新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作路徑探索

白婧靜

（武漢工程大學(xué)，湖北武漢 430074）

新媒體是隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展所出現(xiàn)的一種新型媒體形態(tài)，與傳統(tǒng)的報刊、戶外廣播以及電視等媒體傳播途徑相比，新媒體也被稱之為“第五媒體”。同時，新媒體具有即時性、海量性以及共享性等諸多特點，它可以讓信息突破時間和空間的限制，不間斷地進(jìn)行信息接收和發(fā)布。所以，新媒體的這些相關(guān)特點，可以為我國高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更大的支持，讓資源可以在更大范圍內(nèi)實現(xiàn)共享，克服傳統(tǒng)媒體很難實現(xiàn)的點對點、點對面以及面對點等即時信息傳播的不足。同時，隨著我國高校建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題也成了社會各界重點關(guān)注的熱點。

1 新媒體與高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)之間的關(guān)系

1.1 新媒體為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息傳播工作提供了有利渠道

在新媒體發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是其重要的發(fā)展動力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校學(xué)生的日常生活與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起，他們能夠通過新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，并利用從其中獲得的時事新聞、就業(yè)信息等，對自身未來發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃[1]。除此之外，傳統(tǒng)媒體存在傳播途徑單一、傳播范圍有限等問題，并且很多信息數(shù)據(jù)的存儲時間非常短。而在新媒體發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)成了學(xué)生交流溝通以及學(xué)習(xí)的主要載體，它能夠?qū)⒋罅康男畔?shù)據(jù)進(jìn)行快速整合并傳遞，滿足不同學(xué)生的信息需求，跨越時間和地域來提供學(xué)生所需要的信息，并且傳播范圍十分廣泛，大學(xué)生可以從中挑選出最新、最全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供幫助。

1.2 新媒體交互性特點增強了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的有效性

新媒體技術(shù)具有較強的交互性，能夠加強信息與人之間的聯(lián)系。在傳統(tǒng)媒體時代，人們通常從報紙、廣播以及電視中獲取信息，獲取渠道有限，而且信息數(shù)據(jù)在傳送過程中具有一定的延時性，從而導(dǎo)致大量的信息數(shù)據(jù)無法發(fā)揮出應(yīng)有的價值。在新媒體技術(shù)的幫助下，高校學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋到自己想要的數(shù)據(jù)信息，并對這些信息進(jìn)行有效傳播，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和其他人進(jìn)行交流和分享，共同分享彼此的就業(yè)創(chuàng)業(yè)看法和就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，主動去挖掘需要的信息，從而促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的更新。

1.3 新媒體快速發(fā)展為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作帶來了便捷

隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們之間的聯(lián)系也越來越密切。新媒體技術(shù)可以為人們提供便捷的溝通交流平臺，在此共享平臺中，人們可以將彼此的信息進(jìn)行分享，實現(xiàn)高效的互動與交流，充分調(diào)動各種感官感受，可以思考、觀看以及說明[2]。信息傳輸?shù)墓蚕硇詾楦咝＞蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新提供了有利條件，不僅可以使大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)想法的交流，還可以在高校和社會企業(yè)之間建立交流渠道。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國大部分高校學(xué)生都可以利用新媒體技術(shù)來獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，并進(jìn)行共享與實踐，大學(xué)生利用各種移動客戶端來掌握相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，在分享中使這些就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息能夠發(fā)揮出最大的價值。

2 高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

2.1 規(guī)劃目標(biāo)不明確，教育內(nèi)容單一

從目前高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作實際開展情況來看，高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程具有十分重要的作用。在近些年我國高等教育不斷發(fā)展的背景下，畢業(yè)大學(xué)生也面臨著更高的要求[3]。而部分高校大學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，缺少明確的目標(biāo)，不能夠合理分析自身的優(yōu)勢與劣勢，自身的特長和優(yōu)勢很難發(fā)揮出來，對日后的工作選擇和能力發(fā)展都產(chǎn)生影響。除此之外，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作在創(chuàng)新期間也面臨諸多困難，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，不能夠與學(xué)生的專業(yè)特點相符合，有待改善和調(diào)整。因為每名學(xué)生的個性與成長環(huán)境不同，所以高校要為學(xué)生提供針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

2.2 缺乏針對個體的個性化指導(dǎo)

傳統(tǒng)的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作基本上都是單一地劃分出學(xué)院和專業(yè)，結(jié)合不同工作崗位的具體要求，完成創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作[4]。

2.3 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)渠道單一

以往的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作基本上都以校內(nèi)招聘或企業(yè)宣講會的形式進(jìn)行，學(xué)生接觸的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道較少，而且掌握的信息有限，選擇項目也不多。同時，校內(nèi)開設(shè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃選修課過于重視理論知識的講解，忽略了實踐的重要性，不僅影響學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的獲取，同時也使就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作無法從根本上解決學(xué)生面臨的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。

