秦風明

她，像一朵山花，不甘渺小，傲然怒放，在荒僻的大山里，用青春鑄就夢想，用汗水灌溉希望，為“山里娃”鋪就充滿希望的人生大道。她，就是沁源縣王和中心校王鳳教學點的負責人宋艷霞。

2013年9月從運城學院畢業(yè)后，懷揣著教育夢想，宋艷霞成了沁源縣王和中心校王鳳教學點的教師，希望在這里可以有一番作為。然而理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。初到王鳳教學點的她，面對的學校狀況不可謂不“凄涼”。一方面，學校的校園面積雖然很大，但是3640平方米的土地上滿是雜草，沒有自來水、沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有暖氣。另一方面，學校的學生外流現(xiàn)象也很嚴重。當時，該教學點僅有5個教學班，每班學生平均數(shù)不足2人；有教師3名，平均年齡在45歲以上，全是包班教師加復式教學。“感覺自己好像一個孤獨的行者，想要搭建一座教育的金字塔，卻連根基都無法奠定?！彼纹G霞感慨地回憶道。

宋艷霞認為，一切成功都要在艱苦的奮斗中獲得。秉持著這個信念，她開啟了自己的奮斗之路。為了方便照顧學生，宋艷霞直接搬到教室居住，前面用來上課，中間用一塊簾子隔開，自己則住在簾子后邊的狹小角落。到了晚上，空曠的校園里只有一間間寂靜而漆黑的房間，她也感覺到害怕，但為了孩子們的上學夢，她咬著牙默默堅持。

2014年2月，王鳳教學點原任校長調(diào)離，這讓原本就師資不足的教學點陷入窘境。在此情況下，王和中心校領(lǐng)導對宋艷霞委以重任，讓其擔任王鳳教學點負責人。

走馬上任后，招募新的教師成了宋艷霞面臨的第一大難題。800元的微薄工資難以吸引到新的教師，但開全開足課程是她必須要做好的工作。為此，她讓僅有的3名教師堅持“包班+復式教學”模式，讓每個教師都兼任音體美學科教學工作。宋艷霞作為一名英語專業(yè)畢業(yè)生，除擔任三到六年級的英語教學外，還承擔起了其他多門學科的教學工作，以及學校的各項事務(wù)。

宋艷霞很喜歡蘇霍姆林斯基說過的一句話：“沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃那疤?。剛來這里時，她發(fā)現(xiàn)三年級學生小婭的臉和手經(jīng)常是黑乎乎的，衣服也常是臟兮兮的。宋艷霞了解到，小婭是單親家庭，母親在她六個月的時候就拋棄了她，她是爺爺奶奶撫養(yǎng)長大的。這些情況讓宋艷霞真切地體會到了貧困山區(qū)孩子們的悲苦和辛酸。她特意挑選了一些自己的衣服帶給小婭，并教她如何正確洗臉、洗衣服，還時不時找她聊天談心，給了她母親般的溫暖。

宋艷霞除了在思想和生活上十分關(guān)心學生，在學習上也是盡自己最大的努力去栽培學生、感化學生。學生小珍紀律散漫，常常完不成作業(yè)。宋艷霞耐心地進行教導，卻總收不到明顯效果，于是她改變思路，決定進行鼓勵式教育。她發(fā)現(xiàn)，每次勞動，小珍同學總是特別積極，干得很起勁兒；同學有困難時，小珍也會熱情地給予幫助。她感慨道：“這樣一個好孩子怎么能抓著她的缺點不放呢？”于是，當小珍做好事時，她就及時表揚，并適時問孩子：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”這種積極的鼓勵讓小珍找到了自己的價值，變得比以前用功了很多。經(jīng)過一學期的努力，小珍的成績有了明顯的提高，也更加遵守紀律。小珍的爸爸十分激動，特意在“六一”兒童節(jié)為宋艷霞送來了錦旗?？粗⒆觽冊谧约旱膸椭乱粋€個有了更好的轉(zhuǎn)變，宋艷霞覺得自己的事業(yè)是如此地神圣而光輝。

