主持人:江興林 高級教師,現(xiàn)任教于江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)。
最早迎接年的,不是燈籠、春聯(lián)和爆竹,而是年畫。
我家貼年畫總是在臘月二十七或二十八的晚上,這是全家人都要參與的一項(xiàng)最美麗最快樂的勞動(dòng)。我們把炕擦得又光又亮,將從城里書店買來的卷在一起的年畫在炕上展開。隨著一股芳香的油墨味飄揚(yáng)而出,年畫那鮮艷的油彩也就撲入眼簾了,讓人仿佛在瞬間看見了春天。
這時(shí)候年畫成了太陽,而我們是葵花。我們的腦袋都探向它,沐浴著它散發(fā)的暖人的光澤。我們一張張地欣賞著年畫,議論著該把它們貼到哪個(gè)屋子的哪面墻上。通常來說,大屋中的北墻是貼年畫最重要的位置,因?yàn)檫@面墻最為寬大,而且由南門進(jìn)得屋子,最先看到的就是這面墻。還有,大屋的炕上住的是父母大人,他們躺在炕上,抬眼就可看到對面的北墻。不過在選擇北墻的年畫時(shí),爸爸和媽媽常常意見不一。爸爸喜歡那些故事性強(qiáng)、筆法細(xì)膩靈動(dòng)、色彩雅致的,如《武松打虎》《三打祝家莊》。媽媽喜歡那些富有民間傳奇故事色彩并且印有吉祥圖案的年畫,比如楊柳青年畫,那里面要金麒麟有金麒麟,要荷花有荷花,要鯉魚有鯉魚,要壽桃有壽桃,這就很符合媽媽的審美觀、理想觀。我們姐弟三人在他們意見相左時(shí)是做評判的。弟弟由于跟爸爸媽媽睡一鋪炕,就很有發(fā)言權(quán)。他要是相中了哪一張,就拿著圖釘往北墻摁了,而那基本是些舞槍弄棒的古裝畫,這遂了爸爸的心意。媽媽卻不是很高興,但大人過年原本就是為了哄小孩子,媽媽也就不說什么,趕緊折中揀上一張《豬八戒背媳婦》擠上去,使那原本金戈鐵馬的畫面有了點(diǎn)喜慶的氣氛。
我和姐姐住的屋子,張貼的基本是那些胖娃娃與花朵的年畫。當(dāng)然,有的時(shí)候也有人物畫,比如《紅樓夢》中的《晴雯撕扇》《探春結(jié)社》《寶釵撲蝶》《黛玉葬花》等,還有《草原英雄小姐妹》等。我媽媽不喜歡我們貼《黛玉葬花》,嫌那畫面太凄涼。就是表現(xiàn)龍梅和玉榮保護(hù)集體羊群事跡的《草原英雄小姐妹》,媽媽也不喜歡,她大約是怕我和姐姐也遭遇那樣的暴風(fēng)雪吧。最后上了我們屋子墻壁的,都是些光著屁股的童男童女。他們往往腳踏金麒麟或滿載金元寶的船,懷抱紅鯉魚或者大壽桃,腳腕和手腕上套著瑩光閃爍的珍珠,脖子戴著金項(xiàng)圈。畫的四周又往往環(huán)繞著紅牡丹和“?!弊郑瓷先狒[而俗氣。
年畫被分派好位置以后,各就各位就很容易了。通常是父母一手拈著畫的一角,一手拿著圖釘張貼,而我們坐在炕上幫他們看畫與畫之間對得齊不齊。我們的眼力有時(shí)也出問題,待畫貼好了,從炕上跳到地上再仔細(xì)一望,原來貼歪了。于是,大家就在笑聲中重來,這更讓人感覺到年味的濃郁。
那時(shí)我們一家人最喜歡的娛樂,就是晚間聚集在大屋的炕上打撲克。我們只穿著背心和短褲,圍成一圈。誰輸了,誰的嘴唇上就會(huì)被粘上一張紙條做的白胡子。我爸爸暗中總是給我們讓牌,所以每次都是他掛的白胡子多。我愛倚著北墻,因?yàn)檫@樣坐著,肩頭上扛的就是年畫了。出了正月,年畫就不那么鮮亮了。到了夏季,我們拍蒼蠅和蚊蟲時(shí),又往往給這畫增添了污跡。但它畢竟是年畫呀!想著這舊的年畫總有一天會(huì)被新的替代,就覺得日子是有盼頭的。我們在年畫下打撲克時(shí),還喜歡從菜窖中取出一個(gè)青蘿卜,把它洗凈后切成片,當(dāng)水果吃,所以我們家的牌局可稱為“蘿卜牌局”。
口中嚼著脆生生的蘿卜,手里握著一把撲克牌,這日子已經(jīng)足夠滋潤的了,偏偏還要有錦上添花的事情發(fā)生,那就是蟋蟀的叫聲。我們管蟋蟀叫“蛐蛐兒”。蛐蛐兒常常在我們打牌的時(shí)候,在灶房發(fā)出清麗婉轉(zhuǎn)的叫聲,好像在為我們伴奏。因?yàn)轵序袃旱膶W(xué)名叫“蟋蟀”,我們那一帶的人依據(jù)其中的那個(gè)“蟋”字,把它和“喜”字聯(lián)系到一起,所以蟋蟀的叫聲就是吉祥的象征了。我打撲克的時(shí)候一聽到蟋蟀叫,就忍不住要看一眼年畫,好像蟋蟀蹦到了年畫上,并且要從年畫上跳到我的肩頭似的。所以,我回憶起年畫,最先出現(xiàn)在腦海中的并不是色彩,而是聲音。那籠罩著蟋蟀叫聲的年畫,雖然早已飄零了,但今天的蟋蟀仍然會(huì)在寂靜的夜晚,用它那令我們無比熟悉的歌喉,把三十年前的夜晚給我“[目] [目] [目] [目] ”地叫回來。
(選自《我的世界下雪了》,遲子建著,浙江文藝出版社2016年版,本刊有刪改)
—— 鑒賞空間 ——
本文作者通過對兒時(shí)貼年畫習(xí)俗的回憶,為我們展現(xiàn)了一幅東北農(nóng)村迎新年的風(fēng)俗畫卷,表達(dá)了勞動(dòng)人民對美好生活的向往。同學(xué)們可將本文與《社戲》進(jìn)行比較閱讀,體會(huì)二者的異同。例如,《社戲》著重刻畫人物,塑造了一個(gè)個(gè)躍然紙上的農(nóng)村小伙伴形象;本文則側(cè)重?cái)⑹?,敘述了一家人在過年時(shí)貼年畫、打牌、聽蟋蟀叫的歡樂情景。盡管記敘的側(cè)重點(diǎn)不同,但兩篇作品都很好地展現(xiàn)了地域風(fēng)俗畫卷,表達(dá)了作者對昔日故鄉(xiāng)生活的深切懷戀。
—— 讀有所思 ——
1.本文第一段有何作用?
2.本文與《社戲》的體裁和題材雖然不同,但在主題上有相通之處,請做簡要分析。
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