焦琪

體驗(yàn)教育是最具少先隊(duì)特色的教育文化之一，是在總結(jié)了長(zhǎng)期以來(lái)少先隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，提高實(shí)踐育人的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性而提出的教育方式，是對(duì)少年兒童思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展與創(chuàng)新。本文立足于上海市H學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐性原則，注重體驗(yàn)教育，開(kāi)展了以增強(qiáng)少先隊(duì)員的真實(shí)感受，提升核心要素品質(zhì)的體驗(yàn)理解能力，促進(jìn)內(nèi)化的心理品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)的諸多實(shí)踐，同時(shí)，激發(fā)少先隊(duì)員的體驗(yàn)興趣，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)體驗(yàn)教育實(shí)效。

一、搭建平臺(tái)，提供體驗(yàn)

陣地教育類活動(dòng)是利用少先隊(duì)組織參與建設(shè)和管理的教育場(chǎng)所和工具，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育和自我教育的活動(dòng)，陣地教育類活動(dòng)既有具體的物質(zhì)條件，又有少先隊(duì)員的實(shí)際管理，有利于少先隊(duì)教育的日?；?，能為少先隊(duì)員搭建體驗(yàn)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。陣地教育按其內(nèi)容可分為五大類：組織教育類陣地、宣傳教育類陣地、興趣教育類陣地、勞動(dòng)實(shí)踐類陣地、綜合性教育陣地。在各類陣地平臺(tái)上，少先隊(duì)員參與體驗(yàn)教育有著多樣性的特點(diǎn)，能讓隊(duì)員根據(jù)興趣愛(ài)好和勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)自身發(fā)展，共同提高隊(duì)組織凝聚力和創(chuàng)新力。以上海市H學(xué)校搭建勞動(dòng)實(shí)踐類陣地平臺(tái)“曉法商店”，為例具體闡述體驗(yàn)教育對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)有效性的研究。

上海市H學(xué)校是一所由區(qū)政府、H大學(xué)、區(qū)教育局聯(lián)手打造的九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“讓每一個(gè)人遇見(jiàn)最好的自己”的辦學(xué)理念，致力培養(yǎng)明德崇法、勇于嘗試、自信表達(dá)的優(yōu)嘉學(xué)子?；趯W(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，緊密聯(lián)系大學(xué)法治特色建設(shè)附校，學(xué)校少先隊(duì)為了把全校少年兒童組織起來(lái)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)組織意識(shí)和少先隊(duì)員民主意識(shí)，豐富少先隊(duì)組織教育的內(nèi)涵和少先隊(duì)活動(dòng)方式，增強(qiáng)少先隊(duì)組織凝聚力和少先隊(duì)員自我管理能力，為全體少先隊(duì)員搭建體驗(yàn)教育的平臺(tái)——曉法商店。

曉法是一只身著象征著責(zé)任與獨(dú)立的法官袍、頭戴智慧帽的卡通貓頭鷹，它是深受隊(duì)員們喜愛(ài)的校園吉祥物。曉法三優(yōu)章（優(yōu)嘉、優(yōu)行、優(yōu)學(xué)）是對(duì)少先隊(duì)員德智體美勞全面發(fā)展的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)?，獲得三枚曉法章即可換一張一幣值的嘉德幣，嘉德幣則可以到曉法商店來(lái)兌換隊(duì)員心儀物品。曉法商店成為少先隊(duì)員體驗(yàn)教育的重要場(chǎng)所。

曉法商店為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)基地，讓更多的隊(duì)員有鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中體驗(yàn)到為集體，為他人服務(wù)的快樂(lè)和責(zé)任感。曉法商店體驗(yàn)教育的方式從以下角度體現(xiàn)：

（一）情境中的角色體驗(yàn)