在工作中，宋艷霞不僅是孩子們的老師，更是他們慈愛的姐姐和知心朋友。天冷時，她提醒學生多穿衣服；學生生病時，她上門探望；學生因故缺課時，她利用課余時間為他們補習。七年來，正是憑著一顆善良且不計回報的心，讓她的教育事業(yè)碩果累累。

從擔任王鳳教學點負責人開始，宋艷霞就著力破解資源緊缺、師資力量薄弱等難題。她和村委主任商討，一起制定了“讓王鳳教學點起死回生”的計劃。

第一步是改善校園環(huán)境。2015年，她帶領(lǐng)師生清除雜草，平整路面，為坑洼不平的地面做了硬化，新建了籃球場和足球場，為教師宿舍接通了上下水，為師生修建了餐廳和澡堂。第二步是壯大教師隊伍。宋艷霞聘請教師4名，并與村委會協(xié)商，把臨代教師的工資漲為1000元，組成了7人教師團。

隨后，宋艷霞又抓住中心校與沁源縣實驗小學建立聯(lián)盟校的機遇，從2016年3月開始，每月主動邀請一次實驗小學名師、骨干教師到王鳳教學點送課、教研。

2018年5月，宋艷霞已懷孕9個多月，但她依然堅持工作。當她每天挺著大肚子在學校里奔走時，總有好心的家長勸她放下工作，早些回家休息。她卻總是微笑著說一句：“沒事，我還能行?！本瓦@樣，直到生產(chǎn)的前一天她才向上級領(lǐng)導請假。產(chǎn)假期間，總有家長向?qū)W校詢問她的情況，并紛紛表示：“希望宋老師再回王鳳任教。”產(chǎn)假結(jié)束后，宋艷霞顧不上過多休養(yǎng)，匆匆將孩子交給在老家的母親，便重新回到學校，回到了課堂。正是她的堅守和努力，讓王鳳教學點漸漸好轉(zhuǎn)，家長們也陸續(xù)把孩子從其他學校甚至縣城轉(zhuǎn)回了教學點。

雖然平時要忙于學校各項工作，但宋艷霞依然沒有忽視教學方法創(chuàng)新。為了培養(yǎng)學生們對英語的興趣，課堂上的宋艷霞嘗試著變換不同的游戲，帶領(lǐng)孩子們開展“彈鋼琴”“蘿卜蹲坑”“拍卡片”等生動有趣的英語游戲，讓學生們更加樂于學習英語。

有時，她還會將實物帶進課堂，讓學生們感受“頭腦風暴”，拓展知識范圍。在四年級的一節(jié)以“水果”為話題的課堂，她提前購買了芒果、櫻桃，與孩子們自備的蘋果、梨、橘子等水果一同帶入課堂，與學生們一起觀察感受，課后還讓學生們一起品嘗。

同時，以沁源縣教科局啟動的“青藍工程”為契機，她主動向名師請教，與其他教師共同學習、共同研究，一起解決教學中的難題。經(jīng)過幾年堅持，她的教學水平有了很大提高，由“青方”轉(zhuǎn)變成“藍方”，多次在中心校和全縣公開示范課上登臺，將自己寶貴的教學經(jīng)驗傳授給其他教師。

功夫不負有心人。在2016學年度素質(zhì)測試中，宋艷霞所任教的三年級語文由上學年的全鎮(zhèn)第六躍居全鎮(zhèn)第二；三年級數(shù)學以均分98分的優(yōu)異成績，從上學年的全鎮(zhèn)第四躍居全鎮(zhèn)第一；她所教授的各年級英語成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。2017年9月，沁源縣電視臺對她進行了專訪，主題是“大山里的孩子王”，并在長治教育電視臺轉(zhuǎn)播。2018年9月，宋艷霞被評為“山西省模范教師”。

宋艷霞相信，要用愛心和真誠點燃大山的希望，用激情和夢想詮釋無悔的青春，扎根山區(qū)，甘于奉獻，哪怕只是像那不起眼的山花，也要在大山里綻放出別樣的美。

（作者單位：壺關(guān)縣教育局）