生動的一課

何熙睿

步入六年級，壓力大了，放松少了;作業(yè)多了，快樂少了。有時我甚至?xí)耄菏郎献钇D苦的人一定是六年級的小學(xué)生。

周末的中午，我仍在和作業(yè)“奮戰(zhàn)”，做到一半，實在無法挺住了，準(zhǔn)備出去溜達(dá)一圈兒。待風(fēng)光盡收眼底，準(zhǔn)備回去之時，一旁正在施工的工程樓樓下，有人忽然大喊了一聲：“開始午休?！闭诟苫畹墓と藗兞⒓捶畔率掷锏幕顑海舜苏f著：“終于可以休息一下了！”我清晰地看到他們臉上的笑容，是一種放松，是一種釋然。我以為他們會回去休息吃午餐了，可眼前的一幕讓我驚呆了。

工人們一個個在施工層隨意躺下，不一會兒便呼呼大睡?！霸趺磿@樣？”我喃喃自語。那里環(huán)境惡劣，地面潮濕，還滿是細(xì)小的石頭，他們直接躺下，那得硌得身體多疼??？單薄的工作服能抵擋住這種疼痛嗎？顯然不能！可他們卻睡得很香，嘴角還掛著一絲笑意，仿佛并不是躺在地上，而是躺在白云之間。這處境與太上行者的“偶來松樹下，高枕石頭眠”相同嗎？不，差太遠(yuǎn)了！詩里睡的是石頭枕，工人們睡的是臟地面;詩里的環(huán)境優(yōu)美，工人們卻隨遇而安。他們這么累死累活為了什么？其實，無非就是讓自己的家庭可以變得更好，生活富足，子女能夠上學(xué)讀書，接受更高的教育！

這些底層的勞動者多像我的父母，他們拼命工作，只為了讓自己的孩子不走他們的老路。我們有舒適的教室、干凈的桌椅，跟他們相比，我們又有什么理由談放棄，言困難！

猛然間，我頓覺之前的困難已煙消云散?；氐郊?，一陣奮筆疾書，平日里的“困難”在此刻竟如此簡單！謝謝你們——勞動者——給我上了寶貴而生動的一課！

（指導(dǎo)教師：閭小榮）

對話? ? ? 注意觀察生活所見，它們有時會瞬間點醒我們，感受到人生的內(nèi)涵。其實生活就是老師，隨時都會給我們上一堂寶貴而生動的課。