影響中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查

卞夢(mèng)龍

1 前言

籃球自傳入我國(guó)以后發(fā)展就很快。并且我國(guó)在學(xué)校體育和社會(huì)體育中，籃球普及度相對(duì)于其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更易于傳播和發(fā)展。并且籃球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園內(nèi)的廣泛傳播和發(fā)展，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體的身體機(jī)能，還可以以此達(dá)到傳播學(xué)習(xí)體育文化的目的，來(lái)增進(jìn)學(xué)?；@球體育文化的建設(shè)，有助于我國(guó)進(jìn)一步邁向體育大國(guó)。

雖然籃球有相對(duì)其他球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更好的普及特征，但是對(duì)于鄉(xiāng)村中小學(xué)校園內(nèi)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展仍然需要更多條件，使籃球運(yùn)動(dòng)向全面、科學(xué)的方向廣泛傳播和發(fā)展。所以，本文對(duì)中小學(xué)校、學(xué)生自身、學(xué)生家庭等方面的情況進(jìn)行調(diào)查，以影響中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，從中得出影響交城縣中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的結(jié)論，并得出不同方面的建議。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

本文以交城縣中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以交城縣四所中小學(xué)及四所中小學(xué)的初中生、小學(xué)生、體育教師為調(diào)查對(duì)象。其中初中年級(jí)323個(gè)學(xué)生，小學(xué)年級(jí)83個(gè)學(xué)生，共406個(gè)學(xué)生;體育教師8名。

2.2 研究方法

（1）實(shí)地調(diào)查法。通過(guò)對(duì)交城縣中小學(xué)校的實(shí)地考察，對(duì)交城縣中小學(xué)校的籃球方面的配備，學(xué)生數(shù)量及體育教師進(jìn)行具體了解，為研究?jī)?nèi)容提供正確，有效的證明。

（2）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究本文內(nèi)容的研究需要，通過(guò)查找論文庫(kù)中對(duì)制約中小學(xué)籃球發(fā)展的多方面影響因素的相關(guān)科研文獻(xiàn)，來(lái)為影響交城縣中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀研究?jī)?nèi)容提供理論基礎(chǔ)。

（3）訪談法。針對(duì)本文中的學(xué)校因素，對(duì)調(diào)查學(xué)校的體育老師的職稱等級(jí)、學(xué)歷等級(jí)、進(jìn)行專門采訪。通過(guò)采訪內(nèi)容的數(shù)據(jù)分析提高研究的可行性。

（4）問(wèn)卷調(diào)查法。向調(diào)查的交城縣四所中小學(xué)的學(xué)生發(fā)放《交城縣中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的問(wèn)卷調(diào)查》，其中向小學(xué)生發(fā)了83份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷有76份，回收率91%;向初中生發(fā)了323份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷有301份，回收率93%。

（5）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析，且運(yùn)用軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，補(bǔ)充論證調(diào)查的結(jié)果內(nèi)容，并通過(guò)得出的結(jié)果對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析論證。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 交城縣中小學(xué)籃球相關(guān)設(shè)施配備情況調(diào)查

（1）交城縣中小學(xué)?；@球場(chǎng)地配備情況。根據(jù)實(shí)地走訪交城縣四所中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)。交城縣四所中小學(xué)中，配備標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地僅為一塊的有西營(yíng)學(xué)校、交城四中、成村學(xué)校，其中寨子學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地。山西省體育設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)中提到，小學(xué)年級(jí)為2個(gè)平行班以下，初中年級(jí)為4個(gè)平行班以下，小學(xué)年級(jí)和初中年級(jí)籃球場(chǎng)地配備標(biāo)準(zhǔn)均應(yīng)為2塊，故調(diào)查的交城縣四所中小學(xué)籃球場(chǎng)地配備均不規(guī)范。

