“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育保健對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理的影響

王文化

(商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476100)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會(huì)與科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)信息平臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)生獲取各類(lèi)知識(shí)的重要途徑.“互聯(lián)網(wǎng)+”是把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、效率提升和組織變革，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài).積極發(fā)揮我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成的優(yōu)勢(shì)，把握機(jī)遇，增強(qiáng)信心，加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展，有利于重塑創(chuàng)新體系、激發(fā)創(chuàng)新活力、培育新興業(yè)態(tài)和創(chuàng)新公共服務(wù)模式，有利于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”[1].互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)，拉近了人與人之間的距離，隨著互聯(lián)網(wǎng)研究的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)勢(shì)融入人們的工作、學(xué)習(xí)和日常生活中.學(xué)生的心智和抵制各類(lèi)誘惑的能力還不夠成熟，這期間是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的運(yùn)動(dòng)心理，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng).2016年，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》指出，全面貫徹黨的教育方針，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的要求，以“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”為目標(biāo)，改革創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[2].但是，一些負(fù)面信息也會(huì)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理造成不良影響，這是體育教學(xué)中不可忽視的問(wèn)題.我們要努力探究網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理建設(shè)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的體育保健意識(shí)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)效果.

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)心理的影響分析，健全學(xué)生人格品質(zhì)，是響應(yīng)國(guó)家有關(guān)文件精神，落實(shí)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要.對(duì)于合理利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)信息平臺(tái)，宣傳和強(qiáng)化學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的體育保健意識(shí)，仍是目前學(xué)校體育教學(xué)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的短板.因此，本文以參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為研究對(duì)象，以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的保健意識(shí)為切入點(diǎn)，以問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)搜索、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等為研究方法，達(dá)到探析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育保健對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理的影響，服務(wù)于體育教學(xué)和全民健身事業(yè)的研究目的.

1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)融入體育保健教育的重要意義

體育保健活動(dòng)的作用在于改善、提高人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作能力.學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課并融入保健知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練獲得健康成長(zhǎng)的重要途徑.適當(dāng)?shù)捏w育保健運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生肌體生長(zhǎng)發(fā)育，幫助學(xué)生完善人體機(jī)能，改善學(xué)生大腦供血、供養(yǎng)情況，最終使學(xué)生構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)心理，積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體免疫力[3].目前，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，即便到了大學(xué)，學(xué)生還是要不斷學(xué)習(xí)社會(huì)技能，所以現(xiàn)在可以看到，學(xué)生經(jīng)常佩戴眼鏡，甚至有些學(xué)生離開(kāi)眼鏡，就看不清幾米外的東西，而體育保健運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生視力的恢復(fù)，最重要的是，通過(guò)體育保健運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到激發(fā).體育保健運(yùn)動(dòng)通常是以團(tuán)體方式開(kāi)展的，所以其促進(jìn)了學(xué)生的溝通與合作能力，長(zhǎng)此以往，學(xué)生責(zé)任心與合作意識(shí)都得到良好的培養(yǎng)，這也是體育保健運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要目的.

通過(guò)網(wǎng)上資料分析可以了解到，針對(duì)學(xué)生制定合理的體育保健運(yùn)動(dòng)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生健康的體育運(yùn)動(dòng)心理，并且對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)也有顯著成效.一般情況下，體育運(yùn)動(dòng)存在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每名學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，所以有利于學(xué)生自信心的增強(qiáng).失敗也是學(xué)生必須經(jīng)歷的，教學(xué)中教師可以為學(xué)生播放一些體育運(yùn)動(dòng)員失敗的案例視頻，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神與勇于拼搏的意志品格.實(shí)踐中，學(xué)生們通過(guò)合作與交流，能夠明白互相尊重的重要性，由此可見(jiàn)，體育保健運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響是網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法替代的，但教學(xué)中可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源代入到體育保健運(yùn)動(dòng)中，給學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理的構(gòu)建與發(fā)展提供積極作用[4].

