縱向比，“激”出上進(jìn)心

文/錢國(guó)宏

女兒玲玲這幾天情緒一直很低落，到家后給我們打聲招呼便鉆進(jìn)自己的房間。看到女兒的異常表現(xiàn)，我和妻子都感到有些詫異：玲玲平時(shí)可是個(gè)性格開朗的孩子啊！這幾天怎么成了“悶葫蘆”啦？我和妻子商量了一下，決定找孩子談一談。我們喊了四五聲，玲玲才陰沉著臉走出自己的房間。妻子看著女兒悶悶不樂的樣子，著急地問：“玲玲，這幾天怎么了？老師批評(píng)你了？學(xué)習(xí)上遇到困難了？”玲玲搖了搖頭。

“你倒是說話?。〉降资且?yàn)槭裁磫?？”妻子更急了?/p>

我示意妻子先別“激動(dòng)”，讓孩子自己慢慢講。果然，過了好一會(huì)，玲玲才吞吞吐吐地說：“前幾天，老師表揚(yáng)了很多同學(xué)，夸他們進(jìn)步快，可就是沒有一次夸我！”

聽到這，我和妻子都長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣。看來孩子“郁悶”是因?yàn)椤吧线M(jìn)心”??！我心頭掠過一陣暗喜，輕輕地拽過女兒，說：“玲玲，咱先別和同學(xué)們比，你先和自己比一下，看看你在哪些方面有了進(jìn)步和提高？”

玲玲歪著腦瓜想了一會(huì)，說：“我覺得我的字寫得比以前工整了，三年級(jí)時(shí)我寫的字總跑到方格外面去，難看死了，現(xiàn)在漂亮多了！”

“對(duì)呀，玲玲的字越寫越漂亮，這算是一項(xiàng)進(jìn)步！想想看，還有什么？”我趁熱打鐵。

“歌也比以前唱得好聽了，還有答題速度也比以前快了！還有……對(duì)了，我學(xué)會(huì)做家務(wù)了，能給媽媽當(dāng)助手啦！”玲玲突然興奮起來，臉上開始“陰轉(zhuǎn)晴”。

“對(duì)嘛！玲玲的進(jìn)步不僅僅是這些呀，還有好多呢，像學(xué)會(huì)生活自理了，懂得孝敬老人啦……哎呀，一時(shí)還說不全?。　蔽谊种割^一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)。

“爸爸，我真沒發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步這么多呢！”女兒高興地從沙發(fā)上跳起來，興奮地在客廳里轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈！

“玲玲啊，媽媽跟你說，在學(xué)習(xí)和生活上，要學(xué)習(xí)同學(xué)的長(zhǎng)處，但也要經(jīng)常拿自己和自己比一比，回頭瞧一瞧，看看自己在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還存在不足，優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，不足要彌補(bǔ)，這才能不斷地提高，進(jìn)步得更快啊！”妻子的一番話聽得女兒頻頻點(diǎn)頭：“爸爸媽媽，我懂了！今后，我一定學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足，不亂攀比啦！”玲玲一臉笑容地轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的房間。

兩周后的一天，玲玲放學(xué)到家，進(jìn)門就嚷嚷：“老師今天夸我啦！夸我經(jīng)常幫助同學(xué)，還夸我的字越寫越好了呢！下周三，我要代表班級(jí)參加全校鋼筆書法大賽呢！”

看著女兒臉上的燦爛笑容，我和妻子欣慰地笑了：“縱向比”，比出了孩子的自信心和上進(jìn)心！

放眼身邊，有很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)喜歡“橫向比”，總是喜歡拿“周圍的孩子”來和自家孩子對(duì)比。應(yīng)該說，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，都是為了激勵(lì)自家孩子的“斗志”，但這種“攀比”帶有很大的盲目性——“周圍的孩子”與自家孩子并不是所有方面都有可比性。相反，這樣做很容易引起自家孩子的反感，從而使這種“勵(lì)志法”失效，甚至達(dá)到相反的效果。因此，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，還是要多采用“縱向比”的方法，讓孩子在和自身的比對(duì)中，看到差距，找出優(yōu)勢(shì)，從而提高自己。