2022年7月16日，第十五屆全國(guó)人體寄生蟲學(xué)教學(xué)改革和課程建設(shè)研討會(huì)在中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院線上線下同步隆重召開。本次會(huì)議由中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院主辦，廣東省寄生蟲學(xué)會(huì)、中山大學(xué)熱帶病防治研究教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家原子能機(jī)構(gòu)核技術(shù)(昆蟲不育)研發(fā)中心、廣東省媒介生物防制技術(shù)工程中心、安徽醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、廣州市醫(yī)學(xué)會(huì)細(xì)胞形態(tài)學(xué)診斷分會(huì)協(xié)辦。會(huì)議的主題是“瘧疾消除后的人體寄生蟲學(xué)學(xué)科與課程建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與新時(shí)代我國(guó)寄生蟲學(xué)教學(xué)改革”。來(lái)自全國(guó)45個(gè)高等院校和科研院所的327位從事寄生蟲學(xué)或寄生蟲病教學(xué)科研及防治工作的教師、科研及防疫工作者出席了會(huì)議。

首先，中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院黨委書記張琪教授致歡迎辭，她代表學(xué)院對(duì)參加會(huì)議的各位專家表示熱烈歡迎，并簡(jiǎn)要介紹了中山醫(yī)學(xué)院學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)情況；她充分肯定全國(guó)教學(xué)研討會(huì)這種交流形式，并特別強(qiáng)調(diào)人體寄生蟲學(xué)在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中所發(fā)揮的重要作用；她表示中山醫(yī)學(xué)院將守正創(chuàng)新，繼續(xù)弘揚(yáng)“心陶精神”，全力支持人體寄生蟲學(xué)學(xué)科建設(shè)。本次研討會(huì)共安排了14位專家作專題發(fā)言，報(bào)告分4個(gè)單元，分別由鄭葵陽(yáng)教授(徐州醫(yī)科大學(xué))和蘇川教授(南京醫(yī)科大學(xué))，沈繼龍教授(安徽醫(yī)科大學(xué))和程訓(xùn)佳教授(復(fù)旦大學(xué))，齊永芬教授(北京大學(xué))和梁韶暉教授(溫州醫(yī)科大學(xué))，劉登宇教授(廣西醫(yī)科大學(xué))和方強(qiáng)教授(蚌埠醫(yī)學(xué)院)主持。

吳忠道教授作題為“探索人體寄生蟲學(xué)學(xué)科與課程建設(shè)新增長(zhǎng)點(diǎn)的思路與實(shí)踐”的報(bào)告。他圍繞人體寄生蟲學(xué)學(xué)科遇到的困難與挑戰(zhàn)，提出了學(xué)科與課程建設(shè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)的思考，并分享了中山大學(xué)寄生蟲學(xué)科近年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持守正創(chuàng)新，弘揚(yáng)心陶精神；堅(jiān)持集體活動(dòng)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量；堅(jiān)持課程建設(shè)，發(fā)揮示范效應(yīng)；堅(jiān)持四個(gè)面向，提升“響應(yīng)”能力。

周曉農(nóng)研究員作題為“全球熱帶病防控的新視角” 的報(bào)告。他系統(tǒng)地介紹了熱帶醫(yī)學(xué)的起源、發(fā)展與全球熱帶病的現(xiàn)狀，并從全球消除瘧疾的現(xiàn)狀出發(fā)，提出應(yīng)該從新視角審視One Health，加強(qiáng)交流合作，進(jìn)一步研究并確定公衛(wèi)活動(dòng)的潛在影響因素，為新全球健康政策的制定與實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)。

安徽醫(yī)科大學(xué)沈繼龍教授作題為“One Health行動(dòng)計(jì)劃的建議與譯文的商榷”的報(bào)告。根據(jù)One Health提出的背景及概念，他提出One Health行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)有中國(guó)特色，需與我國(guó)的“大健康”戰(zhàn)略規(guī)劃相一致。依據(jù)達(dá)旨式翻譯法，沈教授認(rèn)為One Health應(yīng)翻譯為“同一健康”。

復(fù)旦大學(xué)程訓(xùn)佳教授作題為“人體疾病生物學(xué)虛擬教研室的建設(shè)與實(shí)踐”的報(bào)告。她以復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院人體疾病生物學(xué)虛擬教研室的建設(shè)與實(shí)踐為例，介紹運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共通和共享，通過互相學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同打造教師教學(xué)發(fā)展共同體，探索具有“跨學(xué)校、跨區(qū)域、跨學(xué)科”特點(diǎn)的、全國(guó)虛擬教研室建設(shè)新模式。

中山大學(xué)生命科學(xué)院倫照榮教授作題為“寄生蟲學(xué)教學(xué)中長(zhǎng)期被忽視的基礎(chǔ)問題”的報(bào)告。他以瘧原蟲、利什曼原蟲、錐蟲和血吸蟲為例，建議教師在教學(xué)過程中應(yīng)該提出科學(xué)問題，講好寄生蟲學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未闡明的問題進(jìn)行探索，激勵(lì)他們有志于從事寄生蟲學(xué)教學(xué)和研究。