少數(shù)民族流動(dòng)人口大量流入城市，給流入地帶來(lái)了新的勞動(dòng)力資源，帶來(lái)了多姿多彩的民族文化，給城市增添了多元文化色彩，為城市文化多樣性和廣泛傳播民族文化作出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，也對(duì)昆明市的教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、社會(huì)福利、住房保障、社會(huì)治安、公共服務(wù)等方面帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，體育保健融入不同體育運(yùn)動(dòng)參與者的差異較大.從表1看，公共體育課學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)信息平臺(tái)下(男、女)生5個(gè)項(xiàng)目分類(lèi)中，網(wǎng)絡(luò)游戲占的比率最大為46.5%和23.0%，其次是聊天交友占21.5%和39.0%，而參加體育活動(dòng)需掌握的保健常識(shí)僅占5.5%和4.5%.學(xué)生把大量通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)體育保健知識(shí)的時(shí)間，浪費(fèi)在玩網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天交友上,忽視了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)信息平臺(tái)拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).最讓人擔(dān)心的是學(xué)生一旦長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生心理健康將造成不良影響.可以將網(wǎng)絡(luò)看作一張無(wú)邊無(wú)際的網(wǎng)，雖然里面五光十色，信息咨詢(xún)內(nèi)容繁多，但也不可避免的有一些不健康信息，學(xué)生一旦接觸，則會(huì)對(duì)其身心造成嚴(yán)重影響.而從表2獲得的信息則不同，由于體育學(xué)院學(xué)生的體育課是專(zhuān)業(yè)課，所以學(xué)生對(duì)體育保健常識(shí)更為關(guān)注，但也僅占26.5%和30.0%.學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，如果教師對(duì)學(xué)生體育保健常識(shí)的傳授和引導(dǎo)力度不夠及學(xué)生認(rèn)知程度不高，則學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)心理也就不會(huì)得到更好的發(fā)展.再者，體育是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果缺乏實(shí)踐鍛煉，那么體育學(xué)習(xí)也是空有其表，不僅不利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理發(fā)展，甚至還將影響學(xué)生身體健康，如學(xué)生視力、身體素質(zhì)、精神狀態(tài)等都會(huì)受到嚴(yán)重影響[6].所以，學(xué)校體育教學(xué)需采取線下教師輔導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，同時(shí)線上融合互聯(lián)網(wǎng)中的保健知識(shí)，摒棄不良因素， 打造學(xué)生健康的運(yùn)動(dòng)心理.

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代未到來(lái)之前，學(xué)校開(kāi)展體育保健運(yùn)動(dòng)受到時(shí)間、空間等諸多限制，只能在課堂教學(xué)時(shí)間及校園內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通也需要面對(duì)面交流，但在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，這些都發(fā)生了改變.學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備就能實(shí)現(xiàn)交流，所以很少有學(xué)生在休息時(shí)間面對(duì)面交流，學(xué)生之間的感情日益淡化[7].一般情況下，體育運(yùn)動(dòng)需要在室外進(jìn)行，所以學(xué)生之間也可以通過(guò)體育保健活動(dòng)增進(jìn)感情，并且使身體得到鍛煉.我們知道，體育保健融入比賽、訓(xùn)練或體育游戲，使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中保持愉快的心理，使學(xué)生身體上的運(yùn)動(dòng)需求得到滿(mǎn)足，學(xué)生只有親身參與到體育保健活動(dòng)中，才能夠感受到樂(lè)趣，這個(gè)時(shí)候教師也要積極參與到其中，拉近自身與學(xué)生之間的距離，以免師生間得不到有效的溝通而關(guān)系冷淡.

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育保健對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理的影響分析

紅琴的內(nèi)心是糾結(jié)的，畢竟有負(fù)于風(fēng)影，可轉(zhuǎn)念一想，誰(shuí)要你是個(gè)和尚？上邊吃素，下邊也吃素。想到這里，倒是風(fēng)影的不是了，不是她負(fù)了他而是他負(fù)了她了。沒(méi)有文化的人是很容易原諒自己的，很容易找理由為自己開(kāi)脫的，而且習(xí)慣于從別人身上去找原因，最后將自己推脫得一干二凈。

表1 公共體育課網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)信息平臺(tái)的利用比率統(tǒng)計(jì)表

表2 體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)信息平臺(tái)的利用比率統(tǒng)計(jì)表

采用D-H參數(shù)法[2]確定機(jī)器人各構(gòu)件間的位姿關(guān)系。四足機(jī)器人的坐標(biāo)系定義示意如圖1所示。以RH為例，定義世界坐標(biāo)系{W}，機(jī)身坐標(biāo)系{B}，以及足端坐標(biāo)系{E}。同時(shí)定義臀關(guān)節(jié)坐標(biāo)系{1}，髖關(guān)節(jié)坐標(biāo)系{2}，膝關(guān)節(jié)坐標(biāo)系{3}，以上3個(gè)坐標(biāo)系坐標(biāo)原點(diǎn)分別位于3個(gè)關(guān)節(jié)位置，坐標(biāo)系方向由D-H法規(guī)范確定。

