□浙江安吉縣曉墅小學(xué)602班 朱 冉
“當(dāng)煩惱越來越多,玻璃彈珠越來越少,我已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)大了……”哼著歌的胡老師手握礦泉水瓶走進(jìn)了教室。他把礦泉水瓶放在講臺(tái)上,從褲子口袋里掏出了一枚硬幣覆蓋在瓶口上,又從口袋里掏出了一顆透明的玻璃彈珠。我心想:胡老師要干什么呢?不多想了,反正他的課總是充滿奇思妙想,就看看他這節(jié)課會(huì)玩出什么新花樣吧。
胡老師手捏透明彈珠:“最近,我跟一個(gè)人學(xué)習(xí)了一點(diǎn)‘魔法’,可以讓彈珠穿過這枚硬幣,落入瓶子中。相信的人請(qǐng)舉手!”教室里三分之二的同學(xué)舉起了手,我當(dāng)然沒舉手——不信,還有一些同學(xué)半信半疑,正在東張西望。
“信不信要看行動(dòng)!”此話一落,胡老師便拿起彈珠,舉高,瞄準(zhǔn),手指一張,硬幣與彈珠一起掉在了講臺(tái)上,叮當(dāng)聲是那么清脆,引得同學(xué)們哄堂大笑。但他臉上絲毫沒有尷尬的神情,好像一切都在他的預(yù)料之中。難道胡老師會(huì)這樣輕易結(jié)束嗎?當(dāng)然不會(huì)。
第二輪的表演開始了,“之前的失敗是因?yàn)樯倭酥R(shí)的力量?!焙蠋熯呎f邊拿出一張練習(xí)紙,“有了科學(xué)知識(shí)的幫助,這次一定會(huì)成功!”他把練習(xí)紙卷成一個(gè)紙筒,又拾起硬幣放在瓶口上,把紙筒套上去,把彈珠放在手中搓了搓,揉了揉,還吹了一口“仙氣”。伴隨著“咚”的一聲,我的目光和彈珠一起落入了礦泉水瓶里。“這是真的嗎?彈珠真的穿越了硬幣?”我驚訝道。教室里出現(xiàn)了一陣哇哇聲,夏子軒同學(xué)的嘴巴張得都能塞進(jìn)一顆雞蛋了。只是加了個(gè)紙筒啊,這也太厲害了吧!問題一定出在紙筒上。
后來,胡老師也坦誠(chéng)地告訴我們,這只是個(gè)有科學(xué)原理的魔術(shù)。于是,我們開始以小組為單位,討論這其中的“秘密”,大家議論紛紛,很快就有人猜中了:原來是落下的彈珠砸翻了硬幣,紙筒限制硬幣和彈珠逃離,就在那一瞬間,彈珠落下,硬幣復(fù)原。
是的,胡老師就是這樣,他的課總是充滿趣味,讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到一些知識(shí)。他還帶我們護(hù)桃吃桃、種蘿卜……他用他的童心伴隨著我們的成長(zhǎng),他心中是有我們的。