大隊(duì)輔導(dǎo)員：金鐵洪

中隊(duì)輔導(dǎo)員：劉仕媛

中隊(duì)長(zhǎng)：楊艾來(lái)

學(xué)習(xí)委員：蔣祎承

衛(wèi)生委員：陸昕恬

宣傳委員：盛典

文體委員：張昊洵

李韓璐：在七色花中隊(duì)的5年里，我體會(huì)到了溫暖和真誠(chéng)。

陳玥彤：我們是一朵朵只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的七色花，向陽(yáng)而生，綻放芳華。

魏亦宸：我們是智慧、溫暖、真誠(chéng)、優(yōu)雅、堅(jiān)韌，滿(mǎn)載夢(mèng)想的七色花。

柴令聞：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀積極、互助奮進(jìn)，這就是我們七色花中隊(duì)。

蔣祎承：在這里，每個(gè)隊(duì)員都是一朵神奇的七色花，給大家?guī)?lái)溫暖和快樂(lè)。

張楚唯：我們像花一樣綻放，彼此珍惜，共同進(jìn)步。

李翰文：我們七色花中隊(duì)的每一朵花在陽(yáng)光下盡情綻放，奪艷爭(zhēng)芳。

楊艾來(lái)：我們中隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員都好似“七色花”，多姿多彩、絢麗奪目。

戴旖萱：老師是那春日里溫暖的和風(fēng)，帶著我們遨游在知識(shí)的海洋中。

陸昕恬：如果用一首詩(shī)來(lái)形容我們中隊(duì)，那它必定是優(yōu)美的;如果用一幅畫(huà)來(lái)形容我們中隊(duì)，那它必定是七彩的。

測(cè)溫風(fēng)波 陸昕恬

第四節(jié)課的下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)计炔患按劁伜貌蛪|，爭(zhēng)先恐后地跑出教室拿飯盒?！靶‘?dāng)家”小典同學(xué)這時(shí)也已經(jīng)就位，拿著測(cè)溫槍給拿好飯盒的同學(xué)測(cè)溫。

中午時(shí)分，誰(shuí)不想先吃飯呢？于是，教室中展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的“測(cè)溫爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。有的同學(xué)為了吸引“小當(dāng)家”的注意，拼命舉高手臂，在座位旁蹦來(lái)蹦去，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”的聲音，想讓她先測(cè)。

算了，我就不爭(zhēng)了，看看今天吃什么吧。我掀開(kāi)飯盒蓋的一角，哇，番茄炒蛋，我的最?lèi)?ài)，太棒了。我端正地坐在座位上，不用爭(zhēng)也不用搶?zhuān)芸煨〉渚妥哌^(guò)來(lái)給我測(cè)了體溫。

眼看就要開(kāi)飯了，又有事情發(fā)生。只見(jiàn)小典走到小丁面前，測(cè)溫槍一揚(yáng)，眼睛立刻就瞪圓了：“搞什么？37.3度！”

我也顧不上吃飯了，趕緊沖過(guò)去，對(duì)小丁大喊：“快，開(kāi)啟散熱模式?！毙《÷?tīng)言，一手熟練地撩起她那厚得像棉被一樣的劉海，另一手飛快地在額前扇風(fēng)。過(guò)了一小會(huì)兒，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把頭往小典面前伸：“再量，保證體溫正常?！?/p>

小典本來(lái)已打算去報(bào)告老師了，半信半疑地又給小丁測(cè)了一次;不想，小丁的體溫果然降到36.8度。

“看吧，輕輕松松，我就把‘案子’給破了，”我模仿起柯南的名言，“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)，罪魁禍?zhǔn)拙褪撬獎(jiǎng)⒑?！?/p>

我們?nèi)齻€(gè)哈哈大笑，一場(chǎng)測(cè)溫風(fēng)波就此平息。

一堂有趣的戲劇課 陳玥彤

“本周三下午，香港導(dǎo)演葉遜謙先生要來(lái)學(xué)校為我們上一節(jié)戲劇課。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我激動(dòng)萬(wàn)分，一直期盼這一天的到來(lái)。

周三，我們排著隊(duì)來(lái)到教學(xué)樓5樓的多功能廳，突然，有同學(xué)大喊：“葉導(dǎo)來(lái)了，是他，肯定是他?！?/p>

循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)身穿黑色T恤的中年人走了進(jìn)來(lái);大光頭、黑框眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，和我們想像中的那個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的大導(dǎo)演不太一樣。