角色體驗(yàn)是人為設(shè)定相關(guān)的角色情境，通過(guò)少先隊(duì)有目的、有組織地讓少年兒童處于這樣的角色模擬中，來(lái)觀察并體驗(yàn)成人化的角色，在情境中體驗(yàn)人與社會(huì)的交往規(guī)范。少先隊(duì)員通過(guò)自我推薦、中隊(duì)投票和大隊(duì)競(jìng)聘面試環(huán)節(jié)，成為曉法商店的“店長(zhǎng)”和“店員”，安排分工后輪流任職，服務(wù)于學(xué)校少先隊(duì)員。其他所有隊(duì)員都可以體驗(yàn)“顧客”角色。在曉法商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間內(nèi)，都會(huì)有不同年級(jí)、不同中隊(duì)的隊(duì)員參與其中。不管是來(lái)曉法商店兌換物品的“顧客”，還是曉法商店工作人員“店員”，隊(duì)員尋找一個(gè)“崗位”，體現(xiàn)了少先隊(duì)員模擬成人角色，實(shí)現(xiàn)角色社會(huì)成熟的一種方法。同時(shí)，任何一個(gè)角色，都要以遵守曉法商店的規(guī)則為前提而進(jìn)行活動(dòng)，這一方面也強(qiáng)調(diào)了從小遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)隊(duì)員從小樹(shù)立守法意識(shí)，體驗(yàn)角色所帶來(lái)的責(zé)任和義務(wù)。隊(duì)員們沉浸在角色中，體驗(yàn)人際交往的行為規(guī)范，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類知識(shí)的儲(chǔ)備，在體驗(yàn)教育中獲得情感交流。

尋找一個(gè)角色，扮演一個(gè)崗位，通過(guò)情境中的角色體驗(yàn)讓少先隊(duì)員獲得新的感受，掌握一種技能，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，遵守情境規(guī)則，幫助少先隊(duì)員提高綜合素質(zhì)。

（二）崗位上的勞動(dòng)體驗(yàn)

勞動(dòng)體驗(yàn)是少先隊(duì)通過(guò)組織活動(dòng)和要求，引導(dǎo)少先隊(duì)員在勞動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行行為鍛煉，以磨煉意志，陶冶情操，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，積極勞動(dòng)的優(yōu)良習(xí)慣?；谧鹬厣倌陜和黧w性的兒童心理學(xué)，曉法商店是少先隊(duì)員的商店，在曉法商店進(jìn)行的活動(dòng)，也是少先隊(duì)員的行為勞動(dòng)體驗(yàn)。在曉法商店不僅有腦力勞動(dòng)，也有體力勞動(dòng)。每一期的“店員”工作前，要經(jīng)過(guò)“店長(zhǎng)”統(tǒng)一的上崗培訓(xùn)，學(xué)習(xí)待人接物和物品兌換的基本規(guī)則，提升動(dòng)手能力和協(xié)作能力?！暗陠T”和“顧客”在進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行腦力計(jì)算，對(duì)商品推薦、價(jià)格計(jì)算要多方面思考，在勞動(dòng)交往中產(chǎn)生互相協(xié)調(diào)與推進(jìn)兌換的流程，都是體驗(yàn)勞動(dòng)教育的過(guò)程。每一件物品的嘉德幣值的計(jì)算，每一次兌換的數(shù)額增減，每一期物品的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，每一個(gè)貨柜上物品的整理擺放，每一次手手相傳的物品與嘉德幣，每一次勞動(dòng)體驗(yàn)都是有意義的，每一個(gè)勞動(dòng)者都是平凡而又偉大的。從隊(duì)員勞動(dòng)交往行為和勞動(dòng)體驗(yàn)方法上，勞動(dòng)體驗(yàn)讓隊(duì)員學(xué)動(dòng)手、升能力、樹(shù)觀念、習(xí)方法、愛(ài)勞動(dòng)，讓每一個(gè)角色對(duì)應(yīng)的職業(yè)勞動(dòng)觀念潛移默化深入隊(duì)員心中，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，不斷拓寬少先隊(duì)員勞動(dòng)實(shí)踐路徑。

（三）實(shí)踐中的活動(dòng)體驗(yàn)

曉法商店不僅局限于店內(nèi)兌換的體驗(yàn)形式，更是拓展延伸到商店外、學(xué)校外的各類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

