發(fā)明其實有竅門

蘭從古

北京市一名小學(xué)生放學(xué)回家時遇上瓢潑大雨，雨水順著雨衣流進膠鞋里，他因此受涼生了病。此后，改良雨衣的想法在他心中生了根。

一次，他觀看學(xué)校的文藝演出，看到女同學(xué)跳舞時長裙下擺猶如傘一樣徐徐張開，深受啟發(fā)?；氐郊?，他用鐵絲做了一個大圓圈，縫到雨衣下擺。但是，這件裙式雨衣不用時不能折疊得很小。后來，他又受塑料救生圈啟發(fā)，給軟塑料環(huán)管裝上氣門后縫在雨衣下擺。軟塑料環(huán)管充氣后，雨衣下面部分像傘一樣張開；放氣后，雨衣下面部分可收攏。

竅門：心里時刻裝著要解決的問題，必然能受到生活現(xiàn)象啟發(fā)，從而想出解決辦法。

20世紀(jì)80年代，雷霆是一名小學(xué)生。一天，爸爸出差回來，給她帶回一個卷筆刀。她用了不久，發(fā)現(xiàn)刀口鈍了?？粗匦蔚镀?，她想：為什么它只有一邊有刃？如果兩邊都有刃，既能延長刀片的壽命，又能節(jié)約鋼材。

雷霆開始構(gòu)思，一連想了幾個晚上，設(shè)計出一種雙刃卷筆刀。爸爸很贊賞她的想法，對她大力支持。后來，雷霆設(shè)計出4種方案，從中選出最優(yōu)方案，寄給一家卷筆刀廠，經(jīng)廠方技術(shù)鑒定，被評為一等獎。

竅門：“復(fù)制”某一功能，在保持物體原有規(guī)模的同時，提升物體使用效率。

300多年前的一天，荷蘭一家眼鏡鋪里有小孩正拿著鏡片玩。他兩手各拿一塊鏡片，將它們一前一后對著，透過鏡片看前方景物。他移動手臂，使兩塊鏡片達到一定距離，竟能將遠方窗戶、樹枝看得清清楚楚。

店主漢斯·利伯希得知后半信半疑，接過鏡片一試，發(fā)現(xiàn)果然如此。后來，他把兩塊透鏡裝在一個筒子里，經(jīng)過多次試驗，制作出人類歷史上第一架望遠鏡，并取得專利。

竅門：對已發(fā)現(xiàn)的成果深入思考并找到實際用途，也是發(fā)明。

上海市某校五年級學(xué)生方黎在上體育課時發(fā)現(xiàn)，操場不大，只有一個籃球架，全班幾十名同學(xué)排隊輪番投籃，一節(jié)課每人只能投大約12次；而且，籃球架高度是固定的，不適合有些很高或很矮的同學(xué)投籃。

能不能多加籃筐，并且讓球架隨意升降？她想來想去，琢磨了好長時間，終于從落地電風(fēng)扇的可調(diào)式支架得到啟示，發(fā)明了多用可升降籃球架。這種籃球架先后在上海市中小學(xué)科學(xué)小發(fā)明作品競賽及第一屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲獎，并由多個廠家投產(chǎn)。

竅門：用伸縮、折疊、卷曲等方法改造物品，可以滿足多種需求。

外國有一個叫杰福斯的牧童，他每天放牧?xí)r要看著羊群，以免羊群越過柵欄后毀壞旁邊園子里的蔬菜。一天，他在牧場上忍不住打瞌睡。不知過了多久，他被憤怒的咆哮聲驚醒，只見老板瞪著眼睛吼道：“菜園被羊群糟蹋成這樣，你都不知道！”

后來，杰福斯便想做一種羊無法越過的柵欄。他發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那片有玫瑰的地方?jīng)]裝柵欄，羊群從沒穿過去，因為玫瑰有刺。如果柵欄有刺，不就擋住了羊群嗎？于是，他給柵欄上裝了尖硬的鐵刺，果然擋住了羊群。不久，帶刺的鐵絲網(wǎng)風(fēng)行世界，成為禁區(qū)和戰(zhàn)場上的障礙物。

竅門：將某一物體的特性“移植”到正在改造的對象上，從而達到預(yù)期目的。

美國運動員福斯貝里小時候非常喜歡體育。一次上課時，體育老師點名讓他跳高，他正在開小差，慌亂中回應(yīng)了老師后靠近橫桿，卻發(fā)現(xiàn)自己是面向老師、背向橫桿。一急之下，他索性就地騰起，竟奇跡般地越過了背后的橫桿。

福斯貝里進入大學(xué)后，得到教練指導(dǎo)，用背越式跳法進行跳高訓(xùn)練。在1968年的墨西哥城奧運會上，他以2.24米的成績奪得金牌。后來，背越式跳法被各國跳高選手競相采用。

竅門：許多事情沒有固定模式，在一定情形下順勢而為，可能取得意想不到的成效。