受傳統(tǒng)文化的影響,我們對父愛的表達和歌頌并不如對母愛那般直接而明朗。下面這幾位父親的教育理念,相信能給你帶來一定的啟示。
司馬光:把儉樸作為教子成才的主要內(nèi)容
北宋杰出史學(xué)家司馬光,進士出身,歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,官至尚書左仆射兼門下侍郎,后被追封為溫國公。他的生活十分儉樸,工作作風(fēng)穩(wěn)重踏實,把儉樸作為教子成才的主要內(nèi)容。
據(jù)相關(guān)史料記載,司馬光在工作和生活中都十分注重教育孩子力戒奢侈,謹身節(jié)用。他在《答劉蒙書》中說自己“視地而后敢行,頓足而后敢立”。為了完成《資治通鑒》,他不但找來范祖禹、劉恕、劉斂當(dāng)助手,還要自己的兒子司馬康參與這項工作。當(dāng)他看到兒子讀書用指甲摳書頁時,非常生氣,便傳授了兒子愛護書籍的經(jīng)驗與方法:讀書前,要先把書桌擦干凈,墊上桌布;讀書時,要坐得端端正正;翻書頁時,要先用右手拇指的側(cè)面把書頁的邊緣托起,再用食指輕輕蓋住以揭開一頁。
南懷瑾:人貴自立
南懷瑾經(jīng)常教導(dǎo)兒子南一鵬人貴自立。南懷瑾從不愿接受子女的回報,也從不要求子女參與他的工作。南懷瑾對一生取得的成就秉持“為而不有”的原則,對出生地的捐贈如是,對金溫鐵路的建設(shè)亦如是。
南懷瑾為保護子女免受爭名奪利的無妄之災(zāi),從不要求子女參與任何他做的事,一家人也從未因任何利益向父親開過口。孩子們從小就學(xué)習(xí)“放下”,對名利權(quán)情、世俗世事、物質(zhì)欲望等大多沾而不黏。
傅雷:每一個孩子都有自己的天賦
傅雷教育子女有自己獨到的見解。他認為每個人都有自己的天賦,孩提時期,父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,并進行正確的引導(dǎo)。
傅雷在給周宗荷的信中寫道:“天生吾人,才之大小不一,方向各殊;長于理工者未必長于文史,反之亦然;選擇不當(dāng),遺憾一生。愛好文藝者未必真有文藝之能力,從事文藝者又未必真有對文藝之熱愛;故真正成功之藝術(shù)家,往往較他種學(xué)者為尤少。凡此種種,皆宜平心靜氣,長期反省,終期用吾所長,舍吾所短。若蔽于熱情,以為既然熱愛,必然成功,即難免誤入歧途?!被谶@樣的想法,傅聰三四歲時,傅雷就在他稚嫩的行為中尋找他天賦的閃光點。
3334500338282