高校研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)引導(dǎo)的現(xiàn)實困境及應(yīng)對措施

胡瓊?cè)A，楊學(xué)慧

(湘潭大學(xué) 文學(xué)與新聞學(xué)院，湖南 湘潭 411105)

習(xí)近平總書記指出：“誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得了青年”，并強調(diào)“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，增強時代感和吸引力”?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高推動了各類媒體的蓬勃發(fā)展，也為高校研究生的意見表達(dá)提供了廣闊的平臺。在這個平臺上，每個人都是傳播的信息源，即既是編碼者，也是譯碼者。研究生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成長起來的一代，他們思想開放，行為超前，對新生事物的接受能力強，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上就自己感興趣的問題發(fā)表觀點并展開討論。然而，由于受網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的高度自由化和研究生認(rèn)識能力、價值形成和問題辨識等因素影響，研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)在很多時候還存在較大偏差。因此，加強對研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的教育引導(dǎo)勢在必行。

1 現(xiàn)實困境：網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的復(fù)雜性和研究生群體的多面性

對研究生網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見的引導(dǎo)本質(zhì)上是客觀實在的思想政治工作，這場思想政治工作在網(wǎng)絡(luò)時代，更要堅持育人為本，以研究生德智體美勞全面發(fā)展為中心，把立德樹人成效作為檢驗研究生教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。在“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”的現(xiàn)實場域中，網(wǎng)絡(luò)作為一個開放包容的虛擬平臺，能夠讓研究生的話語表達(dá)權(quán)力、個人情感得到充分釋放。他們通過投身網(wǎng)絡(luò)空間，展現(xiàn)自我才華，表達(dá)自我觀點，宣泄自我情緒，享受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和時代進(jìn)步帶來的便利，但這也給高校黨委和思想政治工作者帶來了一系列的現(xiàn)實問題，成為高校研究生思想政治工作和實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)面臨的巨大挑戰(zhàn)。

1.1 網(wǎng)絡(luò)空間的開放性與研究生價值觀念的多樣性

網(wǎng)絡(luò)空間是大學(xué)思想政治工作的重要場所和難以全面覆蓋的重要區(qū)域。在這個空間中，社會思潮復(fù)雜多樣，多元文化并存，各類思想不斷碰撞，魚龍混雜，真假難辨，如果不加以重視和正確引導(dǎo)，有可能成為思想政治工作的薄弱區(qū)甚至盲區(qū)。研究生是有著高知識化的青年學(xué)子，他們接受學(xué)校主流意識的教育理念，其價值觀念體系在逐漸完整，但仍處于思想波動期，容易在網(wǎng)絡(luò)開放自由思想的影響下出現(xiàn)認(rèn)識偏差。加強對研究生價值觀念的教育與引導(dǎo)，實際上就是引導(dǎo)教育研究生樹立正確的理想信念、人生觀、價值觀和世界觀。習(xí)近平總書記指出，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。一個缺乏理想的人生，就絕對不會有堅強的信念，更不會有強大的事業(yè)基礎(chǔ)。目前，一些青年學(xué)生在所謂“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”關(guān)于“物質(zhì)主義”“拜金主義”等社會思潮的影響下，其“精神生活圖景呈現(xiàn)出多樣性、活潑性、互動性等特征，同時也存在理想信念世俗化、價值理念認(rèn)同危機以及道德觀念失范化問題”[1]。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使得西方鼓吹的自由民主、個人主義等價值觀念得以大量涌入中國，這不僅沖擊著我國的傳統(tǒng)文化，更影響著研究生價值觀念的塑造，因為“青年大學(xué)生對于價值觀念的變化保持著高度的敏銳度，具有極強的接納性，他們可以隨時調(diào)整自己以確定新的價值理念”[2]。更為重要的是，研究生由于自身知識結(jié)構(gòu)較為完善，他們熱衷于“公共權(quán)力的批判領(lǐng)域”，從而選擇性地忽視權(quán)威媒體、主流媒體的意見表達(dá)、價值傳播，導(dǎo)致在“公共權(quán)力的批判領(lǐng)域”中逐漸迷失自己，喪失青年學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任感與歷史使命感。

