郭太生

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。在“雙減”政策背景下，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“營改非”“備改審”、實行政府指導(dǎo)價，學(xué)校教書育人主體功能凸顯，課后延時服務(wù)讓教育更有溫度。面對新形勢、新任務(wù)，我們必須深入思考提升教育教學(xué)質(zhì)量的新思路，必須大膽探索提升教育教學(xué)質(zhì)量的新路徑，必須堅決扛起持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量的主體責(zé)任。晉城市城區(qū)鳳臺小學(xué)的做法是：

一是抓好師德師風(fēng)建設(shè)。我校通過“一學(xué)”“二樹”“三總結(jié)”“四改變”的方式，引導(dǎo)教師自覺做到認(rèn)真教書育人，為人師表，一心撲在教學(xué)上，刻苦鉆研，精心培育，無怨無悔。“一學(xué)”即定時組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育行政部門的相關(guān)文件等，將師德納入對教師的考核中?！岸洹奔从幸庾R地培樹典型，為大家提供學(xué)習(xí)的榜樣。“三總結(jié)”就是總結(jié)師德工作經(jīng)驗，對教職工實行師德“一票否決”?！八母淖儭奔匆蠼處熗ㄟ^學(xué)習(xí)切實轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教風(fēng)，做合格的人民教師。加大科研力度，抓好課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊伍整體水平提高，努力引導(dǎo)教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法。

二是實施“青藍(lán)工程”，開展師徒結(jié)對，讓經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的教師發(fā)揮好傳幫帶的作用。

三是提升教師的信息素養(yǎng)。堅持育人為本、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的核心理念，根據(jù)新時代學(xué)習(xí)方式變革、教學(xué)資源變化和課堂教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)教師借助希沃白板5互動性強(qiáng)、課堂活動豐富、手機(jī)控制大屏移動授課、成果展示便捷等特點，引導(dǎo)學(xué)生以問題為核心、以探究為主線，在探究中掌握知識，在探究中提升能力，構(gòu)建智慧課堂。

四是注重教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)不斷提高教師的教學(xué)水平，有助于他們的業(yè)務(wù)能力提升；在思想理論方面，提高教師道德修養(yǎng)，有利于進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)。

五是建立考評機(jī)制。教師的日常表現(xiàn)應(yīng)該與績效掛鉤，要有一個完整、規(guī)范、科學(xué)的考評機(jī)制，通過這種考評機(jī)制，可以較好地調(diào)動教師的積極性，讓教師能夠有所作為。

要聚焦課堂，落實“雙減”要求，既要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要讓孩子都“學(xué)會”、都“會學(xué)”，真正實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，必須牢牢抓住課堂，從課堂教學(xué)入手。要通過優(yōu)質(zhì)的上課說課、觀課聽課、議課評課、思課磨課，引領(lǐng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，生成更優(yōu)質(zhì)的課堂。

要從思想引領(lǐng)、典型引路、專家引導(dǎo)、政策引擎上，促進(jìn)課堂樣態(tài)的轉(zhuǎn)變，通過希沃一體機(jī)科學(xué)合理有效的應(yīng)用，讓課堂既變得生動、主動、能動，又變得有用、有趣、有效，在課堂教學(xué)當(dāng)中要運(yùn)用更豐富的策略去吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)這“五項管理”是落實“雙減”、提升質(zhì)量的一個切口。要精選作業(yè)，杜絕作業(yè)過多、質(zhì)量不高等問題，年級組長和班主任要統(tǒng)籌設(shè)計作業(yè)清單，堅持向教導(dǎo)處進(jìn)行作業(yè)報備和在班級進(jìn)行作業(yè)公示，努力實現(xiàn)當(dāng)堂解決問題，課后延時服務(wù)完成作業(yè)；要聯(lián)手家長幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，確保學(xué)生睡眠時間達(dá)標(biāo)；要加強(qiáng)手機(jī)管理，保護(hù)學(xué)生視力，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，適時開發(fā)具備通話功能的“電子學(xué)生證”；要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇課外讀物，提高晨讀效果，努力提升孩子的閱讀量和閱讀理解能力；要規(guī)范眼保健操和大課間活動，規(guī)范體育課和各類競賽，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，確保孩子身心健康、全面發(fā)展、成人成才。

首先要疏通家校溝通渠道，通過舉辦家長培訓(xùn)、召開家長會議、舉行家長面對面座談、開展家長科學(xué)育兒經(jīng)驗交流等形式，傾聽家長心聲，為家長答疑解惑，提供有效的家庭教育策略，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒理念，理性確定孩子成長預(yù)期，以平常心陪伴孩子幸福成長。

其次要重視挖掘社會和家庭教育資源。學(xué)生家長中藏龍臥虎、人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。要通過開展“讓家長走上講臺，讓學(xué)生感知社會”等各類富有特色的活動，充分發(fā)揮家長教育子女的積極性和正能量?？茖W(xué)開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”等主題教育，為學(xué)生及家長提供心理方面的幫助和服務(wù)，融洽學(xué)校和家長們的感情，推動青少年教育和家庭教育工作有效開展，形成中小學(xué)學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的良好氛圍。

管人要管心，管心要關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把學(xué)校管理的重心放在對教師的關(guān)愛上。要堅持“教師第一”，時時處處為教師著想，尊重教師，善待教師，真正了解老師的內(nèi)心，懂得老師所想所需所盼，給老師們辦一些實事好事，解決一些具體問題。

老師們在學(xué)校找到了尊嚴(yán)、找到了平衡點、找到了“家”的感覺，自然就會成為學(xué)校的主人。當(dāng)老師們成了學(xué)校的主人，“雙減”工作也就能夠更好地落地。同時，要調(diào)動一切因素和力量激勵教師，從愿景上激勵，從精神上激勵，從人文上激勵，從專業(yè)成長上激勵，讓教師能夠隨時擁有愉悅的心情，能夠充分享受職業(yè)的幸福，能夠永遠(yuǎn)保持一種昂揚(yáng)的狀態(tài)，能夠以持續(xù)的熱情面對各種壓力，積極做好各項工作。

提升教育質(zhì)量責(zé)任重大，使命光榮！讓我們心無旁騖、大膽創(chuàng)新，群策群力、積極探索，敢為人先、勇于改革，努力占領(lǐng)“雙減”背景下教育教學(xué)質(zhì)量再提升的新高地！

（作者系晉城市城區(qū)鳳臺小學(xué)校長）