“你們好！”葉導(dǎo)和我們打招呼，我們也熱情地回應(yīng)他。

葉導(dǎo)給我們出了一道題，由他先說(shuō)一個(gè)事物，我們思考5秒后，要把這個(gè)事物演出來(lái)。

我屏住呼吸，聽(tīng)葉導(dǎo)出題：“打游戲！”思考片刻，我左手?jǐn)偲阶髌桨咫娔X狀，右手用食指快速地點(diǎn)擊著“平板電腦”。這題對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)難度，這可是我爸玩游戲時(shí)的高頻動(dòng)作。

葉導(dǎo)的下一題是“花”。根本不用思考，我立刻攤開(kāi)雙手托腮;環(huán)顧四周，大部分同學(xué)也都是這樣做的。

葉導(dǎo)說(shuō)：“花有很多種表現(xiàn)方式，可你們大部分同學(xué)都表現(xiàn)得太平常了。來(lái)，最后一排那個(gè)男生，你上來(lái)，給大家表演一下?！?/p>

那個(gè)男生走上來(lái)，一手叉腰，一手舉過(guò)頭頂，手心向著我們。這是花嗎？這是什么花？奇葩？反正我沒(méi)理解，但有一點(diǎn)肯定，的確和我們不太一樣。

葉導(dǎo)像是看透了我們的心思，又說(shuō)：“剛才許多同學(xué)在做動(dòng)作前根本沒(méi)有認(rèn)真思考，只顧著完成，缺乏創(chuàng)意。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一次，記住，要認(rèn)真思考，要有新意、創(chuàng)意和自己的想法?！?/p>

這一次，多功能廳里真的是“千姿百態(tài)”“百花齊放”，有同學(xué)用手抱頭飾蒲公英，有同學(xué)翹著蘭花指飾蘭花。我演的是牽?；?。前段日子，外婆和我開(kāi)玩笑，說(shuō)我的辮子再長(zhǎng)下去就能當(dāng)藤了;于是我把辮子當(dāng)藤，手掌作葉，小臉笑成一朵牽?；āＨ~導(dǎo)看我們“百花爭(zhēng)艷”，開(kāi)心得哈哈大笑;我們這些“花”也你看看我、我看看你，都被對(duì)方逗得笑彎了腰。

這堂戲劇課給我留下深刻印象，我在以后的生活和學(xué)習(xí)中，一定要有自己的想法;或許這樣，這個(gè)世界才會(huì)多幾個(gè)與眾不同的人，多一些驚喜和歡樂(lè)。

神探劉 李韓璐

“如果我不當(dāng)老師，那我肯定是一名偵探?！边@是我們中隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師的口頭禪。

劉老師她一睹知底細(xì)。你看她，短短的直發(fā)、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，干凈利落的穿著、走路帶風(fēng)的步伐，矯健中帶著干練、干練中帶著威嚴(yán)。她一走過(guò)，周?chē)目諝饬⒖叹衿饋?lái)。劉老師的眼睛又大又明亮，眼神犀利中帶著敏銳;只要她瞪你一眼，管保你手足無(wú)措，都不用她開(kāi)口，立刻把該說(shuō)的都說(shuō)了。

劉老師她一瞥斷“案情”。課堂上，劉老師正在檢查我們的預(yù)習(xí)情況。我頭天因?yàn)橛X(jué)得太難就沒(méi)做預(yù)習(xí)。不過(guò)，為了掩飾自己，我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，作一副坦然表情。劉老師往我這瞥了一眼：“李韓璐，你來(lái)?！?/p>

“我……我……”我站起來(lái)支支吾吾的，心想，劉老師怎么就知道我沒(méi)預(yù)習(xí)呢？

劉老師她一問(wèn)智破案。最近，我們中隊(duì)發(fā)生了好幾起“失蹤”事件，用來(lái)固定教室外墻小報(bào)的磁鐵經(jīng)常不翼而飛。

這天，劉老師在回辦公室的路上看見(jiàn)有一男生正站在我們中隊(duì)的板報(bào)前，眼神安然，一切正常，看不出絲毫可疑。不料，劉老師用威嚴(yán)且不容置疑的口吻對(duì)他說(shuō)：“拿出來(lái)！”那男生遲疑了一下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把手?jǐn)傞_(kāi)，只見(jiàn)好幾個(gè)磁鐵躺在他掌心。

這就是我們中隊(duì)的名偵探、神偵探，厲害吧。