在中華傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日等時(shí)間，曉法商店會(huì)結(jié)合近期節(jié)日設(shè)計(jì)少先隊(duì)員體驗(yàn)教育微活動(dòng)，隊(duì)員們根據(jù)自己的時(shí)間選擇參與感興趣的活動(dòng)，兌換相應(yīng)的活動(dòng)體驗(yàn)券。本年以“百年黨史不忘初心”為大主題，在元宵節(jié)開(kāi)展“金牛迎春 福滿元宵”包湯圓活動(dòng);在中國(guó)航天日舉行“同心向黨逐夢(mèng)航天”制作航天火箭活動(dòng);在世界讀書日參與“讓讀書成為一種習(xí)慣”活動(dòng);在勞動(dòng)月開(kāi)展“紅色家風(fēng) 農(nóng)耕畫作”和“致敬勞動(dòng)楷模 塑造勞動(dòng)形象”活動(dòng)。隊(duì)員樂(lè)于用嘉德幣兌換微活動(dòng)中喜愛(ài)的物品，參與一次沉浸式體驗(yàn)主題教育活動(dòng)。

學(xué)校和少先隊(duì)不斷探索，讓曉法商店活動(dòng)延伸至家庭、社會(huì)中，和學(xué)校少先隊(duì)教育形成合力。如隊(duì)員在家中改造一件小物品，帶至?xí)苑ㄉ痰昊厥?，并讓其他?duì)員有機(jī)會(huì)兌換，還可參加社會(huì)義賣活動(dòng)等。又如將曉法商店的活動(dòng)體驗(yàn)延伸到校外，踏足春日、逐夢(mèng)夏日、鑒賞秋葉、清掃冬雪等，在大自然中體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，感受生命教育和勞動(dòng)教育意義。再如和區(qū)少先隊(duì)品牌活動(dòng)“打著隊(duì)旗去考察”相結(jié)合，用實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)少先隊(duì)員主人翁意識(shí)。

二、尊重兒童，遵循規(guī)律

在體驗(yàn)教育中，應(yīng)尊重少先隊(duì)員的主體地位，遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知水平發(fā)展規(guī)律，設(shè)置多方面的情景體驗(yàn)，豐富內(nèi)容，引導(dǎo)隊(duì)員在實(shí)踐中開(kāi)闊視野，形成更深層次的認(rèn)識(shí)和感悟，加強(qiáng)少年兒童思想道德素養(yǎng)的提升，形成良好的行為習(xí)慣。在曉法商店的實(shí)踐中，隊(duì)員在以下三種關(guān)系中有所體驗(yàn)：

（一）人與人的關(guān)系

少先隊(duì)體驗(yàn)教育在人與人的關(guān)系層面，以人人自由平等，生生互助友愛(ài)，師生一同進(jìn)步為核心觀念，以對(duì)教師同學(xué)、伙伴朋友、同輩與長(zhǎng)輩等的正確認(rèn)識(shí)以及掌握和他們相處能力為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、扶老攜幼、禮貌待人、樂(lè)于助人的行為習(xí)慣為外在表現(xiàn)和落腳點(diǎn)。少先隊(duì)員在曉法商店通過(guò)體驗(yàn)“店員”“顧客”等身份，通過(guò)“三種感受”獲得“三種態(tài)度”：感受角色的責(zé)任和義務(wù)，形成有責(zé)任心及踏實(shí)做事的態(tài)度;感受隊(duì)員之間的友情與幫助，形成平等友愛(ài)樂(lè)相處、互助關(guān)懷共成長(zhǎng)的態(tài)度;感受勞動(dòng)者工作所創(chuàng)造的價(jià)值，形成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。引導(dǎo)隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成和諧相處、尊重他人和樂(lè)于助人的習(xí)慣。

