緣，妙不可言

楊敏姬

初識《幼兒教育》，是20年前。那時(shí)，我剛?cè)肼殻變簣@給每位老師都訂閱了這份雜志。這無疑為我提供了莫大的幫助，里面既有前沿的幼兒教育研究動(dòng)態(tài)，也有最新的教育改革和實(shí)踐案例，還有當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域熱門的話題。很長一段時(shí)間里，《幼兒教育》都是我工作、學(xué)習(xí)中充實(shí)的精神食糧。

也許是為人師、為人母的雙重角色關(guān)系，我一直很喜歡看“家園互動(dòng)”“育兒寶典”這兩個(gè)欄目，我認(rèn)為家園合作共育不僅是幼兒教育發(fā)展的趨勢，更是教育現(xiàn)實(shí)的需要。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對于孩子的影響十分重要。那么，教師如何與家長建立信任關(guān)系，用怎樣的方法與家長溝通，并進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)呢？《幼兒教育》里的一些案例總能戳中我的要點(diǎn)，促進(jìn)我反思，讓我進(jìn)一步去調(diào)整、積累經(jīng)驗(yàn)。慢慢地，我和家長成了孩子共育路上的合作伙伴。我不斷地從雜志中汲取養(yǎng)分，文章信息的傳遞與自己的實(shí)踐思考交織在一起，緊緊地編織成了一張學(xué)習(xí)之網(wǎng)。

就這樣，《幼兒教育》陪我走過了20多個(gè)春秋，伴隨著我一步步成長。2019年年底的一天，我在全國園長大會上發(fā)言，散場時(shí)，突然聽到一聲：“楊老師您好，我是《幼兒教育》雜志的編輯，我們希望刊登您今天發(fā)言的內(nèi)容，可以嗎？”說著編輯老師遞給我一本雜志。我立刻抬頭，再三確認(rèn)，真的是那個(gè)我認(rèn)識了20年的“老朋友”。我既欣喜又激動(dòng)，連聲答應(yīng)。之后的幾個(gè)星期里，我和編輯老師一來一往地多次溝通，不斷修改。終于，在2020年6月的《幼兒教育》中，我的文章《化解家園信任危機(jī)，我們這樣做》刊登了。從一名受雜志影響的讀者，蛻變成為一名分享經(jīng)驗(yàn)的作者，別樣的心情涌上心頭，與《幼兒教育》的相遇是我人生中一件美好的事情。