謝理敏 鄭朝霞

【關(guān)鍵詞】中國夢(mèng)；橋；主題班會(huì)

【中圖分類號(hào)】G631? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）71-0069-03

【作者簡(jiǎn)介】1.謝理敏，江蘇省丹陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇丹陽，212300）教師，一級(jí)教師；2.鄭朝霞，江蘇省丹陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇丹陽，212300）副校長，高級(jí)教師。

一、教育背景

2022年，是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。習(xí)近平總書記說：“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青少年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先。”

我通過訪談、問卷調(diào)查等形式，結(jié)合平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生有以下特點(diǎn)：視野開闊，見多識(shí)廣，知識(shí)儲(chǔ)備較充足，興趣也比較廣泛，但大多都是淺嘗輒止，沒有執(zhí)著追求的精神。有些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中勤奮刻苦，有的同學(xué)有著自己遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，但是平時(shí)稍有累和苦時(shí)，就會(huì)放棄，不能堅(jiān)持。

基于此，我設(shè)計(jì)并召開了此節(jié)班會(huì)，以“橋”為主線，以“橋”為影子，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：感知古今中國人民建設(shè)祖國的卓越智慧和偉大創(chuàng)造。

情感方面：激發(fā)民族自豪感與自信心，產(chǎn)生濃郁的家國情懷。

行為方面：引領(lǐng)從小做事有規(guī)劃，精益求精。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：召開班委會(huì)，商討具體班會(huì)策略；下載背景音樂，搜集橋的資料和視頻；制作PPT。

學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)中國古橋，搜集資料，進(jìn)行研究；分別從跨江、跨山、跨海、跨國四個(gè)方向，找到自己最愛的一座橋，搜集相關(guān)圖片和視頻；準(zhǔn)備“行動(dòng)卡”。

四、實(shí)施過程

導(dǎo)入：課前老師給同學(xué)們布置了任務(wù)，讓大家調(diào)查、研究橋，現(xiàn)在，老師要出示一些橋的圖片，大家來猜一猜它們的名字。

教師：這些橋，全在我們中國！是啊，中國自古就是“橋的國度”，橋文化源遠(yuǎn)流長。今天，我們一起走近中國橋，領(lǐng)略大中華了不起的橋文化。

（一）古代橋，祖先造，我驕傲

1.小組匯報(bào)展示中國古代四大名橋。

趙州橋：全部用石頭砌成，沒有橋墩，是“天下第一橋”。這座距今一千四百多年的古橋還在使用中呢！

洛陽橋：世界上第一座跨海大橋，橋頭尖尖的，減輕了沖擊。它還有一個(gè)神奇之處，橋墩上有許多貝殼，貝類可以像膠水一樣使石塊牢牢并在一起，使橋墩更堅(jiān)固。

廣濟(jì)橋：它的兩邊是樓臺(tái)式的石橋，中間是一只只船連在一起，可以打開，通行船只，可以連接，讓行人過河。

盧溝橋：有很多石獅子，而且形態(tài)各異，沒有兩只是相同的。

2.教師：聽了四個(gè)小組的精彩匯報(bào)，看了這四大古橋，最讓你驚嘆的是什么？

3.學(xué)生交流。

4.教師：古代勞動(dòng)人民造橋技藝高超，充滿了智慧和才干！作為炎黃子孫，我們倍感驕傲?。ò鍟汗糯鷺颍嫦仍?，我驕傲）

5.播放視頻《中國古代橋的合集》。

6.教師小結(jié)：古橋蘊(yùn)文化，古橋藏歷史，古橋顯智慧，古橋傳夢(mèng)想。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組匯報(bào)、視頻觀看，學(xué)生領(lǐng)略古橋的美，同時(shí)也為中國古代勞動(dòng)人民的智慧感到驕傲。

（二）現(xiàn)代橋，今人造，我自豪

過渡：新中國成立以后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了一個(gè)又一個(gè)讓世人矚目的成就。江河之間、海峽兩岸、高山之巔，我們架起了一座座宏偉的橋梁。

教師：課前，同學(xué)們分跨山、跨江、跨海、跨國大橋四組進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們一起來PK一下吧！

1.第一輪PK：說橋名，比數(shù)量。

規(guī)則：四個(gè)小組接力說橋名，比比哪組說的數(shù)量多，不能重復(fù)。

點(diǎn)評(píng)：各小組都分享了很多，但這僅僅是目前我國橋梁中極少的一部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國現(xiàn)有橋梁達(dá)75萬余座。

2.第二輪PK：比震撼。

規(guī)則：小組代表展示幾座最具特色的橋梁，比比哪組的最令人震撼。

點(diǎn)評(píng)：中國橋梁有這么多“第一”和“首座”，不僅震撼了國人，還贏得了全世界的矚目。

3.第三輪PK：比精彩。

規(guī)則：每組派代表介紹本組最愛的一座橋，并簡(jiǎn)單呈現(xiàn)其精彩之處。

點(diǎn)評(píng)：看來你們各有所愛，因?yàn)樗鼈兏饔刑厣?、各具精彩?/p>

4.教師：近年來在中國，一個(gè)又一個(gè)“世界之最”的橋梁傲然聳立。數(shù)量最多、跨度最大，中國已成為世界第一橋梁大國。讓我們?cè)俅胃惺芤幌掳桑?/p>