（二）人與社會(huì)的關(guān)系

少先隊(duì)體驗(yàn)教育在人與社會(huì)的關(guān)系層面，以形成人不能脫離群體，而應(yīng)努力為公共利益服務(wù)的觀念為核心，以對(duì)班集體、少先隊(duì)組織、學(xué)校、社區(qū)、民族、國(guó)家等形成正確認(rèn)識(shí)，以在社會(huì)生活中生存與發(fā)展的能力為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成熱愛(ài)集體、愛(ài)護(hù)公務(wù)、遵紀(jì)守法、服務(wù)群眾的行為習(xí)慣為外在標(biāo)志和落腳點(diǎn)。曉法商店就是社會(huì)一小部分的縮影。在曉法商店的體驗(yàn)活動(dòng)中通過(guò)“四個(gè)知道”養(yǎng)成“四個(gè)態(tài)度”：知道自己是曉法商店的一員，是班集體和少先隊(duì)組織的一員，是國(guó)家的一員，養(yǎng)成愛(ài)集體、愛(ài)少先隊(duì)組織、愛(ài)國(guó)家的態(tài)度;知道學(xué)校物品的公共財(cái)產(chǎn)和公有物品，養(yǎng)成愛(ài)惜公物的態(tài)度;知道兌換物品要遵守的規(guī)則，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的態(tài)度;知道以小主人的身份參與體驗(yàn)活動(dòng)，養(yǎng)成自主自立、自由平等的態(tài)度。

（三）人與自我的關(guān)系

少先隊(duì)體驗(yàn)教育在人與自我的關(guān)系層面，是以形成愛(ài)護(hù)自我、健康向上、樂(lè)觀上進(jìn)的觀念為核心，以對(duì)生命、時(shí)間、意志、價(jià)值取向、理想信念等的正確認(rèn)識(shí)以及掌握如何認(rèn)識(shí)自己、如何把握自己的能力為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成積極豁達(dá)、熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新、自尊自愛(ài)、努力追求的行為習(xí)慣為外在標(biāo)志和落腳點(diǎn)。

自我發(fā)展在曉法商店活動(dòng)中所表現(xiàn)的關(guān)系，從少先隊(duì)員“三種感受”滲透“三個(gè)知道”：感受在曉法商店自身成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)自我教育產(chǎn)生的影響，知道每個(gè)人的經(jīng)歷是不同的，知道人與人之間有著差異性;感受自我實(shí)踐經(jīng)歷，知道對(duì)待學(xué)習(xí)和生活要勇于嘗試，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo);感受少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)自我滿足和自我成長(zhǎng)的促進(jìn)，形成獨(dú)立人格。

三、實(shí)踐育人，注重實(shí)效

黨中央發(fā)布《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》，在工作原則中明確提出“堅(jiān)持組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一”，堅(jiān)持把實(shí)踐育人作為少先隊(duì)教育的基本形式，強(qiáng)化少先隊(duì)實(shí)踐育人作用。少先隊(duì)一切活動(dòng)都是為達(dá)到教育和自我教育的目的，實(shí)踐體驗(yàn)是少先隊(duì)教育的基本方式，應(yīng)在少先隊(duì)活動(dòng)中體驗(yàn)教育，貫穿少年整個(gè)發(fā)展期。在遵循少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下，曉法商店開(kāi)展店內(nèi)店外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，都重視隊(duì)員良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)基本規(guī)章制度的遵守，對(duì)人際交往的不斷嘗試，通過(guò)體驗(yàn)教育不斷增強(qiáng)少先隊(duì)實(shí)踐育人的實(shí)效性。

（一）強(qiáng)調(diào)隊(duì)員自主性

在少先隊(duì)活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)充分體現(xiàn)了少先隊(duì)員的主人翁意識(shí)，發(fā)揮隊(duì)員自我參與、自我管理、自我教育的能力，激發(fā)隊(duì)員的自主性和能動(dòng)性。在曉法商店中體驗(yàn)少先隊(duì)實(shí)踐崗活動(dòng)，隊(duì)員可以自己出方案、定計(jì)劃、思策略、做工作，做少先隊(duì)組織的主人，一邊體驗(yàn)一邊自我管理和教育，自主意識(shí)越強(qiáng)，自我發(fā)展能力就能越快提升，強(qiáng)化少先隊(duì)員的小主人意識(shí)和參與能力，少先隊(duì)組織也就更有積極向上的朝氣和敢想敢做的氛圍。