體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)是更快、更高、更強(qiáng)，遵循的原則是公平、公開(kāi)、公正.體育保健則強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理的發(fā)展.對(duì)于大眾群體來(lái)說(shuō)，體育保健運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)人們個(gè)性化發(fā)展，幫助人們塑造良好的運(yùn)動(dòng)心理.在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要以一己之力或團(tuán)隊(duì)力量面對(duì)重重困難，并且游戲和比賽中都要遵守規(guī)則，這些都有利于學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)控.體育競(jìng)賽期間，學(xué)生為了自己或團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，會(huì)不斷挖掘自身潛能，懂得珍惜來(lái)之不易的勝利，這是體育保健運(yùn)動(dòng)中每個(gè)參與者都要具備的.通過(guò)體育保健運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生群體中傳遞和平、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步的意識(shí)，這是體育教學(xué)的愿望.學(xué)生在鍛煉體魄的同時(shí)，感知力與自信心也得到錘煉.學(xué)生在失敗或成功、進(jìn)步或退縮之間，自我感知能力得以提高，而網(wǎng)絡(luò)在體育保健教育教學(xué)中，則起到了重要的輔助作用，但也有一些消極影響需要進(jìn)一步研究，進(jìn)而消除[5].所以說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，體育保健運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的思想意識(shí)，有利于提高學(xué)生自信心與自我感知能力，值得在校園中推廣.

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理方面是一把雙刃劍，有積極影響的一面，也有消極影響的另一面.不同的人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解和應(yīng)用有著本質(zhì)上的差別，這也就導(dǎo)致每個(gè)人利用網(wǎng)絡(luò)獲取的知識(shí)和正能量信息存在巨大差異.本文抽取商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育課男生200人、女生200人及商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院男生200人、女生200人為研究對(duì)象，制作公共體育課學(xué)生網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)信息平臺(tái)的利用比率統(tǒng)計(jì)表及體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)信息平臺(tái)的利用比率統(tǒng)計(jì)表(如表1、表2所示)，比較 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不同體育運(yùn)動(dòng)參與者對(duì)于體育保健意識(shí)的影響差異.

本文使用MVC(Model/View/Controller)模式對(duì)票務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建，首先，票務(wù)查詢(xún)系統(tǒng)的所需要的數(shù)據(jù)是通過(guò)爬蟲(chóng)抓取，由于票務(wù)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性，所以對(duì)票務(wù)數(shù)據(jù)的更新不能間隔過(guò)久，但是由于數(shù)據(jù)量較大，也不能過(guò)于頻繁地對(duì)所有的票務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，于是將用戶(hù)分為普通用戶(hù)和管理員用戶(hù)，將數(shù)據(jù)更新操作限定為只有管理員可以進(jìn)行，以此來(lái)避免普通用戶(hù)誤操作引起的服務(wù)器占用過(guò)多的問(wèn)題。

體育保健教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的體育活動(dòng)，如利用多媒體設(shè)備播放奧運(yùn)會(huì)賽事后，組織學(xué)生開(kāi)展排球比賽或田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或陽(yáng)光體育活動(dòng)等.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的體育保健活動(dòng)方式有很多，如教師可以利用課余時(shí)間，依據(jù)體育保健教育實(shí)際情況，構(gòu)建體育特色網(wǎng)站，將與體育相關(guān)的學(xué)習(xí)資源、信息、活動(dòng)項(xiàng)目放到網(wǎng)站或平臺(tái)中，那么學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，注意力會(huì)被吸引，并且對(duì)各項(xiàng)體育保健活動(dòng)產(chǎn)生興趣，有利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既提高了他們的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)校體育活動(dòng)宣傳效果.為了給廣大學(xué)生營(yíng)造良好的校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍，在做課間操之前，或者課間時(shí)間，可以利用校園廣播播放實(shí)時(shí)體育資訊、播報(bào)校園內(nèi)部正在開(kāi)展的體育保健運(yùn)動(dòng)，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受到學(xué)校熱烈的體育運(yùn)動(dòng)范圍，并且積極投身到其中.由此可見(jiàn)，在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)氛圍營(yíng)造過(guò)程中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠吸引學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中，促使其學(xué)習(xí)更多體育保健知識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建強(qiáng)大的體育運(yùn)動(dòng)心理，正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵[9].

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)心理的若干策略

3.1 構(gòu)筑優(yōu)越的校園體育保健教學(xué)環(huán)境

作為社會(huì)與科技進(jìn)步的產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響也有其積極的一面.就體育保健方面而言，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多教學(xué)資源，在第一時(shí)間了解和掌握教育知識(shí)與信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)自身體育保健知識(shí)儲(chǔ)備量，彌補(bǔ)在學(xué)校課堂里接觸不到的體育保健知識(shí).學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿(mǎn)足自身體育運(yùn)動(dòng)心理需求的知識(shí)，并且對(duì)其日后身體素質(zhì)培養(yǎng)及綜合發(fā)展具有指導(dǎo)意義.與此同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，有利于拉近師生距離，這樣學(xué)生可以在校外運(yùn)動(dòng)時(shí)，遇到問(wèn)題能及時(shí)咨詢(xún)教師，開(kāi)闊了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)視野，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理發(fā)展水平[8].

