灑滿陽(yáng)光的回憶

曹子琪

和煦的陽(yáng)光輕拂著我的臉頰，在淡淡陽(yáng)光下，那棵銀杏樹(shù)似乎在對(duì)我笑，一切仿佛回到了四年前……

蔚藍(lán)的天空一塵不染，朵朵白云好似可愛(ài)的棉花糖飄在空中。一群小學(xué)生背著花花綠綠的書(shū)包三五成群地跑出校園，此時(shí)，一個(gè)女孩卻低著頭、邁著沉重的步伐，與身旁活潑可愛(ài)的伙伴形成鮮明的對(duì)比。

那個(gè)女孩便是我。

當(dāng)我還是一個(gè)滿腦子都是浪漫念頭的小女孩時(shí)，我曾渴望有一份堅(jiān)不可摧的友誼，只可惜美麗的幻想?yún)s在一次與朋友的爭(zhēng)吵中化為泡影。

小可是我當(dāng)時(shí)形影不離的閨蜜，但因?yàn)槲也恍⌒陌阉膼?ài)的自動(dòng)鉛筆弄丟了，她就不理我了。

“為什么？我只不過(guò)拿來(lái)看看而已，又不是故意弄丟的……”

想著想著，我一頭扎進(jìn)了金黃的銀杏林里，飛鳥(niǎo)伴隨我落下的淚，掠過(guò)天空。

那時(shí)正值金秋十月，校園里最顯眼的銀杏樹(shù)把美好與愛(ài)意灑向秋天。一片片扇子般的葉子在風(fēng)中翩翩起舞，還有些沒(méi)有完全變黃的則為大樹(shù)增添一抹綠意。當(dāng)然，最耀眼的還是那群金黃的“舞者”，它們肆意地把金色灑滿校園。

與其說(shuō)那是秋日的銀杏，倒不如將它們看作秋的使者，因?yàn)槭悄敲从性?shī)情畫(huà)意。

一片葉子落在我的衣襟，打碎了我的思緒。我看向手中的銀杏葉，葉片上似乎閃爍著小可的笑顏。

銀杏葉的一生不正像兩個(gè)人的友誼嗎？嫩綠是相識(shí)，金黃是相擁，枯竭是相離。其間必定會(huì)出現(xiàn)一次次的磨合，神奇的是，友誼的溫度會(huì)在次次爭(zhēng)吵后愈發(fā)溫暖，彼此的寬容就是那溫暖燦爛的陽(yáng)光，讓名為”友誼”的葉子長(zhǎng)久金黃。

“小可，對(duì)不起。”我飛奔到小可面前，深深地鞠了一躬。

“沒(méi)事兒，那件事我也有錯(cuò)，那個(gè)，我們還是好朋友哦?！?/p>

一串銀鈴般的笑聲劃過(guò)耳側(cè)，兩個(gè)女孩手拉手的背影逐漸消失在小路的盡頭。

“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜?！蔽蚁嘈牛覀兊挠颜x會(huì)在時(shí)光的沉淀下熠熠生輝。

銀杏黃了又綠，綠了又黃，我們的友誼載著淚水與歡笑一同走過(guò)春夏秋冬。

曲終雖人散，但我們不散。

灑滿陽(yáng)光的回憶，是那么暖。

（江蘇蘇州市太倉(cāng)第一中學(xué)初一·18班）

點(diǎn)評(píng)

每個(gè)人心中都有一段美好的回憶，這份回憶就像秋日的陽(yáng)光，每每回想，都會(huì)給我們帶來(lái)感動(dòng)和溫暖。

習(xí)作從與同學(xué)間的摩擦瞬間入手，通過(guò)對(duì)秋日景物的描寫(xiě)、抒情，給我們呈現(xiàn)了人物心理變化的過(guò)程，爭(zhēng)執(zhí)，誤解，原諒……情景相融，側(cè)面烘托出友情的珍貴，令人回味。