南京醫(yī)科大學(xué)蘇川教授作題為“人體寄生蟲學(xué)縱橫談”的報(bào)告。他從古代、近/現(xiàn)代的寄生蟲學(xué)談到中國(guó)當(dāng)前/今后的寄生蟲學(xué)，認(rèn)為寄生蟲學(xué)的發(fā)展、建設(shè)應(yīng)與人類社會(huì)發(fā)展、疾病譜的變遷相關(guān)聯(lián)，只有這樣才能擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

成功大學(xué)辛致煒教授作題為“線上線下混合授課在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)上的應(yīng)用”的報(bào)告。他將歷史人文、視覺美術(shù)等多重元素融入醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者親自參與探索知識(shí)的源由，顛覆了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，應(yīng)用創(chuàng)新跨領(lǐng)域理念線上線下混合授課，形成以學(xué)習(xí)者為中心的探究式學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)未來(lái)的有效學(xué)習(xí)。

南京醫(yī)科大學(xué)王勇教授作題為“新形勢(shì)下寄生蟲學(xué)的學(xué)科地位和面臨的主要挑戰(zhàn)”的報(bào)告。他分析了寄生蟲病流行防治新形勢(shì)的特征，指出盡管寄生蟲病防治工作取得全面進(jìn)步，但不少寄生蟲病的防治仍面臨較大困難。目前寄生蟲學(xué)科面臨的主要問題與挑戰(zhàn)包括：寄生蟲病被邊緣化，科研工作重點(diǎn)逐漸脫離，課程學(xué)時(shí)不斷壓縮，師資隊(duì)伍后備人才缺少系統(tǒng)訓(xùn)練。王勇教授針對(duì)寄生蟲學(xué)科發(fā)展的機(jī)遇和路徑提出了自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)：重新審視和定位學(xué)科的功能和發(fā)展前景，在“全健康”理念引導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)行教學(xué)形式改革。

中山大學(xué)呂芳麗教授作題為“寄生蟲學(xué)知識(shí)的拓展：瘧疾與新冠肺炎的相互影響”的報(bào)告。她從3個(gè)方面探討了瘧疾與COVID-19的相互影響：COVID-19疫情對(duì)瘧疾防控帶來(lái)不利的影響，使瘧疾診出率下降；SARS-CoV-2與瘧原蟲合并感染產(chǎn)生過度的促炎反應(yīng)；瘧疾流行降低了非洲COVID-19的發(fā)病率和死亡率。

中山大學(xué)呂志躍教授作題為“科研創(chuàng)新訓(xùn)練融入寄生蟲學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐”的報(bào)告。他從重要性(時(shí)代需要、國(guó)家需要、教育需要、學(xué)校需要)、策略與平臺(tái)(雙導(dǎo)師制、雙課堂、多平臺(tái)、重實(shí)操)、模式與內(nèi)容、成效等4方面分享了將科研創(chuàng)新訓(xùn)練融入寄生蟲學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐，展示了這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和科研實(shí)踐能力。

南京醫(yī)科大學(xué)季旻珺教授作題為“寓全健康理念于血吸蟲病防治虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)”的報(bào)告。她介紹了該項(xiàng)目建設(shè)的背景、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、項(xiàng)目成果與應(yīng)用以及項(xiàng)目完善思路。該項(xiàng)目可培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)能力，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作、理論應(yīng)用和處理能力，幫助學(xué)生建立全健康理念。

蚌埠醫(yī)學(xué)院陶志勇副教授作題為“媒介生物學(xué)課程構(gòu)建”的報(bào)告。他介紹了自編教材《媒介生物學(xué)》編寫的背景、必要性、課程的籌備及課程的實(shí)施，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)崗位勝任力的衛(wèi)檢人才提供了課程支撐，也為其他專業(yè)提供了有益的教學(xué)參考。

桂林醫(yī)學(xué)院彭小紅副教授作題為“基于OBE理念的臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)混合式課程設(shè)計(jì)及實(shí)施”的報(bào)告。他以桂林醫(yī)學(xué)院“臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)”課程為例，通過實(shí)踐證實(shí)了基于OBE理念，采用線上線下教學(xué)模式的課程實(shí)施的成功。該課程形成了“一主線，三環(huán)節(jié)，四過程”的教學(xué)形式，注重學(xué)生高階能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為仁心與醫(yī)術(shù)并重的檢驗(yàn)專業(yè)人才。

佳木斯大學(xué)宮梓琳老師作題為“黑龍江省華支睪吸蟲感染、診斷和綜合防治的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)”的報(bào)告。她介紹了該項(xiàng)目建設(shè)的必要性、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和項(xiàng)目應(yīng)用情況。由于中國(guó)寄生蟲病的成功防治，目前寄生蟲種質(zhì)資源獲取困難，虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目可模擬寄生蟲病動(dòng)物模型的建立、診斷方法、防治措施，有助于強(qiáng)化寄生蟲病防治實(shí)踐思維。