2.4 就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作覆蓋范圍不夠廣泛

在傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中，針對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作無法做到全面覆蓋，導(dǎo)致學(xué)生在入校之后無法對未來的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺少認(rèn)知。這也就導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)季后沒有明確的方向，從而影響了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

2.5 高?；A(chǔ)配套設(shè)施不夠成熟

目前，大部分高校都在大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院和眾創(chuàng)空間，然而在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面仍存在問題。首先，部分眾創(chuàng)空間的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)十分落后，無法幫助大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)項目。其次，高校提供的獎勵政策不夠成熟，雖然對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動給予了肯定，但是很多高校對就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的鼓勵政策沒有完全落實，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動缺少相應(yīng)的獎勵策略。最后，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的配套政策不夠完善，項目挖掘過程中過于重視比賽而忽略了實踐的重要性?，F(xiàn)今，大學(xué)生能夠參加的創(chuàng)業(yè)競賽種類非常多，大部分創(chuàng)業(yè)項目都是在比賽中提出，在比賽結(jié)束之后，部分團(tuán)隊會解散，很難繼續(xù)完成項目。

2.6 專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)存在不足

當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師主要都是由輔導(dǎo)員與經(jīng)管專業(yè)教師兼任，這些教師對就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的認(rèn)識并不充分。此外，就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動開展的最終目的是要落到實際中，體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量上。如果教師在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中缺乏實踐引導(dǎo)，會使指導(dǎo)工作失去針對性和有效性。

3 新媒體背景下高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的有效創(chuàng)新策略

3.1 充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息庫

高校要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用來開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，比如可以對當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)信息庫進(jìn)行優(yōu)化，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)錄入就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，如歷屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向與專業(yè)對口比例等，以此來為高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提供參考依據(jù)，也能夠讓大學(xué)生根據(jù)這些信息來更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)[5]。

大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下的數(shù)據(jù)信息庫資源十分豐富，既包含了國家與當(dāng)?shù)卣恼咝畔⒑途蜆I(yè)形勢，也包含大學(xué)生近些年的成功創(chuàng)業(yè)案例。這些信息可以為高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供參考依據(jù)，使他們能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃。除此之外，信息庫還具有交流共享的功能，信息更加全面，使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作能夠有序穩(wěn)定進(jìn)行。

3.2 利用多樣化的信息平臺，創(chuàng)建官方就業(yè)創(chuàng)業(yè)微信交流平臺

現(xiàn)今，新媒體背景下的信息具有爆炸性增長趨勢，知識更新速度非?？?，并且信息數(shù)量龐大，傳輸速度快，大學(xué)生可以通過新媒體平臺獲得更多有價值的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供保障。所以，高校要創(chuàng)建新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息交流平臺，如校園官方微信交流平臺，讓大學(xué)生能夠在平臺中進(jìn)行溝通和分享[6]。微信平臺就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)不需要投入過多的服務(wù)成本，大學(xué)生可以將精準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行分享傳播，利用微信朋友圈、公眾號等渠道來發(fā)布最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。

3.3 滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，開發(fā)官方APP

在新媒體環(huán)境下，高校需要開發(fā)出符合學(xué)生需求的APP，讓大學(xué)生可以更加便捷地掌握各方面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的效果。目前，大部分高校都開始應(yīng)用了有利于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的APP，學(xué)生輸入自己的學(xué)號就可以登錄，然后結(jié)合自己的需求來選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向，對學(xué)生而言具有較強的實用性。另外，高校要重點關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，將APP的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供可靠的就業(yè)創(chuàng)業(yè)參考。除此之外，還可以與其他APP 展開合作，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作不斷進(jìn)行完善，建立超鏈接，讓高校大學(xué)生可以進(jìn)行信息共享，了解優(yōu)秀企業(yè)的招聘信息，更好地選擇適合自己的崗位。

3.4 快速實現(xiàn)三位一體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新媒體交流平臺

為了可以有效提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，高校需要重點推廣校企合作模式，共同建立多方交流平臺，以此來提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的實效性，滿足不同企業(yè)的人才需求。高校要建立三位一體的新媒體交流平臺，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，開展豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動，如就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗講座等，利用新媒體技術(shù)來加強學(xué)生與社會企業(yè)之間的信息溝通。

4 結(jié)語

綜上所述，新媒體技術(shù)可以有效拓寬人們的信息獲取渠道，將其應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，能夠使學(xué)生的思維變得更加活躍，為他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有效指導(dǎo)，從而為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。