王靈芝

我翻遍了整個(gè)書(shū)包，都沒(méi)有找到語(yǔ)文書(shū)，心里不免有些慌張。唉，今天又落東西了?！岸脊謰寢?！”我在心里生氣地說(shuō)，“要不是她叫我在家晨讀，我也不會(huì)忘記帶語(yǔ)文書(shū)?！?/p>

“林老師來(lái)了！林老師來(lái)了！”坐在門(mén)口的同學(xué)通風(fēng)報(bào)信。

該怎么跟林老師說(shuō)呢？我有些犯難。

上課鈴聲還沒(méi)響，林老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備著課件。我深吸一口氣，挪到他的面前，輕聲說(shuō)道：“林老師，我媽媽忘記幫我?guī)дZ(yǔ)文書(shū)了?！?/p>

林老師似乎沒(méi)有聽(tīng)清，俯下身問(wèn)我：“你說(shuō)什么？”

我低著頭，用手揪著校服說(shuō)：“我媽媽忘記幫我?guī)дZ(yǔ)文書(shū)了。”

說(shuō)完之后，我用余光看到林老師直起了身子。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，但他卻久久沒(méi)回應(yīng)我。于是，我咬咬牙，壯著膽子抬起頭看向林老師——此刻，林老師正意味深長(zhǎng)地盯著我呢。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了班，他們看見(jiàn)我站在林老師身旁，有的送上同情的眼神，有的投來(lái)好奇的目光;還有膽大的同學(xué)，直接趴在我和林老師附近的桌子上，想聽(tīng)聽(tīng)我和林老師在說(shuō)什么。

林老師清了清嗓子，提高音量問(wèn)道：“你媽媽忘記帶什么了？”

林老師問(wèn)這句話時(shí)，音量雖高，語(yǔ)氣卻很溫柔。這讓我以為他是站在我這一邊的，說(shuō)話立刻有了底氣，聲音也大了起來(lái)：“我媽媽忘記帶語(yǔ)文書(shū)了！”

“那語(yǔ)文書(shū)在哪里呢？”林老師故意用疑惑的語(yǔ)氣問(wèn)。

我氣呼呼地說(shuō)：“我媽媽忘記把語(yǔ)文書(shū)裝進(jìn)我書(shū)包里了，現(xiàn)在語(yǔ)文書(shū)應(yīng)該還在家里的書(shū)桌上?！?/p>

林老師突然微微一笑，不緊不慢地說(shuō)：“你別著急。既然是你媽媽忘記帶語(yǔ)文書(shū)了，那我給你媽媽打個(gè)電話，讓她帶好語(yǔ)文書(shū)來(lái)上學(xué)就可以了?！?/p>

聽(tīng)林老師這樣說(shuō)，我立刻瞪大了眼睛。

林老師又提醒道：“下次記得提醒你媽媽，不能再忘記帶語(yǔ)文書(shū)了?！?/p>

同學(xué)們聽(tīng)到這里，忍不住哄堂大笑。

我一時(shí)間無(wú)地自容，知道自己弄巧成拙，鬧出了笑話。我的音量此時(shí)又恢復(fù)成了一開(kāi)始的樣子：“是我在讀書(shū)，是我在讀書(shū)，跟我媽媽沒(méi)關(guān)系?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，林老師對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)：“你們要記住，每天背著書(shū)包來(lái)上學(xué)的是你們，學(xué)習(xí)的是你們，使用學(xué)習(xí)用品的也是你們。所以，自己的東西要自己整理好。家長(zhǎng)只是為你們提供幫助，并不是他們?cè)谧x書(shū)。”

林老師和大家說(shuō)完，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期你已經(jīng)很多次忘記帶學(xué)習(xí)用品了。偶爾出現(xiàn)這樣的情況，是可以理解的，但這么頻繁地忘記，說(shuō)明你還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫(xiě)完作業(yè)，一定要收拾好學(xué)習(xí)用品;早晨出門(mén)前，也要檢查好自己的書(shū)包。老師希望你能從今天開(kāi)始，養(yǎng)成好的習(xí)慣，這會(huì)使你受用終生的?！蔽艺J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不住地點(diǎn)著頭。

后來(lái)的日子里，我經(jīng)常會(huì)想起林老師的教導(dǎo)，想起他說(shuō)的東西一定要隨手收拾好，因?yàn)檫@不僅是一種習(xí)慣，更是一種

修養(yǎng)。