近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1504名家長進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，88.6%的受訪家長坦言自己曾過度幫助孩子，70%的受訪家長覺得這樣會導(dǎo)致孩子失去獨立性，依賴家長。81.8%的受訪家長建議擺正位置，讓孩子獨立自主地成長。

受訪家長中，一線城市的占33.8%，二線城市的占47.7%，三四線城市的占16.4%，縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占1.7%，農(nóng)村的占0.3%。

哪些原因?qū)е赂改高^度幫助孩子？調(diào)查中，60.0%的受訪家長認(rèn)為是功利心理，追求“起跑線”“初速度”，56%的受訪者認(rèn)為是過度溺愛，竭盡所能給孩子最好的，55.6%的受訪者覺得是因為自己小時候沒條件，現(xiàn)在要補償給孩子。其他原因還有：父母擁有某項優(yōu)勢，要在下一代身上充分發(fā)揮（47.2%）；大家都這樣做，自己不幫孩子就落后了（39.6%）；任務(wù)超出孩子能力范圍，不幫就完成不了（31.5%），等等。

對于父母過度幫助孩子可能造成的影響，調(diào)查中，70%的受訪家長覺得會導(dǎo)致孩子失去獨立性，依賴家長；52.3%的受訪家長擔(dān)心考孩子變拼父母，有損教育公平；49.5%的受訪家長覺得會過于看重結(jié)果，功利心太強。其他方面還有：拔苗助長，違背成長規(guī)律（47.3%）；在父母設(shè)定的道路中成長，孩子沒有自主空間（43.6%）；孩子失去試錯機會，無法從挫折中成長（42.0%）；孩子沒法展示自我，自信心受打擊（22.3%），等等。

在發(fā)現(xiàn)很多家長過度幫孩子完成作業(yè)后，上海某小學(xué)科技教師劉峰（化名）就改變了教學(xué)策略，讓學(xué)生只在課堂上完成，不能帶回家，“有的孩子可能動手能力不強，我會跟他說不用結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，少做一層，或者稍微縮小點尺寸。這類作業(yè)就是希望鍛煉孩子動手能力，不能本末倒置了”。劉峰覺得，如果家長過度幫助甚至介入到孩子的學(xué)習(xí)成長，孩子會失去主見也變得缺少獨立性，“在父母事事周全中，孩子也錯失試錯成長的機會”。

“父母過度幫助，有些時候是因為他們沒有意識到，父母職責(zé)和孩子任務(wù)之間的邊界。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，如果孩子過多地在父母幫助下完成任務(wù)，會分不清楚自己的職責(zé)，形成對家長的依賴，也會缺少鍛煉學(xué)習(xí)的機會。

儲朝暉認(rèn)為，父母要把握好平衡，區(qū)分哪些是孩子可以做的?！拔覀兘?jīng)常會說‘強父弱子’，父母如果太能干了，孩子鍛煉的機會少，能力會變差。要讓孩子知道哪些是應(yīng)該自己完成的?！?/p>