1.2 網(wǎng)絡(luò)媒體話題的多樣性與研究生意見表達(dá)的發(fā)散性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促使各類自媒體、社交媒體不斷壯大，信息傳播速度快、傳播范圍廣、傳播渠道增多，形成的話題也多種多樣并呈現(xiàn)碎片化的特征。每個人都可以形成一個話題，都可以在網(wǎng)絡(luò)掀起一陣風(fēng)浪，影響輿論環(huán)境。研究生與本科生不同，他們年齡有差距，跨度較大，他們中的一些人已經(jīng)游走于社會，涉獵的話題內(nèi)容豐富多彩，意見觀點表現(xiàn)出多樣性和發(fā)散性。這種多樣性和發(fā)散性容易造成新媒體話題的“去中心化”。新媒體的“去中心化”，特別是“‘自媒體’‘小微媒體’等新媒體形式層出不窮，帶來了德育絕對話語主體和獨占話語權(quán)的破局”[3]，而“話語的爭奪實質(zhì)上即權(quán)力的爭奪，話語的擁有意味著對權(quán)力的現(xiàn)實”[4]。研究生作為擁有一定知識的群體，特別期待在話語表達(dá)中擁有自己的表達(dá)權(quán)利。因此，他們?nèi)菀资芡饨绺鞣N因素影響，不愿意去客觀理性分析、評判事情的經(jīng)過、爆發(fā)的原因，容易出現(xiàn)言論失范和行為偏激。在網(wǎng)絡(luò)空間中，各種信息層出不窮，觀點參差不齊，一些正確有內(nèi)涵的內(nèi)容容易被覆蓋淹沒，一些碎片、偏激的言論易在網(wǎng)友相互暗示和感染中傳播放大，困擾和迷惑研究生對信息的選擇判斷。在缺乏一定理性思考的前提下，研究生的網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)更容易出現(xiàn)不成熟性和片面性。一些高校注重傳統(tǒng)的思想政治教育引導(dǎo)方式，特別是面對面的交流，但忽視了網(wǎng)絡(luò)陣地，不注意研究生網(wǎng)絡(luò)表達(dá)情況的搜集與研判，不了解研究生所思所想，從而使研究生思想政治工作失去了針對性，德育效果大打折扣。

1.3 網(wǎng)絡(luò)傳播主體的低門檻化與研究生自我認(rèn)識的高標(biāo)準(zhǔn)化

全媒體時代的“去中心化”導(dǎo)致傳播主體的復(fù)雜性、多元化。新媒體的出現(xiàn)改變了以往媒體掌握話語權(quán)力的地位，形成了多對多、自下而上的傳播模式，人人都進(jìn)入媒體，都手拿麥克風(fēng)，時刻準(zhǔn)備著發(fā)聲。研究生成為網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)中具有代表性的群體，他們經(jīng)歷了更長時間的專業(yè)教育和思想教育，對一些社會性問題有獨特的視角和見解，在一些熱點問題上敢于發(fā)聲，在某些話題的討論中具有較大的潛在影響。同時，“知識和信息的分配必然影響權(quán)力的分配”[5]。研究生接受的教育多，文化程度較高，專業(yè)水平較強，對網(wǎng)絡(luò)媒體的運用能力也高于一般人，在某種程度上會讓一些研究生對自己認(rèn)識和定位不清晰，出現(xiàn)自我感覺良好甚至自負(fù)的心態(tài)，對一些新聞或議題習(xí)慣于碎片化閱讀、快餐式消化，在不完全了解真實情況的前提下，憑主觀感覺進(jìn)行問題討論和事實判斷，甚至在偏激情緒的作用下進(jìn)行詭辯，執(zhí)著于自己的觀點，難以聽從他人的意見和引導(dǎo)。再加上研究生班級不像本科生班級有比較成熟的班團組織機構(gòu)，有固定的班主任、有成熟的學(xué)院學(xué)工部門一起開展思想政治工作，研究生班級比較松散，其日常管理主要依靠學(xué)院的研究生干事或者自己的導(dǎo)師，一個班級的研究生導(dǎo)師有很多個，且導(dǎo)師每個人對思想政治工作的重視程度不一，因此，期待研究生思想政治工作像本科生一樣，采取傳統(tǒng)的班級教育形式是不現(xiàn)實的，需要依靠導(dǎo)師個人的教育引導(dǎo)，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的首要職責(zé)作用。

