何熙睿
步入六年級,壓力大了,放松少了;作業(yè)多了,快樂少了。有時我甚至?xí)耄菏郎献钇D苦的人一定是六年級的小學(xué)生。
周末的中午,我仍在和作業(yè)“奮戰(zhàn)”,做到一半,實在無法挺住了,準(zhǔn)備出去溜達(dá)一圈兒。待風(fēng)光盡收眼底,準(zhǔn)備回去之時,一旁正在施工的工程樓樓下,有人忽然大喊了一聲:“開始午休?!闭诟苫畹墓と藗兞⒓捶畔率掷锏幕顑海舜苏f著:“終于可以休息一下了!”我清晰地看到他們臉上的笑容,是一種放松,是一種釋然。我以為他們會回去休息吃午餐了,可眼前的一幕讓我驚呆了。
工人們一個個在施工層隨意躺下,不一會兒便呼呼大睡?!霸趺磿@樣?”我喃喃自語。那里環(huán)境惡劣,地面潮濕,還滿是細(xì)小的石頭,他們直接躺下,那得硌得身體多疼???單薄的工作服能抵擋住這種疼痛嗎?顯然不能!可他們卻睡得很香,嘴角還掛著一絲笑意,仿佛并不是躺在地上,而是躺在白云之間。這處境與太上行者的“偶來松樹下,高枕石頭眠”相同嗎?不,差太遠(yuǎn)了!詩里睡的是石頭枕,工人們睡的是臟地面;詩里的環(huán)境優(yōu)美,工人們卻隨遇而安。他們這么累死累活為了什么?其實,無非就是讓自己的家庭可以變得更好,生活富足,子女能夠上學(xué)讀書,接受更高的教育!
這些底層的勞動者多像我的父母,他們拼命工作,只為了讓自己的孩子不走他們的老路。我們有舒適的教室、干凈的桌椅,跟他們相比,我們又有什么理由談放棄,言困難!
猛然間,我頓覺之前的困難已煙消云散?;氐郊?,一陣奮筆疾書,平日里的“困難”在此刻竟如此簡單!謝謝你們——勞動者——給我上了寶貴而生動的一課!
(指導(dǎo)教師:閭小榮)
對話? ? ? 注意觀察生活所見,它們有時會瞬間點醒我們,感受到人生的內(nèi)涵。其實生活就是老師,隨時都會給我們上一堂寶貴而生動的課。