在康熙皇帝的近百個孫子中，為何只有弘歷被康熙一眼挑中并獨(dú)得圣寵？

弘歷出生于康熙五十年（公元1711年），其父是康熙的四子胤禛，其母鈕鈷祿氏是四品典儀凌柱的女兒，雖位階不高，但誕下龍裔，足可母憑子貴。此時的胤禛子嗣薄寡，新添男丁足可令胤禛乃至雍王邸上下欣喜不已。

弘歷與祖父的第一次謀面是在11歲?？滴趿荒辏ü?722年）春，圓明園牡丹斗艷爭芳，康熙帝得知后欣然前往。正在賞花之際，胤禛為康熙引薦了弘歷。在康熙眼中，這位小皇孫“前庭方廣，眉清目秀，身材頎長，舉步穩(wěn)重，談吐聲音既洪亮又悅耳”。

此時的康熙已垂垂老矣，遠(yuǎn)不如當(dāng)年平三藩、收臺灣、親征噶爾丹時那般英姿勃發(fā)，加之晚年的諸子奪嫡之爭，更是讓他心力交瘁，身上常?；\罩著遲暮的孤獨(dú)感。與這個年輕、充滿活力的孩子邂逅，給予康熙很大的精神安慰?？滴醍?dāng)即決定將其帶回宮中，親自悉心培育。

在最后的晚年生活里，康熙與弘歷相處得十分溫馨。兩人經(jīng)常共同進(jìn)食，康熙甚至還會教弘歷如何批閱奏章。每每有朝臣覲見，康熙都會把他留在身邊，幫助其成長、歷練。

當(dāng)然，被選在君王之側(cè)調(diào)教是弘歷的幸運(yùn)。他獲得的不僅僅是更高的平臺和環(huán)境，更是無限臨近了皇權(quán)繼承序列的核心。這樣來看，圓明園祖孫的相遇或許是一場有心的安排。

此外，在康熙看來，弘歷不僅天生貴胄，命運(yùn)禮數(shù)極佳，而且福澤綿長。有一次，康熙帶著弘歷到木蘭圍獵?？滴鯊埵执罟?，抬臂一箭射倒一只熊。隨后，康熙命弘歷上馬補(bǔ)上一箭。可負(fù)傷的熊忽然站起，向弘歷撲來，弘歷面對此景全然不懼。好在康熙反應(yīng)敏捷，回身補(bǔ)了一箭，將熊再次擊倒。事后，康熙感嘆弘歷命數(shù)極佳，能逢兇化吉，并對隨侍的妃嬪說：“弘歷的命運(yùn)太金貴厚重，會比我還有福氣?！?/p>

拋開胤禛的精心安排和弘歷自身的命數(shù)，弘歷之所以在眾多皇孫中脫穎而出，也與他自身聰慧好學(xué)分不開。

皇家人才輩出，競爭極為激烈，胤禛對弘歷的要求極其嚴(yán)格。弘歷尚年少時，胤禛就為他覓得名師、庶吉士（在中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，為皇帝近臣）福敏進(jìn)行啟蒙教育。福敏為人剛正，授課嚴(yán)格負(fù)責(zé)，為弘歷塑造了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在福敏的教誨下，弘歷熟讀《詩經(jīng)》《尚書》《易經(jīng)》《春秋》等儒家典籍，并且開始閱讀史部的典籍《史記》和《漢書》（以上書籍本刊均有售，訂購熱線：027-87920715）。

弘歷的繼任老師是翰林院掌院朱軾，講授賈誼、董仲舒和宋代儒學(xué)，之后又請翰林院編修蔡世遠(yuǎn)繼續(xù)為弘歷教授四書五經(jīng)等。蔡世遠(yuǎn)并不局限于書本知識，而是將這些理論與治國平天下結(jié)合在一起，探討歷史上治亂興衰的規(guī)律，講授為君之道。弘歷也承認(rèn)，“于軾得學(xué)于體，于世遠(yuǎn)得學(xué)之用，于福敏得學(xué)之基”。可以說，在遇到康熙之前，弘歷除了上學(xué)之外，已經(jīng)接受了父親的精心培育。當(dāng)他被成功培養(yǎng)成“學(xué)霸”后，與爺爺康熙的“偶遇”也就不遠(yuǎn)了。

圓明園相遇后，弘歷的表現(xiàn)依然爭氣，每次面對突擊檢查都表現(xiàn)自如。一天，康熙查問弘歷的功課，讓其背誦周敦頤的《愛蓮說》。弘歷信心滿滿，朗聲誦道：“水陸草木之花，可愛著甚番……牡丹之愛，宜乎眾矣?！笨滴鯁柡霘v這篇文章的精神內(nèi)涵，弘歷已然理會“蓮”的精神內(nèi)涵。康熙十分心悅，盛贊弘歷的才情與領(lǐng)悟。

無論是歷史的偶然，還是教育的必然，當(dāng)康熙帝看到弘歷的那一刻，來自“九子奪嫡”（詳情可見《大清王朝未解之謎》，以下有售）的陰霾仿佛透出一絲陽光。他欣慰地牽起弘歷的手，祖孫二人度過了短暫的歡愉時光，這可能是康熙晚年難得安穩(wěn)的天倫之樂，更是對弘歷君位耀眼的加持。13年后，弘歷繼承皇位，是為乾隆帝?？涤呵鷦?chuàng)立的清朝雖成就了“康乾盛世”的美名，卻也走上了與世界大勢不同的道路，成為古代中國王朝走出循環(huán)前的一次“回光返照”。