1.4 網(wǎng)絡(luò)空間表達(dá)的自由性與研究生話語傳播的隨意性

網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)是混雜性虛擬空間表達(dá)。在這個虛擬空間領(lǐng)域中，自由表達(dá)的權(quán)利被無限擴大，人人都想追求自由、平等，自由而不受限制似乎成了網(wǎng)絡(luò)世界的本質(zhì)特征。網(wǎng)絡(luò)自由主義者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)空間是一個絕對自由的空間，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該完全擺脫政府和外力的影響和介入[6]。這種思想認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個絕對自由的虛擬空間，在這個世界里可以為所欲為，不受規(guī)則、倫理和法律的限制。正是在這種思想的引導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等觸犯道德底線，甚至犯罪的事件不斷發(fā)生，從而解構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)自由主義這種思想。當(dāng)下研究生的網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)就存在著隨意性，如隨意點贊、隨意轉(zhuǎn)發(fā)別人發(fā)布的信息觀點，不加思考地對某一問題發(fā)表自己的不同意見，特別是對一些社會熱點、焦點問題表現(xiàn)出評價的盲目性、沖動性和跟風(fēng)性，這在無形中放大和泛化了網(wǎng)絡(luò)自由意識。這種有意無意的、不負(fù)責(zé)任的意見表達(dá)可能形成一股強大的力量破壞著網(wǎng)絡(luò)的良好環(huán)境。從目前情況來看，研究生如果在網(wǎng)上發(fā)表的觀點不具有社會危害性或危害性不大，一般是不會受到法律追究的，但其所造成的社會影響卻是真實存在的，也容易在潛移默化中影響到其他的群體，從而對研究生思想政治工作造成傷害。更重要的是，一些高校和研究生導(dǎo)師等思想政治教育工作的主體對研究生的網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)很難實現(xiàn)實時把控，輿論一旦造成，影響就很難挽回。因此，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理部門的技術(shù)優(yōu)勢，提前對研究生網(wǎng)絡(luò)意見出現(xiàn)的不良傾向及時向高?；蜓芯可鷮?dǎo)師反饋。

2 引導(dǎo)原則：平等相處、價值引領(lǐng)、追根溯源

對研究生的網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的引導(dǎo)實際上是提前做好思想政治工作，提前了解研究生的所思所想，提前教育研究生要遵守網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的基本規(guī)矩和原則。引導(dǎo)研究生在網(wǎng)絡(luò)中正確表達(dá)意見是一個連續(xù)的過程。為了使引導(dǎo)過程更順利，效果更直接，在實行對研究生群體網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)引導(dǎo)之前，引導(dǎo)者必須充分認(rèn)識到面臨的現(xiàn)實困境和全媒體時代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，明確引導(dǎo)中應(yīng)該遵守的原則，即以平等相處為前提、加強對學(xué)生正確價值觀的教育培養(yǎng)、清楚診斷出研究生在網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)中存在的問題并加以解決。

2.1 平等相處、角色互換是前提

“大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)成為影響高校輿論乃至整個社會輿論的重要變量，其對高校輿論格局的影響之一是帶來了輿論‘話語場的下移’?！盵7]研究生是有著絕對思想與人格的主體，他們愿意參與社會問題的意見表達(dá)，甚至盼望成為社會正義的化身。因此，在全媒體時代，研究生作為有能力、有素質(zhì)的新青年，他們渴望在網(wǎng)絡(luò)空間中成為有代表性的意見發(fā)言人，享受話語權(quán)。在傳統(tǒng)灌輸式的思想政治教育模式中，學(xué)生與教育者所扮演的角色界限分明，在話語權(quán)方面是絕對的不對稱傳受雙方。在全媒體環(huán)境下，信息共享，話語權(quán)力分散，自上而下的思想教育傳授模式逐漸被打破，研究生在信息獲取和傳播方面獲得了主導(dǎo)權(quán)。在引導(dǎo)研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)時要注意雙方角色定位和轉(zhuǎn)換，把研究生放在平等的位置上，引導(dǎo)者和被引導(dǎo)者就某一意見討論都要把自己作為共同發(fā)聲的對象，雙向交流，互相傾聽，彼此理解，尋求意見的契合點。在引導(dǎo)過程中，高校思想政治工作者要尊重研究生群體的主體地位和意見表達(dá)權(quán)，以平等、尊重為前提和基礎(chǔ)，讓學(xué)生成為話語主體的一方，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在平等對話、理性溝通中凝聚起共識，讓溝通過程更加順暢。