并且在實(shí)地走訪中發(fā)現(xiàn)，四所中小學(xué)配備的標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)雖然在數(shù)量上符合標(biāo)準(zhǔn)。但有的學(xué)校籃球場(chǎng)地出現(xiàn)場(chǎng)地破損，籃球場(chǎng)地地表不平，這使得有的籃球場(chǎng)地?zé)o法滿足日常上課和課余時(shí)間的使用。且籃球場(chǎng)地缺少專人的修繕，增加了體育教師的負(fù)擔(dān)。

（2）交城縣中小學(xué)校籃球配備情況。根據(jù)表2可以看出交城縣四所中小學(xué)中。調(diào)查的交城縣四所中小學(xué)學(xué)校配備的小籃球數(shù)量均為0個(gè);調(diào)查的交城縣四所中小學(xué)學(xué)校中，可以使用的籃球（皮質(zhì)）數(shù)量分別為4個(gè)，10個(gè)，8個(gè)，6個(gè)。并且山西省體育設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)中提到，義務(wù)教育階段小學(xué)2個(gè)平行班以下的，義務(wù)教育階段初中4個(gè)平行班以下的，小學(xué)年級(jí)小籃球配備標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)，初中年級(jí)籃球配備標(biāo)準(zhǔn)10個(gè)，故調(diào)查的交城縣四所中小學(xué)對(duì)籃球器材的配備均不符合配備標(biāo)準(zhǔn)，且均沒(méi)有配備小籃球。

根據(jù)查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方面的物質(zhì)保障，對(duì)激發(fā)學(xué)生的籃球興趣、進(jìn)行體育知識(shí)傳授將會(huì)有著積極的影響。在對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的體育教師的訪談中，體育器材上課還存在使用頻率嚴(yán)重不足的原因，而且在平常的課余時(shí)間是不允許籃球器材的借調(diào)和使用，這嚴(yán)重縮短了學(xué)生課外籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

3.2 交城縣中小學(xué)生對(duì)開展籃球課的情況調(diào)查

（1）交城縣中小學(xué)學(xué)?；@球課程開展情況。走訪調(diào)查交城縣中小學(xué)的籃球課時(shí)發(fā)現(xiàn)，交城縣四所中小學(xué)校中，四所學(xué)校中1-2年級(jí)籃球課學(xué)時(shí)占總體育課學(xué)時(shí)的比例均為0%;3-9年級(jí)中，只有西營(yíng)學(xué)校和交城四中兩所學(xué)校安排籃球課學(xué)時(shí)，但僅為總課時(shí)的14.5%。

根據(jù)查閱相關(guān)文件規(guī)程得到，這個(gè)學(xué)習(xí)段體育課應(yīng)占到學(xué)?？颇靠傉n時(shí)的10%-11%。中小學(xué)體育課周課時(shí)規(guī)定分別為：1-2年級(jí)4學(xué)時(shí)，3-6年級(jí)和7-9年級(jí)3學(xué)時(shí)。并且調(diào)查發(fā)現(xiàn)，交城縣四所中小學(xué)校課程安排雖符合實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)生所接受的實(shí)際課時(shí)情況不符合規(guī)定，其中原因包括其它學(xué)科老師的占用，天氣的影響等，這也是導(dǎo)致學(xué)校對(duì)籃球課時(shí)安排不合理的部分原因。

（2）交城縣中小學(xué)生對(duì)籃球課的興趣程度調(diào)查。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，興趣程度最深的學(xué)生數(shù)量有200人，占比達(dá)到了53.0%，比較感興趣程度的學(xué)生數(shù)量有157人，占比達(dá)到了41.6%，而興趣程度一般的學(xué)生數(shù)只有15人，占了3.9%，不感興趣程度最深的學(xué)生數(shù)量為0。綜合來(lái)看，大部分同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有很大的興趣，而對(duì)籃球興趣的程度深淺，會(huì)表現(xiàn)出不同的行為積極性。

