周秀芳

摘 要：在班級(jí)建設(shè)與管理的工作中，班主任是決策者與掌舵人，為適應(yīng)新時(shí)期要求，必須開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)教育活動(dòng)，融入價(jià)值觀的各項(xiàng)基本內(nèi)容。這對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和社會(huì)價(jià)值觀，促進(jìn)人格的健全和完善有著重要作用。本文對(duì)于班主任在班級(jí)管理教育中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式進(jìn)行探究，提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：班主任;社會(huì)主義;核心價(jià)值觀;教育初探

一、班級(jí)中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必定有良好的班級(jí)文化，良好的文化氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)，愉快融入到健康的班級(jí)文化氛圍中，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，學(xué)校除了要重視學(xué)生的文化知識(shí)教育，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀的教育力度，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，學(xué)生的素質(zhì)直接影響到未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的水平和質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)校接受文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)校也必須開展思想政治的教育工作。一些中學(xué)生還沒(méi)有搞清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容到底是什么，而且可能還會(huì)認(rèn)為這種價(jià)值觀與自己無(wú)關(guān)，是可有可無(wú)的。這都是缺乏思想教育的直接體現(xiàn)，同時(shí)也說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于社會(huì)的價(jià)值體系，沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。因此，作為班主任，必須要加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

二、班主任開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略

（一）從建設(shè)班級(jí)制度的角度

班主任在管理班級(jí)時(shí)，首先要做的就是制定具體的班級(jí)規(guī)章制度，一般內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等各個(gè)方面。班主任可以在制定班級(jí)制度時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，比如：指導(dǎo)學(xué)生寫出自身存在的不足，打算如何進(jìn)行規(guī)范和改進(jìn)等等。班主任在收集和整理學(xué)生的反饋以后，再結(jié)合自己制定的目標(biāo)要求，完善和優(yōu)化相應(yīng)的制度體系。通過(guò)制度來(lái)管理和約束學(xué)生，讓學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)其自覺(jué)性的形成，進(jìn)而不斷地完善自我、提高自我。這種做法體現(xiàn)出社會(huì)主義價(jià)值觀中民主、正義、法治等各種核心思想，使學(xué)生在無(wú)形之中接受到良好的教育。

（二）從宣傳班級(jí)文化的角度

班級(jí)文化的宣傳工作，同樣也是班級(jí)管理中的主要組成部分。班主任要組織學(xué)生利用黑板報(bào)、公示欄、掛圖橫幅等形式，對(duì)班級(jí)的文化進(jìn)行宣傳。這有利于營(yíng)造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)精神風(fēng)貌。班主任可以在班級(jí)文化的宣傳和建設(shè)工作中，滲透社會(huì)價(jià)值觀的具體內(nèi)容。比如：可以在班級(jí)醒目的位置，懸掛標(biāo)有“24字”內(nèi)容的掛圖;或者是鼓勵(lì)具有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生，選擇合適的墻壁位置進(jìn)行國(guó)畫、漫畫等各種形式的彩繪，以實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳。此外，班主任也可以定期組織學(xué)生更換社會(huì)觀教育的專題板報(bào)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處于不斷更新的優(yōu)秀的文化氛圍中。

（三）從學(xué)生日常活動(dòng)的角度

在日常的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要理解和踐行社會(huì)價(jià)值觀的內(nèi)容及內(nèi)涵，比如學(xué)生之間禮貌用語(yǔ)，互相幫助，這體現(xiàn)出文明、和諧、友善的社會(huì)價(jià)值觀;學(xué)生在學(xué)習(xí)中能刻苦、拼搏，這體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)、敬業(yè)的社會(huì)價(jià)值觀;學(xué)生在公共場(chǎng)所遵守相關(guān)規(guī)則，在食堂自覺(jué)排隊(duì)，這體現(xiàn)出公平、公正、法治的社會(huì)價(jià)值觀等等。班主任制定相關(guān)的規(guī)范準(zhǔn)則，是為了讓學(xué)生將其作為參照標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)檢查和約束自身的行為習(xí)慣，并自覺(jué)地改進(jìn)不足之處。

（四）從開展班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的角度

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的常用平臺(tái)。班主任在班會(huì)課的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)采用多元化的、生動(dòng)有趣的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，可以利用多媒體觀看先進(jìn)道德事跡的宣傳片;或者是在清明節(jié)來(lái)臨時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)，利用緬懷革命先烈的方式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷;或者也可以在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院看望老人、幫助老人。這些活動(dòng)都可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、友善等思想品質(zhì)，使學(xué)生在實(shí)踐中，逐步理解并踐行價(jià)值觀的具體內(nèi)容。

（五）從家校互動(dòng)的角度

學(xué)生除了在學(xué)校接受教育，家庭同樣也是學(xué)生的主要教育課堂。家長(zhǎng)的言行舉止，可以深深影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)，班主任可以通過(guò)各種互動(dòng)軟件或平臺(tái)，如校訊通、微信、QQ等各種形式，傳達(dá)社會(huì)觀的具體內(nèi)容和相關(guān)行為要求，并獲得家長(zhǎng)的理解和支持，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)在自覺(jué)踐行的同時(shí)，也要用正確的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，讓學(xué)校和家庭實(shí)現(xiàn)有效的互通，共同成為學(xué)生教育和成長(zhǎng)的平臺(tái)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作，是班主任在班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容及工作任務(wù)。班主任需要立足于學(xué)生自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)多元化的形式，幫助學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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