摘要：本文以攀枝花學(xué)院圖書館閱讀推廣工作開展實(shí)踐為例思考和探討高校圖書館的閱讀推廣工作應(yīng)提供多元化的閱讀推廣途徑和豐富精準(zhǔn)的閱讀推廣內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣; 高校圖書館

中圖分類號：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ? 文章編號：

1. 提供多元化的閱讀推廣渠道

閱讀推廣渠道是保證閱讀推廣工作開展的各類通道和手段。因此高校圖書館應(yīng)該提供多元化的閱讀推廣渠道。目前攀枝花學(xué)院圖書館的閱讀推廣渠道主要有網(wǎng)站、公告、宣傳欄、微信、微博、QQ群，應(yīng)多學(xué)習(xí)國內(nèi)外采用的線下線上兩類閱讀推廣渠道。線下渠道主要有：展銷會(huì)、宣傳冊、海報(bào)、贈(zèng)品、開放參觀、研討會(huì)、廣告宣傳、陳列展覽、訪談1-2、書簽3等。 線上渠道包含以下：圖書館目錄、有針對性的電子郵件、RSS訂閱1、You-Tube視頻、博客、播客、手機(jī)移動(dòng)應(yīng)用和臉書4、電子閱讀器和移動(dòng)圖書館5、短信息6、條形碼7、手機(jī)二維碼8等。

2提供豐富精準(zhǔn)的閱讀推廣工作內(nèi)容

閱讀推廣內(nèi)容是指在閱讀推廣過程中推而廣之的實(shí)質(zhì)性事物9。推送豐富精準(zhǔn)的閱讀推廣內(nèi)容，用戶才更容易接納并達(dá)到閱讀推廣者的目標(biāo)。

2.1 豐富的閱讀推廣內(nèi)容

從現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校圖書館習(xí)慣于推廣圖書館的紙質(zhì)資源，但隨著用戶習(xí)慣的改變，高校圖書館應(yīng)一并推廣紙質(zhì)資源和數(shù)字資源給用戶。除文獻(xiàn)資源外，高校圖書館應(yīng)推廣更豐富的內(nèi)容。張懷濤9提出閱讀推廣內(nèi)容可劃分為閱讀文本推廣、閱讀工具推廣、閱讀方略推廣、閱讀理念推廣和閱讀文化推廣。以上五個(gè)內(nèi)容都應(yīng)是高校圖書館閱讀推廣的內(nèi)容，尤其是閱讀文化推廣、閱讀理念推廣和閱讀方略的推廣，只有了解了這些，用戶有了積極的需求心理和掌握了方法，才會(huì)去實(shí)踐閱讀行為等。圖書館還可以推廣圖書館服務(wù)和圖書館設(shè)備10，同時(shí)應(yīng)該運(yùn)用知識挖掘與發(fā)展技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對知識的深度開發(fā)與利用11。茆意宏等也提出在深度開發(fā)、組織及推薦時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)、用戶需求，把公共網(wǎng)絡(luò)信息資源與館藏?cái)?shù)字資源相融合，通過自動(dòng)或人工摘要方式提煉閱讀內(nèi)容中的精彩“看點(diǎn)”并將其直接推薦給用戶 12。

2.2精準(zhǔn)的閱讀推廣內(nèi)容

高校圖書館在提供豐富的閱讀推廣內(nèi)容的同時(shí)，也要對讀者進(jìn)行精準(zhǔn)化的閱讀推廣。針對不同的讀者提供不同的閱讀推廣，提供讀者最需要和最關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。王貴海13等提出隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷成熟，精準(zhǔn)化閱讀推廣將成為閱讀推廣研究的主流，如利用讀者的借閱偏好或工作性質(zhì)主動(dòng)推送相對應(yīng)的書籍，從而節(jié)省讀者的時(shí)間，增加讀者的圖書館利用黏性等。在高校圖書館，應(yīng)根據(jù)不同的時(shí)間段或不同的讀者類型來推送一些讀者最需求的閱讀推廣內(nèi)容。 如在新生開學(xué)季推薦適應(yīng)大學(xué)類書目、各專業(yè)書目等。在畢業(yè)季，對畢業(yè)班的學(xué)生推薦科技論文撰寫、面試求職類、公務(wù)員考試類、研究生考試類文獻(xiàn)。對于有心理困擾的同學(xué)，推薦心理困擾類書目。對教師，推送科研類文獻(xiàn)，教學(xué)方法類信息等。對留學(xué)生推薦語言類和旅游類書目等。對不同專業(yè)的學(xué)生，推薦不同的資格考試類書目。對電子資源檢索有困難的同學(xué)，專門開展手把手的培訓(xùn)等。

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作者簡介：高利華，女。主要從事用戶教育、閱讀推廣、信息檢索等研究。