近兩年，在社交平臺(tái)上，“生化環(huán)材”（即生物、化學(xué)、環(huán)境、材料）被人戲稱為“天坑專業(yè)”。薪酬達(dá)不到預(yù)期，工作環(huán)境艱苦，成功成本高……諸如此類的因素促使部分學(xué)生尋求“避坑之法”?！犊萍既請?bào)》曾在報(bào)道中用一連串“問號(hào)”表達(dá)質(zhì)疑——“坑”在哪里？“坑”了誰？“坑”如何填平？中科院院士施一公說，這不只是學(xué)科問題、專業(yè)問題，實(shí)際上是關(guān)注培養(yǎng)什么樣的人、學(xué)生應(yīng)該更看重什么的問題。

誠然，專業(yè)不可避免地有冷熱之分?！吧h(huán)材”等傳統(tǒng)工科專業(yè)在就業(yè)市場遭遇供需不匹配，對(duì)部分學(xué)生的信心造成了干擾。尤其在信息化、數(shù)字化迅猛發(fā)展的今天，相對(duì)于大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等領(lǐng)域的“熱”，傳統(tǒng)工科專業(yè)似乎不那么吸引人了。但是，如果放在一個(gè)較長時(shí)間段里觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，專業(yè)的冷熱轉(zhuǎn)換或冷熱易主都是常有的事。這背后是科技創(chuàng)新的發(fā)展和生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)型，是多學(xué)科多領(lǐng)域的交叉融合層出不窮。青年學(xué)生求學(xué)擇業(yè)，要有“風(fēng)物長宜放眼量”的眼界，要有從長遠(yuǎn)大勢認(rèn)識(shí)當(dāng)下的智慧，要有謀大事立大志的勇氣。

近年來，“新工科”建設(shè)被提上高等教育的日程，正是按需求建專業(yè)、適應(yīng)發(fā)展動(dòng)能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的結(jié)果。中國是世界上工業(yè)門類最全的國家。可以說，每個(gè)行業(yè)都需要人才，尤其是富有社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才和未來引領(lǐng)者。我們相信，在熱愛與責(zé)任面前，所有的選擇都不會(huì)被辜負(fù)。

（摘自《廣州日報(bào)》 楊博/文）D63BF7AB-3F64-45B5-AB31-6E9E6D6DC807