大會(huì)報(bào)告結(jié)束后，與會(huì)專家進(jìn)行熱烈交流討論。線上線下思維碰撞、集思廣益共謀學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)。諸欣平教授(首都醫(yī)科大學(xué))、沈繼龍教授(安徽醫(yī)科大學(xué))、鄭葵陽(yáng)教授(徐州醫(yī)科大學(xué))、徐文岳教授(陸軍軍醫(yī)大學(xué))、劉登宇教授(廣西醫(yī)科大學(xué))、崔晶教授(鄭州大學(xué))、齊永芬教授(北京大學(xué))等結(jié)合課程改革、學(xué)科建設(shè)和教學(xué)理念所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)作點(diǎn)評(píng)發(fā)言并高度評(píng)價(jià)此次大會(huì)取得的顯著效果。中青年教師代表陳琳副教授(南京醫(yī)科大學(xué))、吳瑜副教授(中山大學(xué))全程聆聽了會(huì)議，深受鼓舞，表示要立志賡續(xù)老一輩寄生蟲學(xué)工作者的科學(xué)家精神，守正創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索新醫(yī)科背景下的新教學(xué)模式，以國(guó)家需求為導(dǎo)向，發(fā)揮新時(shí)代寄生蟲學(xué)人的智慧與擔(dān)當(dāng)，為學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)力量。中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院藥理學(xué)教研室汪雪蘭副教授高度稱贊研討會(huì)的主題內(nèi)容與高效組織，從藥理學(xué)與人體寄生蟲學(xué)教學(xué)融合的角度提出建議，引起與會(huì)人員熱烈討論。中山醫(yī)學(xué)院王淑珍副院長(zhǎng)充分肯定研討會(huì)的全球視野、立意高遠(yuǎn)、領(lǐng)跑優(yōu)勢(shì)、受眾廣泛，期望人體寄生蟲學(xué)在醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)教育中，繼續(xù)發(fā)揮國(guó)家級(jí)課程思政示范課程的鑄魂育人的示范效應(yīng)。

吳忠道教授結(jié)合專家的討論和意見，提出組織專家開展我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 《人體寄生蟲學(xué)》教學(xué)大綱專家共識(shí)調(diào)研、下半年召開一次全國(guó)寄生蟲學(xué)虛擬教研室線上集體備課會(huì)、2023年在廣州舉辦紀(jì)念徐秉錕教授百年誕辰暨寄生蟲學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)(主題為寄生蟲學(xué)的重大科學(xué)問題)等建議。吳教授的建議獲得與會(huì)人員一致贊同。最后，呂志躍教授作了總結(jié)發(fā)言。他認(rèn)為，本次研討會(huì)上精彩紛呈的專家報(bào)告和見解獨(dú)到的專家討論，不僅宏觀上從全健康視角、新時(shí)代與新醫(yī)科背景下指出了寄生蟲學(xué)學(xué)科的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及被忽視的基礎(chǔ)問題，而且在教學(xué)模式方面，分享了將課程思政、線上線下混合式教學(xué)模式、整合式教學(xué)模式、創(chuàng)新科研訓(xùn)練有機(jī)融入寄生蟲學(xué)教學(xué)全過程的豐富經(jīng)驗(yàn)，并在平臺(tái)建設(shè)方面，率先提出利用最新AI、VR技術(shù)創(chuàng)建寄生蟲學(xué)虛擬教研室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念和模式，以及如何將寄生蟲學(xué)教學(xué)與寄生蟲病防治中形成的中國(guó)智慧、中國(guó)聲音向全球輸出和世界傳播。呂志躍同時(shí)勉勵(lì)同仁們跳出寄生蟲學(xué)看寄生蟲學(xué)，站在未來(lái)看現(xiàn)在，在新時(shí)代、新醫(yī)科建設(shè)背景下，為寄生蟲學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)、思政教育與教學(xué)改革作出新的貢獻(xiàn)。經(jīng)過協(xié)商，2023年的教學(xué)會(huì)議擬在廣東中山大學(xué)召開，屆時(shí)還將舉行著名寄生蟲學(xué)家徐秉錕教授誕辰100周年紀(jì)念暨課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。

從2007年到2022年，全國(guó)人體寄生蟲學(xué)教學(xué)改革與課程建設(shè)研討會(huì)歷經(jīng)十五個(gè)春秋而初心不改。十五載同舟共濟(jì)，十五載歷久彌新。此次大會(huì)不僅是一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴，也是寄生蟲學(xué)專家、學(xué)者交流與合作的平臺(tái)，充分展現(xiàn)了當(dāng)代人體寄生蟲學(xué)同仁“守正創(chuàng)新，一起向未來(lái)”的決心。相信在全體同仁的共同努力下，人體寄生蟲學(xué)將在后瘧疾時(shí)代以及“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”背景下取得可持續(xù)的發(fā)展，為培養(yǎng)“黨和人民信賴的好醫(yī)生”和實(shí)現(xiàn)人類衛(wèi)生健康共同體做出新的貢獻(xiàn)。

感謝研究生趙思雨和胡玥同學(xué)，她們負(fù)責(zé)會(huì)議發(fā)言記錄。

吳忠道 呂志路 吳 瑜(中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院)供稿