孩子是一塊璞玉，他們渴求贊美，希望得到認(rèn)可，那么，家長(zhǎng)該怎樣“夸”孩子才是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

挖掘優(yōu)點(diǎn)拼命夸

北京回龍觀醫(yī)院精神科副主任醫(yī)師宋崇升：想要搞定“熊孩子”，讓他往積極的方向發(fā)展，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，總結(jié)起來(lái)就一句話——“雞蛋里面挑骨頭”。就是從孩子身上挖掘優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，然后拼命地表?yè)P(yáng)他。比如，如果孩子的字寫得實(shí)在難看，那總有某一個(gè)字好看，或總有個(gè)“橫”寫得夠直。再比如，孩子拖拖拉拉，那總有某一個(gè)時(shí)刻是積極的。

為啥這樣做？這會(huì)讓孩子更容易配合，更愿意往積極的方向發(fā)展。當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)做出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這就是典型的標(biāo)簽效應(yīng)，一個(gè)人為了維護(hù)這個(gè)標(biāo)簽，他的行為會(huì)自覺地往標(biāo)簽方向去靠。

有依據(jù)地夸

北京回龍觀醫(yī)院精神科副主任醫(yī)師宋崇升：有的家長(zhǎng)看到自家孩子無(wú)論做什么事情，都認(rèn)為他是最棒的，殊不知這種過(guò)度的鼓勵(lì)反而容易導(dǎo)致孩子自我膨脹。贊美應(yīng)該如實(shí)客觀，符合孩子的接受水平。稱贊孩子的時(shí)候，不能評(píng)價(jià)太高或太抽象籠統(tǒng)。怎么做，可以參考“FFC”理論。

第一個(gè)F是feeling（感覺），指的是給我什么感覺。第二個(gè)F是fact（事實(shí)），說(shuō)的是我不是平白無(wú)故有這種感覺，我是有事實(shí)依據(jù)的。C是compare（比較），是跟什么比較的意思。舉個(gè)例子：如果把“兒子，謝謝你的幫忙”換成“兒子，媽今天很欣慰，我今天什么都沒說(shuō)，你就把鍋洗了，居然比我洗得還認(rèn)真”。相信孩子定會(huì)如沐春風(fēng)。

別夸得失去規(guī)矩

北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢志亮：當(dāng)孩子到了6歲以后，如果家長(zhǎng)還是只用贊美的方式來(lái)教育孩子，而沒有指出他們的錯(cuò)誤之處，孩子就難以分辨什么是正確與錯(cuò)誤，在跟社會(huì)的接軌中，有可能做出有違社會(huì)規(guī)則的事情。

給孩子寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，不代表他們可以沒有規(guī)矩。教育孩子規(guī)則意識(shí)，可以給孩子一個(gè)稍微具體的“邊界”。比如把“你就不能好好吃飯”換成“必須坐在椅子上吃飯”；把“晚上九點(diǎn)半必須睡覺”換成“你可以在床上讀會(huì)故事書，當(dāng)媽媽來(lái)關(guān)燈時(shí)，你就要躺下睡覺，我會(huì)幫你把門關(guān)好”。這樣就會(huì)成為孩子可以捕捉到的一個(gè)點(diǎn)，更便于他們進(jìn)行自我約束。