（二）聚焦過(guò)程實(shí)操性

實(shí)踐能檢驗(yàn)真理，實(shí)踐能獲得新知，實(shí)踐能培養(yǎng)才干，實(shí)踐能鍛煉心智。隊(duì)員通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得體驗(yàn)，把理論聯(lián)系實(shí)際，磨煉自身意志，增強(qiáng)隊(duì)員實(shí)踐能力。教育要通過(guò)實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)和落實(shí)，參與實(shí)踐是學(xué)校少先隊(duì)教育的重要途徑，曉法商店作為體驗(yàn)教育的平臺(tái)，在少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)綜合素質(zhì)的提升來(lái)增強(qiáng)實(shí)踐育人的實(shí)效，使少先隊(duì)員形成從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去的強(qiáng)烈實(shí)踐意識(shí)。曉法商店把實(shí)踐育人作為少先隊(duì)教育的基本形式，從實(shí)踐到認(rèn)知，隊(duì)員在曉法商店通過(guò)親身經(jīng)歷的活動(dòng)，不斷認(rèn)識(shí)自身行為對(duì)成長(zhǎng)的影響，形成一定的價(jià)值觀念，再通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)每一次的體驗(yàn)教育對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）彰顯活動(dòng)趣味性

在少先隊(duì)員身心特點(diǎn)是生性好動(dòng)，對(duì)事物好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，愿意接觸自然與社會(huì)，開(kāi)展隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，正符合他們身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求。曉法商店遵循少先隊(duì)員年齡特點(diǎn)，用活動(dòng)性、群體性、模擬性、新奇性、趣味性等能激發(fā)少先隊(duì)員興趣的實(shí)踐方式，把少先隊(duì)活動(dòng)變得既“有意義”，也“有意思”，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性和積極性，讓隊(duì)員在少先隊(duì)組織成長(zhǎng)過(guò)程中，豐富自身實(shí)踐，發(fā)展自我能力，體驗(yàn)趣味少先隊(duì)活動(dòng)。曉法商店既滿足了少先隊(duì)員的興趣愛(ài)好，也引導(dǎo)他們發(fā)展積極陽(yáng)光、正向高尚的趣味。

（四）激發(fā)隊(duì)員創(chuàng)新力

在設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)要通過(guò)學(xué)習(xí)新思想，創(chuàng)設(shè)新內(nèi)容，體驗(yàn)新方法，達(dá)到少先隊(duì)教育的功能和創(chuàng)新性實(shí)效，并進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新意識(shí)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做好全面準(zhǔn)備。

少年的想法和創(chuàng)造力是無(wú)限的，學(xué)校少先隊(duì)的創(chuàng)造教育需要不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，正如學(xué)校培養(yǎng)“勇于嘗試”的優(yōu)嘉學(xué)子，鼓勵(lì)少先隊(duì)員新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新創(chuàng)意、新作為，在曉法商店里的少先隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)多種方式開(kāi)發(fā)隊(duì)員智力，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)思維創(chuàng)新意識(shí)，為隊(duì)員在少先隊(duì)組織成長(zhǎng)過(guò)程中，積累了每一次活動(dòng)新的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展和少先隊(duì)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都有著重要作用。

少先隊(duì)員的性別、年齡、家庭、成長(zhǎng)經(jīng)歷、所處環(huán)境等差異性，導(dǎo)致他們的需要有差別，如何做到細(xì)致分層規(guī)劃，進(jìn)一步拓寬體驗(yàn)教育的途徑，對(duì)實(shí)踐育人功能階段性和長(zhǎng)期性的體現(xiàn)，如何更適應(yīng)于少先隊(duì)員綜合能力的發(fā)展，也將是學(xué)校少先隊(duì)工作繼續(xù)思考的方向。

綜上所述，體驗(yàn)教育是少先隊(duì)教育中不可或缺的重要部分，以體驗(yàn)教育的形式為少先隊(duì)員創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，從角色體驗(yàn)、勞動(dòng)實(shí)踐、活動(dòng)體驗(yàn)方式立足體驗(yàn)教育深入少先隊(duì)組織教育陣地平臺(tái)，尊重兒童與自我、社會(huì)、自然等的關(guān)系，探尋體驗(yàn)教育對(duì)實(shí)踐育人活動(dòng)的關(guān)系，以體驗(yàn)教育來(lái)提高實(shí)踐育人有效性。讓少先隊(duì)員在少先隊(duì)這所大學(xué)校里不斷實(shí)踐、感受、體驗(yàn)從而立志向、修品行、練本領(lǐng)，成為新時(shí)代茁壯成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

（邱瑞玲）

3667500589213