2.2 價值引領(lǐng)、尊重權(quán)利是保證

話語權(quán)的平等性和接受教育引導(dǎo)的必須性或許可以作為矛盾來看待，但在研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)引導(dǎo)中，教育引導(dǎo)是保證，占有主導(dǎo)地位。研究生雖然比本科生接受了更高的知識和思想教育，但是社會閱歷和經(jīng)驗依然不豐富，在某些問題上缺少科學(xué)的判斷和理性的批判性思維，面對網(wǎng)絡(luò)中魚龍混雜的信息，往往表現(xiàn)出非理性的反應(yīng)和非常規(guī)的回應(yīng)，在思想上容易出現(xiàn)意識偏差，甚至與主流意識形態(tài)開展對抗，以為這樣的思想和行為才符合當(dāng)代青年的特征。這種情況的出現(xiàn)基于研究生過高地估計了自身的知識能力和判斷水準(zhǔn)。研究生作為熱血青年，雖然其人格與價值觀存在著一定的獨立性，但在性格方面，樂于也易于受到別人的影響，從而喪失自己的獨立判斷。因此，研究生要形成正確的價值觀，需要不停地提醒。作為在校學(xué)生，這個責(zé)任就落到了高校黨委和研究生導(dǎo)師身上。高校黨委和研究生導(dǎo)師既不能高高在上，不了解研究生的思想狀況就妄自發(fā)表評論，也不能順其自然不加以正確引導(dǎo)。引導(dǎo)者在引導(dǎo)研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)中，要尊重學(xué)生的主體性，維護他們表達(dá)意見的權(quán)利。高校黨委要落實立德樹人的根本任務(wù)，首先必須把研究生作為教育主體，不斷加強對研究生的思想道德教育，開好研究生思想政治理論課，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)研究生成為黨和國家需要的人才。要通過課堂思政教學(xué)，開設(shè)相關(guān)課程，提高研究生思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，讓他們在網(wǎng)絡(luò)空間充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和能力，彰顯青年一代的風(fēng)采；要通過課外的思政教育，將研究生納入大學(xué)生思政教育范圍，重點關(guān)注，通過各種形式的社會活動，教育引導(dǎo)他們樹立社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)中的引領(lǐng)作用。

2.3 追根溯源、解決問題是關(guān)鍵

要堅持問題導(dǎo)向，了解研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的特點、方式和內(nèi)容，特別是訴求。事實上，引起研究生在網(wǎng)絡(luò)這種虛擬空間中表達(dá)觀點、發(fā)表意見和釋放情緒的原因，主要在于研究生的內(nèi)心或思想中存在的一些問題得不到釋放，迫切需要一個平臺進(jìn)行宣泄或表達(dá)。因此，有效引導(dǎo)研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)最終的落腳點是解決研究生現(xiàn)實生活中面臨的困難或困惑。對研究生不宜說教式或灌輸式地講道理，更不宜采取簡單粗暴的方式，而應(yīng)以平等的態(tài)度，通過與學(xué)生建立感情機制，發(fā)現(xiàn)問題的根源，尋求解決的辦法。全媒體時代，研究生在網(wǎng)絡(luò)中的意見表達(dá)存在的問題和困境會一直伴隨著，重要的是能發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題產(chǎn)生的原因，并找到影響研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的因素，從而積極幫助研究生處理問題、解決難題。引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的過程需要講求策略，要堅持思想教育與解決問題相結(jié)合，堅持以學(xué)生為本，實施正向積極引導(dǎo)，運用好方法，切實解決存在的問題，讓引導(dǎo)取得更好的教育效果。

3 應(yīng)對措施：營造良好環(huán)境、加強正向引導(dǎo)、提高自我素養(yǎng)

