心靈的撫慰

姚佳

本劇主要講了與方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦時(shí)，老師及時(shí)巧妙地對(duì)于小舟進(jìn)行了心靈的撫慰，幫助于小舟找回了快樂(lè)的故事。

于小舟：女，乖巧，性格內(nèi)向，不擅言談，穿著偏舊。

方小美：女，嬌美伶俐，開(kāi)朗活潑。

張大山：男，貪玩好動(dòng)。

田壯壯：女，偏胖，較貪吃。

宋琳琳：女，穿著漂亮?xí)r髦，愛(ài)美。

班主任：女。

[序曲]在歡快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們背著書(shū)包陸續(xù)進(jìn)教室。

[開(kāi)場(chǎng)]方小美背著書(shū)包，穿著漂亮的新衣服高興地走進(jìn)教室，放下書(shū)包后，喜滋滋地向其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，吃糖嘍！”然后從書(shū)包里拿出一包糖。

田壯壯：小美，今天你怎么這么高興，還請(qǐng)我們吃糖？

方小美：今天我過(guò)生日，甜蜜共享嘛！

田壯壯等七嘴八舌：生日快樂(lè)！小美。

（唯有小舟獨(dú)坐靜默，這時(shí)其他同學(xué)向小美圍過(guò)來(lái)。）

宋琳琳：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買(mǎi)的？

方小美（自豪地）：我媽去沈陽(yáng)時(shí)給我買(mǎi)的，300多塊呢！

宋琳琳：這么貴？

方小美（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的芭比娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾種鞋，那娃娃又會(huì)唱歌，又會(huì)說(shuō)話。

張大山（羨慕地）：你真幸福?。∥乙粋€(gè)月才過(guò)生日吶，我爸爸答應(yīng)給我買(mǎi)遙控賽車(chē)，我都等不及啦！

方小美：哼！你過(guò)生日還早吶！等你真的過(guò)了生日，你爸爸給你買(mǎi)了遙控賽車(chē)你再向我們炫耀吧！

方小美（忽然想起什么，回頭問(wèn)）：欸！小舟，我聽(tīng)說(shuō)咱倆同一天生日，你媽媽給你買(mǎi)什么了？

（小舟搖搖頭，趴在桌子上）

田壯壯：你不知道呀？小舟跟她大姨住，她爸媽出去打工了，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)了。

張大山（嬉笑）：過(guò)春節(jié)他們都沒(méi)回來(lái)，不會(huì)是不要你了吧？哦，我明白了，他們一定是在那里生了個(gè)小弟弟，不要你了！

于小舟（猛地站起來(lái)）：才不會(huì)吶！（趴在桌上，哭了）

方小美：大山，別瞎說(shuō)。

大山：本來(lái)就是嗎，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)她爸媽來(lái)看過(guò)她？

（小舟哭聲更大了）

田壯壯：大山，我們給你告老師，你把小舟氣哭啦，我們一起去！

大家：走、走、走！

張大山：別去告老師！別去告老師！

于小舟：（趴在桌上哭泣，看看同學(xué)們走出教室后，站起來(lái)）爸爸，媽媽?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候才能回來(lái)呀？我好想你們呀！我真希望你們能一直陪伴在我身邊?。奁拢?/p>

上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，老師最后走進(jìn)來(lái)，小舟還趴在桌上，老師走過(guò)來(lái)。

老師（親切地）：好啦，小舟，別哭了，老師都知道了！

（小舟仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜）

老師：同學(xué)們，老師今天給你們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

異口同聲：想！

老師：有這樣一對(duì)父母，他們沒(méi)有多少文化，可是他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學(xué)，于是他們就拼命地掙錢(qián)。白天，爸爸在工地推磚，汗流浹背的;媽媽去干清潔工，那活又臟又累;晚上，兩個(gè)人又一起擺夜攤，省吃儉用。你們說(shuō)他們累不累？

同聲：累！

老師：你們說(shuō)他們愛(ài)不愛(ài)自己的孩子呢？

同聲：愛(ài)！

老師：昨天，我接到了這對(duì)父母的電話，由于工作原因，他們不能回家，他們的孩子今天過(guò)生日，讓我替他們對(duì)孩子說(shuō)聲“生日快樂(lè)”，再加上一句“對(duì)不起”！

（小舟聽(tīng)了，慢慢抬起頭）

老師（走到小舟身邊，撫摸著小舟的頭）：小舟，生日快樂(lè)！你爸爸說(shuō)，昨天晚上他們收攤太晚了，怕打擾你休息，所以才沒(méi)有給你打電話，他們非常愛(ài)你！

小舟：老師，是真的嗎？

老師：是真的！

小美：小舟，生日快樂(lè)！

大家齊聲：小舟，生日快樂(lè)！

小舟：謝謝大家！

老師：同學(xué)們，今天是小舟和小美的生日，讓我們共同為小舟、小美唱支《生日快樂(lè)》歌好不好？

全體同學(xué)：好！

（生日歌起，于小舟昂起頭，拍手隨同學(xué)們唱生日歌）

（在歌聲中落幕，同學(xué)們擁抱在一起）

小美：同學(xué)們，我有一個(gè)好的提議，周末的時(shí)候大家都來(lái)我家一起玩兒，我的爸爸媽媽會(huì)準(zhǔn)備好多好吃的、好玩兒的，大家都一起來(lái)吧！

大家開(kāi)心地拍手：好呀好呀！

小美：小舟，我鄭重地邀請(qǐng)你，周末的時(shí)候和同學(xué)們一起到我家一起玩兒，好嗎？

小舟：好呀！

老師：好啦好啦，同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)窍律蟿趧?dòng)實(shí)踐課，大家去準(zhǔn)備工具吧！

全體同學(xué)：（開(kāi)心地手拉手）走走走！

老師（學(xué)生走出教室后，打電話）：喂！小舟的爸爸嗎？我是小舟的班主任，今天是小舟的生日，希望你們抽出時(shí)間給孩子打個(gè)電話，小舟很想你們！

[旁白]孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當(dāng)孩子的心靈總是得不到滿足時(shí)，就會(huì)因此而失落，變得很脆弱，從而產(chǎn)生心理障礙。教師應(yīng)及時(shí)巧妙地化解孩子心靈的堅(jiān)冰，送去家庭般的溫暖，父母般的關(guān)愛(ài)，讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

隨著務(wù)工人員的不斷增多，“留守兒童”成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。“留守”孩子缺少父母關(guān)愛(ài)，在對(duì)他們的管教上很容易出現(xiàn)“三多”和“三缺”問(wèn)題：隔代監(jiān)護(hù)多溺愛(ài)、寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)多偏愛(ài)、無(wú)人監(jiān)護(hù)多失愛(ài);生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。而這些小學(xué)兒童又相當(dāng)敏感，因此很容易造成人格上的缺陷和一定的心理問(wèn)題。學(xué)校、教師，尤其是班主任，更應(yīng)加強(qiáng)與“留守孩子”的心靈溝通，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)其健康的心理狀態(tài)。

該校園心理劇中的班主任，在“留守兒童”小舟傷心、失落、缺乏關(guān)愛(ài)的情況下，給予了她家庭般的溫暖，化解了小舟心中的堅(jiān)冰，使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)也與小舟父母進(jìn)行了有效的溝通，及時(shí)聯(lián)系家庭成員對(duì)孩子的心理狀態(tài)進(jìn)行跟進(jìn)和撫慰，體現(xiàn)了學(xué)生心理問(wèn)題家校合作的良好效果。

編輯/王語(yǔ)嫣