信息技術學科教師如你似我，在專業(yè)發(fā)展中蓄愿存意，翼指遠方，但由于學科屬性，每校的信息技術教師人數(shù)寥寥無幾，長此以往，導致信息蔽塞、眼界受限、發(fā)展缺力。那么，信息技術教師如何把握成長的契機？如何能撥開云霧，撩得如許春色？尋求職業(yè)助力，成為信息技術學科教師共同的希冀。

教育的均衡化發(fā)展、名校的集團化辦學，為信息技術學科教師的發(fā)展提供了有力的支持。近幾年，各級地方教學研究機構迅速響應，積極行動，規(guī)劃了相關課題研究、技能培訓，與之相對的多種培訓活動也紅紅火火地開展起來。

教師專業(yè)成長研發(fā)團隊——學科教研聯(lián)盟的建立，開辟了信息技術教師發(fā)展的新途徑：市區(qū)教育主管部門提供政策支持和經(jīng)費幫助，專業(yè)導師提供職業(yè)規(guī)劃和學科扶助，骨干教師結合個性所長提出發(fā)展要求，年輕教師跟隨名師學習專業(yè)知識和教法學境，相關兄弟學校橫向合作共同研發(fā)具有實踐意義的新課程內容，并建立相關的課程體系，與高校及科研部門協(xié)作，提供個性化的理論學習，進而提升成員的教研能力……

盎然春意有知暖，攜手共進專業(yè)路。

茵茵芳草，如斯百色，愿繁花似錦，永芳留香！