研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進(jìn)步的重要基石，是應(yīng)對全球人才競爭的基礎(chǔ)布局。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的研究生，既是高校的首要政治責(zé)任，也是整個社會的政治責(zé)任。因此，全社會都應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注研究生教育和研究生思想政治工作，為培養(yǎng)黨和國家需要的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人作出努力和貢獻(xiàn)。

3.1 社會與媒體：明確媒體責(zé)任，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)話語權(quán)的下放，并不意味著高校、社會、媒體思想政治教育的下放，而意味著各方需要采取更多的、更有效的、更有針對性的方式進(jìn)行思想政治教育。全媒體時代，人們對自己的話語權(quán)利掌控更加主動。隨著各種意見的擴散能力增強，言論表達(dá)曝光的機會也隨之增大，傳統(tǒng)輿論引導(dǎo)模式在新的傳播方式面前發(fā)生了根本性改變，媒體對意見表達(dá)管理與引導(dǎo)的難度也更大。特別是面對具有高知識性的研究生在網(wǎng)絡(luò)中所發(fā)表的聲音意見，社會與媒體都必須以強烈的社會責(zé)任感、歷史使命感，及時主動發(fā)聲，以消除一些不實信息和不當(dāng)言論帶來的負(fù)面影響，充分發(fā)揮媒體“意見領(lǐng)袖”作用，以其權(quán)威性成為引領(lǐng)輿論的風(fēng)向標(biāo)，防止出現(xiàn)研究生的“民意沸騰”“群體效應(yīng)”“裂變式反應(yīng)”。研究生存在對事物、問題認(rèn)識方面的不穩(wěn)定性，但如果能夠堅持正確的意識形態(tài)，就能堅持正確的認(rèn)識方向。因此，作為各類媒體，首先要宣揚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀，為活躍在網(wǎng)絡(luò)中的研究生群體營造一片凈土，為他們在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表意見提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體輿論引導(dǎo)的積極作用，關(guān)鍵在于媒體要善于進(jìn)行議題設(shè)置，建構(gòu)話題框架，篩選、整合有意義、有價值的議題，同時培養(yǎng)有思想、有素質(zhì)、有能力的研究生意見領(lǐng)袖，發(fā)揮他們在學(xué)生群體中的號召力和影響力，以此為基礎(chǔ)，幫助一些有激情的研究生在網(wǎng)絡(luò)媒體中形成輿論社區(qū)、意見集聚區(qū)，引導(dǎo)研究生對話題展開積極正面的討論，激發(fā)青年群體創(chuàng)造出有新意、有內(nèi)涵的話題，延伸觀點，不斷循環(huán)，成就網(wǎng)絡(luò)空間中“百家爭鳴，百花齊放”的繁榮景象。

3.2 學(xué)校與導(dǎo)師：完善思想教育體系，引領(lǐng)主流意識形態(tài)