5.播放視頻《現(xiàn)代橋梁發(fā)展》。

6.學(xué)生交流。

7.小結(jié)：這些橋梁的建造充分展現(xiàn)了祖國的飛速發(fā)展和繁榮昌盛，我們的確感到無比自豪?。ò鍟含F(xiàn)代橋，今人造，我自豪）

8.教師：如今，我們的橋梁建筑水平世界領(lǐng)先。這一座座宏偉的橋梁，是一個(gè)個(gè)建設(shè)者用智慧、熱血和青春澆筑而成的。

9.學(xué)生分別介紹茅以升（土木工程學(xué)家、橋梁專家）、林鳴（港珠澳大橋總工程師）、程志虎（港珠澳大橋總監(jiān)理工程師）、管延安（深海鉗工）等橋梁建設(shè)者。

10.教師小結(jié)：他們執(zhí)著專注、精益求精，他們不懈努力、勇于創(chuàng)新。正是有了像他們這樣的千千萬萬個(gè)中國建設(shè)者，才有了我們祖國的繁榮富強(qiáng)；正是有了像他們這樣的千千萬萬個(gè)最美奮斗者，才有了我們今天的美好生活！

【設(shè)計(jì)意圖】“一橋飛架南北，天塹變通途?！痹隗@嘆跨江、跨山、跨海、跨國這一座座“世界之最”的橋梁傲然聳立于大江南北時(shí)，學(xué)生也能體會(huì)到這背后付出艱辛勞動(dòng)的千千萬萬個(gè)中國建設(shè)者的追求卓越、精益求精、不懈努力、勇于創(chuàng)新的工匠精神。

（三）夢(mèng)想橋，我們?cè)?，我行?dòng)

1.教師：同學(xué)們，我們是祖國第二個(gè)百年建設(shè)的生力軍，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開我們！20年后，你們已經(jīng)長大成人，大膽暢想一下，那時(shí)候的你，會(huì)在哪個(gè)領(lǐng)域?yàn)樽鎳陌l(fā)展貢獻(xiàn)力量呢？

2.學(xué)生交流。

3.學(xué)生分享身邊人的追夢(mèng)行動(dòng)案例。

點(diǎn)評(píng)：只有把一件事做好、做精，才能在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間架起一座成功的橋梁，讓夢(mèng)想成真！我們的夢(mèng)想橋由我們創(chuàng)造，讓我們一起行動(dòng)吧！請(qǐng)大家拿起筆，寫下你的追夢(mèng)行動(dòng)?。ò鍟簤?mèng)想橋，我們?cè)?，我行?dòng)）

4.學(xué)生分享自己的追夢(mèng)行動(dòng)。

5.教師小結(jié)：夢(mèng)想是風(fēng)，吹動(dòng)生命的船，夢(mèng)想是雨，滋潤生命的花。人生是一條長長的河，夢(mèng)想是彼岸最美的花，我們不能只是在此岸駐足欣賞，我們要造出自己的橋，跨越長長的河，擷取最美的花！中國夢(mèng)有你也有我，中國精神匯聚中國力量，中國夢(mèng)靠你也靠我，我們是追夢(mèng)、圓夢(mèng)的新一代。最后，讓我們舉起行動(dòng)卡，相約中國夢(mèng)，一起奔赴未來！

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過案例分享、書寫追夢(mèng)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳承堅(jiān)持不懈、精益求精的工匠精神。

五、活動(dòng)反思

活動(dòng)是中小學(xué)開展教育教學(xué)的重要形式，也是學(xué)生道德形成和發(fā)展的重要途徑，更是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。因此，在本節(jié)班會(huì)中，我加入了很多活動(dòng)的因素，比如在匯報(bào)四大古橋時(shí)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，介紹自己最感興趣的一座橋；在現(xiàn)代橋比震撼環(huán)節(jié)中，學(xué)生做了充分的課前準(zhǔn)備，將自己找到的橋名貼在自己畫的KT板上，再上臺(tái)一一向同學(xué)展示本組的成果；在現(xiàn)代橋比震撼的環(huán)節(jié)，也是由學(xué)生自己搜集資料。

教育的最高境界就是讓學(xué)生覺察不到這是在教育，所有的教學(xué)目標(biāo)都藏在活動(dòng)中。所以，整堂課學(xué)生都在充分展現(xiàn)自己，完全浸入課堂。

后期我還將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略更多的中國文化、中國精神，搜集祖國在其他方面的輝煌成就，在晨會(huì)、班會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)展示。同時(shí)，我也將每周分小組請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己本周的行動(dòng)進(jìn)展，做成“腳丫向前走”進(jìn)展表，張貼在班級(jí)文化墻上，每周一打卡。同時(shí)，我將發(fā)揮協(xié)同育人的作用，請(qǐng)家長參與進(jìn)來，給孩子監(jiān)督和激勵(lì)，使活動(dòng)真實(shí)有效，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。