3.2 營(yíng)造良好的家庭健身運(yùn)動(dòng)氛圍

家庭是學(xué)生培養(yǎng)興趣和接受教育的一個(gè)重要場(chǎng)所.良好的家庭健身運(yùn)動(dòng)氛圍，能夠幫助學(xué)生對(duì)體育保健活動(dòng)產(chǎn)生興趣和正確認(rèn)知，也對(duì)學(xué)生良好品行的養(yǎng)成具有積極影響.學(xué)生時(shí)期正是一個(gè)人性格養(yǎng)成關(guān)鍵階段，所以家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生多溝通，而不是高高在上的命令、指揮學(xué)生.可以以朋友身份與學(xué)生共同進(jìn)行體育保健運(yùn)動(dòng)，這樣家長(zhǎng)與孩子之間的距離被拉近，形成有效的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生在日后學(xué)習(xí)、生活中健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，即便遇到網(wǎng)上的一些不良信息，學(xué)生也能夠及時(shí)規(guī)避，以免體育運(yùn)動(dòng)心理受到不良影響.同時(shí)，家長(zhǎng)可以利用假期，帶孩子參與體育保健拓展活動(dòng)，使學(xué)生的身體健康得到保障，培養(yǎng)和提高學(xué)生克服生活和學(xué)習(xí)中各種困難的信心.

3.3 加強(qiáng)社會(huì)力量管控網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)上有各類(lèi)型體育保健信息，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)保健起到了輔助作用，但不可否認(rèn)一些網(wǎng)站上也充斥著不良信息，對(duì)學(xué)生身心造成嚴(yán)重傷害，所以政府相關(guān)部門(mén)與教育部門(mén)應(yīng)協(xié)同工作，根據(jù)實(shí)際情況規(guī)范網(wǎng)絡(luò)中的體育信息，通過(guò)完善相關(guān)法律法規(guī)的形式，約束網(wǎng)絡(luò)中不法分子散播消極體育保健信息的行為，并且構(gòu)建專(zhuān)門(mén)體育保健平臺(tái)監(jiān)管部門(mén)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中不良信息打擊力度.同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理發(fā)展水平，政府相關(guān)部門(mén)可以具有針對(duì)性地制定政策，基于學(xué)校優(yōu)惠政策，給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓其能夠積極參與到體育保健活動(dòng)中.為了落實(shí)管理，學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控教師的體育教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校體育工作投入力度，切實(shí)保障學(xué)生身心健康全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的體育人才[10].

3.4 增進(jìn)利用體育保健App的教育意識(shí)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中還有很多體育保健型App，就是針對(duì)體育鍛煉群體設(shè)計(jì)的，其能夠依據(jù)體育鍛煉者的身體素質(zhì)，科學(xué)設(shè)定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，實(shí)時(shí)記錄運(yùn)動(dòng)情況，并且具有運(yùn)動(dòng)分享與運(yùn)動(dòng)監(jiān)控功能，這些體育保健App對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理培養(yǎng)具有積極影響.其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，體育保健App應(yīng)用具有便捷性特征，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，App能夠精準(zhǔn)定位，開(kāi)展數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)體育信息的便捷傳輸.手機(jī)、計(jì)算機(jī)等學(xué)生常用的終端設(shè)備都能夠下載、安裝體育保健類(lèi)App，打破了以往體育保健教學(xué)時(shí)間與空間上的限制，學(xué)生運(yùn)動(dòng)效率及運(yùn)動(dòng)知識(shí)掌握程度均有提高；其次，體育保健App融合了互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)，學(xué)生下載、安裝后往往需要實(shí)名認(rèn)證，每名學(xué)生體育保健活動(dòng)方案不盡相同，但鍛煉過(guò)程中數(shù)據(jù)可以實(shí)施共享，所以更能為學(xué)生所接受，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理建設(shè)具有重要意義；最后，App軟件還有互動(dòng)性特征，便于用戶(hù)之間的交流，教師也可以利用App隨時(shí)看到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況，方便為學(xué)生調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使體育教學(xué)活動(dòng)更加科學(xué)地開(kāi)展，并順利完成教學(xué)目標(biāo).

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，人們的生活、工作方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)模式都會(huì)發(fā)生巨大改變.學(xué)生在體育保健知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起到了積極作用，可以幫助其獲取更前沿、更豐富的體育保健知識(shí)，可以幫助一些“網(wǎng)癮少年”走出網(wǎng)絡(luò)世界，讓他們走向操場(chǎng)，與其他同學(xué)一起玩耍、奔跑，使每個(gè)學(xué)生都在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)，這也是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、樹(shù)立全民體育意識(shí)的重要途徑.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為體育保健知識(shí)的普及提供了推力，實(shí)踐中可以實(shí)施制定學(xué)校、家庭、教育部門(mén)等多方合作方案，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的體育運(yùn)動(dòng)氛圍.利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，更有利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神和體育保健心理的培養(yǎng).