從對(duì)籃球興趣的調(diào)查及學(xué)生希望學(xué)校增設(shè)籃球課程的調(diào)查來(lái)看，學(xué)生對(duì)籃球課的渴望性強(qiáng)，而目前的籃球課學(xué)時(shí)卻沒(méi)法達(dá)到學(xué)生對(duì)籃球課程的需要。

（3）交城縣中小學(xué)生對(duì)增設(shè)有關(guān)籃球體育課程的意愿調(diào)查。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，347名同學(xué)希望增設(shè)籃球有關(guān)體育課程，說(shuō)明絕大部分中小學(xué)生希望增設(shè)相關(guān)籃球課程，并且希望可以學(xué)習(xí)更多的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和相關(guān)技能。

3.3 交城縣中小學(xué)?；@球體育教師相關(guān)情況調(diào)查

（1） 交城縣中小學(xué)體育老師職稱情況調(diào)查。根據(jù)實(shí)地走訪，對(duì)交城縣四所中小學(xué)進(jìn)行了體育教師職稱等級(jí)統(tǒng)計(jì)，交城縣四所中小學(xué)的8名體育教師職稱均為三級(jí)教師，這表明交城縣中小學(xué)體育教師職業(yè)能力、訓(xùn)練成果等方面的欠缺。

（2）交城縣中小學(xué)體育教師學(xué)歷情況。據(jù)采訪的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，交城縣中小學(xué)體育老師中，本科為最高學(xué)歷;且教師學(xué)歷是本科的老師數(shù)比例僅為25.0%，學(xué)歷為?？频睦蠋煍?shù)比例為75.0%，這表明中小學(xué)體育老師本科階段掌握的專業(yè)技能知識(shí)整體水平較低，且查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷的差別，會(huì)導(dǎo)致教師教學(xué)理念的偏差。并且根據(jù)對(duì)交城縣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最近10年沒(méi)有招聘體育類教師。

四所中小學(xué)體育方面受到的教師學(xué)歷水平低的影響，這也制約了交城縣中小學(xué)籃球的發(fā)展。

（3）交城縣中小學(xué)體育教師進(jìn)修籃球?qū)I(yè)知識(shí)技能情況。如果要更好的發(fā)展中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，就要重視學(xué)生在學(xué)校的籃球課程的專業(yè)知識(shí)技能的普及和學(xué)習(xí)。而這首先要求在職體育教師增加籃球?qū)I(yè)知識(shí)技能方面的知識(shí)學(xué)習(xí)和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備。

通過(guò)對(duì)體育教師專業(yè)技能進(jìn)修情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，6名在職體育教師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)籃球?qū)I(yè)知識(shí)技能的進(jìn)修，2名在職教師只是進(jìn)行了自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過(guò)本地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)體育教師對(duì)增強(qiáng)自身籃球?qū)I(yè)知識(shí)技能的欲望并不是很強(qiáng)烈，部分教師為提升自身技能，會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

3.4 交城縣中小學(xué)校的校園籃球文化開展情況調(diào)查

根據(jù)對(duì)交城縣各中小學(xué)校的走訪調(diào)查，調(diào)查的四所中小學(xué)校中，每學(xué)期開展1-2次籃球相關(guān)活動(dòng)的學(xué)校有一所，從不開展籃球相關(guān)活動(dòng)的學(xué)校有三所。數(shù)據(jù)從側(cè)面反映出交城縣中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體對(duì)籃球相關(guān)體育活動(dòng)的不重視，沒(méi)有真正發(fā)揮出校園籃球文化的優(yōu)勢(shì)。

籃球文化經(jīng)過(guò)多年的不斷發(fā)展，其本質(zhì)和功能如今依然對(duì)中小學(xué)生的有著非常顯著的積極影響力。在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育方面的關(guān)注度少，對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不足，過(guò)于將學(xué)生學(xué)習(xí)重心放在文化課上，而導(dǎo)致籃球相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)間的大幅縮減，使得校籃球文化不易傳播發(fā)展。

