也少，實(shí)際操作能力也弱，而到了工作時(shí)，很容易暴露明顯的弊端，比如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺少，技能水平不達(dá)標(biāo)，嚴(yán)重的甚至是只會(huì)紙上談兵，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)十分不利，實(shí)踐能力不達(dá)標(biāo)，還沒(méi)有屬于自己的特色，缺少優(yōu)勢(shì)。

（二）實(shí)訓(xùn)基地資金投入不足，教學(xué)資源比較貧乏

雖然國(guó)家教育部門提供了“1+X”證書制度的良好政策環(huán)境，各中職院校對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也在逐漸重視起來(lái)，對(duì)實(shí)訓(xùn)的資金投入也在增多，但電子商務(wù)作為近年來(lái)的大熱專業(yè)之一，報(bào)考和學(xué)院招生的人數(shù)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投入力度還未能完全跟得上需求，目前很多中職院校的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地都面臨著資金和師資投入力度不足的問(wèn)題，也導(dǎo)致了教學(xué)資源比較缺乏，很難跟得上市場(chǎng)的變化，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才質(zhì)量的提升十分不利。實(shí)訓(xùn)基地所需要的教學(xué)使用軟件與設(shè)備都比較陳舊，與現(xiàn)在企業(yè)實(shí)際所用的設(shè)備有很大出入，甚至有的院校為了控制電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)成本，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)還只停留在講解知識(shí)和觀摩動(dòng)作等淺顯的層次，無(wú)法讓學(xué)生親身進(jìn)行操作，，更別說(shuō)親自體驗(yàn)到電子商務(wù)的工作是什么樣的了，嚴(yán)重降低了作為實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果和效率。

二、如何在“1+X”證書制度背景下建設(shè)中職院校的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地

（一）構(gòu)建與“1+X”證書制度要求相融合的實(shí)訓(xùn)課程體系

對(duì)各中職院校目前的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地所設(shè)置的課程體系進(jìn)行優(yōu)化和重新構(gòu)建。實(shí)訓(xùn)基地的建立要求對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作技術(shù)能力的培養(yǎng)，在設(shè)置電子專業(yè)的課程體系時(shí)，要以符合職業(yè)市場(chǎng)的需求為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)置?！?+X”證書制度要求學(xué)生不僅要接受電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的教育，也要有掌握電子商務(wù)的技術(shù)能力，手握國(guó)家所認(rèn)證的技能證書，實(shí)訓(xùn)課程體系的設(shè)置應(yīng)該注意對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的高級(jí)技能和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，找到與“1+X”證書制度相結(jié)合的點(diǎn)，充分利用制度優(yōu)勢(shì)，提高作為實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

（二）重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，豐富教學(xué)資源

實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開各中職院校對(duì)其的重視和資金人力等多方面的投入支撐。為了保證實(shí)訓(xùn)基地能夠順利開展教學(xué)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果和教學(xué)效率增高，各中職院校必須增加對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重視程度，對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)所需要的課程資源，軟件設(shè)備，師資力量等方面的缺漏要進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，在實(shí)訓(xùn)基地還可以設(shè)置專門的“1+X”證書項(xiàng)目辦公室，來(lái)保證對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)。

（三）設(shè)置產(chǎn)教融合的實(shí)訓(xùn)課程

我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)特色就是校企合作，產(chǎn)教融合。中職院校在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上可以強(qiáng)化企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)教育的力量，由參與證書制定標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)或教育相關(guān)部門以資金投入，實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入等多種資源形式來(lái)參與對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中來(lái)，可以在電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地中，設(shè)立“1+X”證書試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)等，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地的高效益地建設(shè)與運(yùn)營(yíng)[3]。還可以通過(guò)增設(shè)校外的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位等方式，利用校企合作模式來(lái)為學(xué)生提供更多增強(qiáng)崗位實(shí)習(xí)教育和能力的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

總結(jié)：國(guó)家制定的“1+X”證書制度，為各中職院校的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地如何更加合理地設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程體系，豐富實(shí)訓(xùn)教育資源，推動(dòng)校企合作，深化產(chǎn)教融合等方面提供了政策支持。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有利于將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能能更好地與就業(yè)市場(chǎng)的人才需求相契合，可以做到針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐教育，為學(xué)生提供實(shí)踐技能鍛煉和提高的場(chǎng)所，逐步提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能水平，提高電子商務(wù)專業(yè)輸出人才的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]程舒通.“1+X”證書制度試點(diǎn)工作：訴求、解析與誤區(qū)的防范[J].教育與職業(yè). 2019（15）：19-24.

[2]黃關(guān)山.“1+X”證書制度背景下高職產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐 [A].院校發(fā)展（職教論壇）.2021年第09期.

[3]周小青，姜樂(lè)軍，肖紅升，童一飛.基礎(chǔ)性條件保障：“1+X”證書制度下的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) [A].辦學(xué)與管理（職業(yè)技術(shù)教育）.2020第02期第41卷總第960期.