張水魚

以寫作影響寫作，以寫作影響未來。

這句話印在《新作文》雜志上，也印在我們《新作文》人的心里。

新舊交替之際，又逢首屆“文章杯”下水作文大賽收官之時(shí)，重提此句，有特別的意義。

以寫作影響寫作，應(yīng)該包含這樣三個(gè)層面的意蘊(yùn)。

其一，以寫作之文影響寫作之文。我們強(qiáng)調(diào)以讀促寫，強(qiáng)調(diào)讀寫共生，強(qiáng)調(diào)讀寫互育，強(qiáng)調(diào)的就是經(jīng)典寫作文本在寫作教學(xué)中的功用。正是在此意義上，我們提倡跟著名著學(xué)寫作，跟著課文學(xué)寫作，跟著優(yōu)秀作文學(xué)寫作，從好作品中汲取寫作的養(yǎng)料，滋潤(rùn)我們寫作的筆尖，以及靈魂。我曾創(chuàng)新過一個(gè)欄目，叫“一篇文一輩子”，我深信，每個(gè)能讀文斷字的人心里都裝著那影響他一生的文章，包括影響他的寫作觀。

其二，以寫作之人影響寫作之人。讀一篇文章，讀到深處，必然能讀出作品背后的那個(gè)人。因?yàn)樗趯懽鞯耐瑫r(shí)，作品也在寫他。世界上沒有完全相同的兩篇文章，正如世上沒有完全相同的兩個(gè)人。一篇作品，打動(dòng)我們的，往往不是某種技法，而是深入我們骨髓、滲透進(jìn)我們血液里類似于鈣、鹽的那幾句話。這幾句話就像一滴滴水，反射著精神世界之光。因?yàn)檫@幾句話，我們就相信了這個(gè)人，靠近了這個(gè)人的世界，以及他的同類。又因?yàn)檫@一番長(zhǎng)途跋涉般的閱讀，也許我們不由自主就拿起了寫作的筆。

其三，以寫作之舉影響寫作之舉。作為教寫作的人，教師的寫作于學(xué)生有特別的意義。在“下水作文大家談”活動(dòng)中，鄒冬梅老師的“寫下水文，并用下水文教”的幾個(gè)做法令我印象深刻。她自豪地寫下了這樣的話語：“我縮給你看，我擴(kuò)給你看，我改給你看，我創(chuàng)給你看，我練給你看，我用給你看，我轉(zhuǎn)化給你看，我寫給你看?！鄙厦娴淖龇ǘ加邢鄳?yīng)的案例匹配。遇到一個(gè)如此善于寫作的老師，學(xué)生的寫作怎能不因之起舞呢？

如果說，一個(gè)熱愛寫作的老師容易喚起學(xué)生寫作的興趣；那么，一個(gè)善于寫作的老師更容易教好寫作。

我們的刊物，就是留給熱愛寫作并善于寫作的師生們的。刊物里呈現(xiàn)學(xué)生佳作，呈現(xiàn)教師的美文，呈現(xiàn)教與學(xué)的實(shí)踐過程及理論研究，強(qiáng)調(diào)把作文和作文教學(xué)放在一個(gè)平臺(tái)上來觀照，積極踐行“以寫作影響寫作，以寫作影響未來”的編輯理念。

以寫作影響未來，這句話說的是，寫作是通向未來的事業(yè)。

寫作教人向真向善向美，自然是一點(diǎn)點(diǎn)走向未來的。

寫作折射著人類的智慧和關(guān)懷，自然是一步步迎接著未來的。

寫作如此生動(dòng)地注解著我們的生命，自然是一幕幕展現(xiàn)著未來的。

未來，正緩緩走在來的路上。新年伊始，用寫作的方式來一次深呼吸吧！打開心靈之窗，記錄下我們的感動(dòng)，我們的選擇，我們心頭的亮光。把我們的寫作故事寫給學(xué)生看，講給學(xué)生聽，以寫作點(diǎn)亮寫作，以寫作點(diǎn)亮未來。