3.5 交城縣中小學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的影響情況調(diào)查

（1）對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)是否掌握體育運(yùn)動(dòng)方面專業(yè)知識(shí)的情況調(diào)查。根據(jù)對(duì)交城縣中小學(xué)校抽查學(xué)生的價(jià)值掌握籃球方面的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有調(diào)查的中小學(xué)生的家長(zhǎng)是沒(méi)有掌握籃球方面的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生體育行為最容易受到家庭潛移默化的影響，并且初中生的體育行為也與家長(zhǎng)對(duì)體育行為的意識(shí)態(tài)度關(guān)聯(lián)比較大，父母對(duì)體育態(tài)度表現(xiàn)出非常積極的，學(xué)生所表露出的體育表現(xiàn)也更好。

查閱資料發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)行為方面表達(dá)出的情感態(tài)度，會(huì)潛移默化的影響學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面的表現(xiàn)，而積極地運(yùn)動(dòng)認(rèn)知會(huì)使學(xué)生更樂(lè)意去主動(dòng)參加到體育中，運(yùn)動(dòng)效果也越好。

（2）對(duì)中小學(xué)生家長(zhǎng)是否支持學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的情況調(diào)查。根據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出不支持程度最深的人數(shù)為262人，占比69.4%。這一部分家長(zhǎng)人數(shù)占比就達(dá)到了一半以上的比例。這也導(dǎo)致很大部分學(xué)生很少去接觸籃球運(yùn)動(dòng)。并且走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，更多的學(xué)生不愿意進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的是因?yàn)榧议L(zhǎng)的阻撓，這也影響到了交城縣中小學(xué)籃球的發(fā)展。

（3）對(duì)中小學(xué)生家長(zhǎng)是否支持學(xué)生籃球方面的消費(fèi)情況調(diào)查。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)程度，呈支持態(tài)度及以上的人數(shù)為0，占比為0%;中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)非常不支持學(xué)生籃球消費(fèi)人數(shù)為302，占比達(dá)到了80.1%。研究表明，初中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和情感，很大部分是家長(zhǎng)的不正確引導(dǎo)和不支持。

而很多的家長(zhǎng)由于體育運(yùn)動(dòng)觀念的認(rèn)識(shí)不足及生活水平的差異，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方面的支出的片面認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生籃球方面的消費(fèi)現(xiàn)象表現(xiàn)出不支持的現(xiàn)象。

3.6 交城縣中小學(xué)生對(duì)是否了解預(yù)防籃球運(yùn)動(dòng)損傷方法的情況調(diào)查

對(duì)這幾所學(xué)校的體育老師訪談后發(fā)現(xiàn)，該四所中小學(xué)的8名中小學(xué)體育老師從未對(duì)學(xué)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法有過(guò)講解。這導(dǎo)致中小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷前的預(yù)防以及運(yùn)動(dòng)損傷后的自我康復(fù)訓(xùn)練不科學(xué)，影響了學(xué)生的身體機(jī)能，為以后的運(yùn)動(dòng)留下身體隱患。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，交城縣中小學(xué)生了解預(yù)防籃球運(yùn)動(dòng)損傷方法及以上程度的人數(shù)為10人，占比僅為2.6%，交城縣中小學(xué)生中非常不了解預(yù)防籃球運(yùn)動(dòng)損傷的人數(shù)為287，占比達(dá)到了76.1%。因?yàn)橹行W(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防知識(shí)的不了解，并且由于籃球項(xiàng)目的特殊性，使得學(xué)生在賽場(chǎng)的突發(fā)狀況等原因使學(xué)生不能較好的做好預(yù)防準(zhǔn)備，導(dǎo)致身體受到損傷。這使得學(xué)生之后的籃球表現(xiàn)存在隱性隱患。