有學(xué)者提出，對研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的教育引導(dǎo)策略，應(yīng)進(jìn)行圈層互動，在“參與式溝通”與“協(xié)商式表達(dá)”中尋求理性說服，在“輿論場建構(gòu)”與“論證性思辨”中凝聚共識[8]。學(xué)校作為研究生思想政治工作的主體，對孕育研究生正確的價值觀既具有權(quán)威性也具有引導(dǎo)性。全媒體時代，研究生群體的網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)表現(xiàn)出更多的可能性，表達(dá)意見方式呈現(xiàn)多樣化，提出的觀點角度也更為獨特和張揚，因此，以往傳統(tǒng)單向強制灌輸式的教育引導(dǎo)模式已經(jīng)不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新要求。高校黨委必須充分意識到研究生思想政治工作對于完成立德樹人使命的重要性，充分認(rèn)識到研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的復(fù)雜性，堅持把思想政治工作貫穿研究生教育教學(xué)全過程，積極在研究生教育教學(xué)中引領(lǐng)主流意識形態(tài)，實現(xiàn)價值導(dǎo)航，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)向正向發(fā)展。高校黨委要建立健全研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)引導(dǎo)的程序，設(shè)置好話題、密切關(guān)注和科學(xué)回應(yīng)研究生關(guān)注的輿論熱點，加強對學(xué)校官網(wǎng)、官微等有關(guān)研究生意見表達(dá)內(nèi)容的審核把關(guān)，保證意見引導(dǎo)的規(guī)范化、科學(xué)化。要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方式，讓研究生正確參與網(wǎng)絡(luò)意見的設(shè)計與表達(dá)，充分發(fā)揮學(xué)校教育引導(dǎo)作用。在校園中，校園媒體發(fā)揮著重要的輿論引導(dǎo)作用，高校黨委要緊跟媒體技術(shù)發(fā)展的步伐，挖掘符合當(dāng)下研究生群體媒體內(nèi)容發(fā)布形式，如運用學(xué)生喜歡的短視頻、表情包、H5、動圖等，創(chuàng)新校園媒體內(nèi)容表達(dá)的文風(fēng)，減少單向的思想灌輸，運用輕松、幽默、簡單的話語進(jìn)行信息傳播，以研究生更樂于接受的方式增強引導(dǎo)效果。研究生思想政治教育工作隊伍要了解研究生群體的知識特性、意識特性、個人特性，了解他們對網(wǎng)絡(luò)媒體的使用習(xí)慣和內(nèi)容需求，不斷創(chuàng)新高校研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)引導(dǎo)的范式，變單向灌輸為雙向互動，變偏頗單一為廣泛并重，以研究生樂于接受和信賴的方式進(jìn)行輿論引導(dǎo)，真正實現(xiàn)與研究生的情感靠近、話題共鳴。要在堅持感性交流與理性說服中，提升學(xué)校對研究生思想教育引導(dǎo)的作用力和吸引力，不斷加強和鞏固學(xué)生的思想政治教育體系，把研究生培養(yǎng)成能在網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)揮正能量作用的群體。研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人和思想政治教育工作的首要責(zé)任人，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要使命。研究生導(dǎo)師要根據(jù)教育部《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》的意見，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，模范踐行社會主義核心價值觀，切實履行立德樹人職責(zé)，強化對研究生的思想政治教育，引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強使命感、責(zé)任感。也要充分了解掌握研究生的思想狀況，加強對研究生人文關(guān)懷，關(guān)注研究生學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力和心理健康，將專業(yè)教育與思想政治教育有機融合，建立良好的師生互動機制。高校黨委要進(jìn)一步完善考核評價體系，保障研究生導(dǎo)師在研究生思想教育引導(dǎo)中的責(zé)任與權(quán)力，強化導(dǎo)師對研究生思想政治教育引導(dǎo)的負(fù)責(zé)制。

3.3 個人與集體：提升媒介素養(yǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用行為

研究生個人是思想政治教育的受體，其網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見的正確與否更多地取決于研究生個人的媒介素養(yǎng)和專業(yè)認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)社會中現(xiàn)實權(quán)力的滲透、轉(zhuǎn)型期中國社會思潮的變化以及網(wǎng)絡(luò)上“沉默的螺旋”現(xiàn)象的存在等，都是影響研究生的網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容等的重要因素。研究生一般幾個人住在一個寢室，長期相互的生活接觸，彼此相互影響，特別是其中所謂“意見領(lǐng)袖”更會成為直接影響研究生價值觀和網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的因素。因此，對于研究生關(guān)注的熱點、焦點等問題，僅僅發(fā)揮媒體、學(xué)校在引導(dǎo)研究生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)中的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強研究生自身抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的內(nèi)在力量。只有研究生自己樹立正確的意識形態(tài)，自覺提升知識內(nèi)涵，自主提高媒介素養(yǎng)，自愿遵守網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的國家法律法規(guī)，才能有效地體現(xiàn)教育和引導(dǎo)效果。因為，網(wǎng)絡(luò)世界紛擾復(fù)雜，可能性和誘惑性很多，稍有不慎就會犯錯誤，甚至掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的陷阱。作為研究生，應(yīng)該充分意識到網(wǎng)絡(luò)具有的雙面性，在充分享受網(wǎng)絡(luò)媒體為學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自身的媒介素養(yǎng)，明辨是非，遵守網(wǎng)絡(luò)媒體的使用規(guī)則，堅持網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)的正確導(dǎo)向，提高對新時代媒體的運用能力，合理選擇信息，提高質(zhì)疑和辨別信息的能力，理性發(fā)表觀點意見，把自己打造成黨和國家需要的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。