根據(jù)研究相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，山西省初中生和小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)體育安全事故頻率排名占到了體育安全事故頻率的第二名。而阻礙中小學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)不可抗拒的因素就是由于學(xué)生自身身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的損傷。雖然現(xiàn)在中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的普及已經(jīng)很廣泛了，但學(xué)生對(duì)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法接觸到的知識(shí)卻很少。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）交城縣中小學(xué)?；@球配套設(shè)施的缺失嚴(yán)重，籃球體育設(shè)施資金投入不足。并且交城縣中小學(xué)現(xiàn)有的體育方面的設(shè)施存在不能夠全面和充分的利用的問(wèn)題。

（2）交城縣中小學(xué)體育課程存在問(wèn)題有這幾個(gè)方面：學(xué)生所接受的課時(shí)不足，沒(méi)有先進(jìn)的體育教育理念作為籃球體育課程的支撐以及體育課程無(wú)法吸引學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

（3）交城縣中小學(xué)體育老師相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)歷水平較低。而且交城縣中小學(xué)老師掌握的籃球?qū)I(yè)知識(shí)技能普遍都低。

（4）交城縣中小學(xué)校園籃球文化缺失，導(dǎo)致中小學(xué)生的籃球文化價(jià)值的缺失，并且校園文化活動(dòng)無(wú)法滿足中小學(xué)生體育興趣發(fā)展的需要，舉辦籃球相關(guān)文化活動(dòng)的頻率很低。

（5）交城縣中小學(xué)生在校內(nèi)掌握的相關(guān)的籃球體育知識(shí)技能較少，沒(méi)有科學(xué)的進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，增加了籃球運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。

4.2 建議

（1）交城縣相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)體育器材和設(shè)施的資金輸出。教育部門要及時(shí)對(duì)中小學(xué)校的體育設(shè)施和器械進(jìn)行修繕和購(gòu)置，監(jiān)管體育器材的可以使用情況。體育設(shè)施資源要合理分配。同時(shí)，要發(fā)掘同一種設(shè)施資源會(huì)存在很多使用性的可能。例如，在籃球場(chǎng)可以開展籃球教學(xué)、訓(xùn)練等活動(dòng)，同時(shí)也可以將籃球場(chǎng)轉(zhuǎn)化為綜合游戲區(qū)，在空閑時(shí)，也可以安置乒乓球桌等。

（2）交城縣中小學(xué)應(yīng)完善籃球相關(guān)的體育學(xué)科體系，任課老師要實(shí)時(shí)融合全新的教育課程理念。學(xué)校要積極組織籃球相關(guān)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增多相關(guān)的學(xué)科課程，且這些課程要注重課程的興趣性、趣味性，融合入新穎的教學(xué)理念。

（3）交城縣教師招聘中，應(yīng)招收高學(xué)歷或高水平的專職體育教師來(lái)發(fā)展交城縣中小學(xué)籃球水平。對(duì)于在任的老師，應(yīng)利用在任老師多年傳習(xí)理論的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)學(xué)習(xí)者的了解，更靈活的開展相關(guān)的體育活動(dòng)。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮體育在任老師的特點(diǎn)。

（4）中小學(xué)校還應(yīng)該更多的舉辦相關(guān)的籃球趣味文化活動(dòng)，積極的引導(dǎo)中小學(xué)生進(jìn)行積極樂(lè)觀的籃球體育理念。中小學(xué)校還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)體育觀念，發(fā)揮家庭因素的影響力，改變學(xué)生家長(zhǎng)只注重學(xué)習(xí)，不注重體育鍛煉的認(rèn)識(shí)理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（5）交城縣體育教師在課程教學(xué)中，要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的行為能力，多次開展學(xué)生自我保護(hù)的預(yù)防工作，增強(qiáng)全身大小肌肉群的練習(xí)，韌性的練習(xí)。運(yùn)動(dòng)前后多做拉伸膝和大腿部位的拉伸訓(xùn)練。其次還要指引學(xué)生掌握動(dòng)作，并對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行經(jīng)常性的練習(xí)。從而達(dá)到預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的效果。

在對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷救助中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對(duì)待運(yùn)動(dòng)損傷的身體影響，以免學(xué)生留下一定的心理陰影。

（作者單位：云南民族大學(xué)）