張巖

近日，青苗教育集團(tuán)與胡潤研究院聯(lián)合發(fā)布《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》（下稱白皮書）顯示，高凈值人群子女教育理念趨于成熟和理性，最看重的是“健全的人格/教養(yǎng)”，其次為“獨(dú)立解決問題的能力”以及“開拓視野、增廣見聞”。此外，除“美英加澳”傳統(tǒng)四大留學(xué)國家，其他歐洲國家及“一帶一路”國家和地區(qū)也在選擇范圍內(nèi)，呈現(xiàn)出多元化的留學(xué)趨勢。

青苗教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼董事長施華表示，伴隨著當(dāng)今世界教育正在發(fā)生的革命性變化，中國高凈值家庭對于子女教育的多元需求也愈加強(qiáng)烈，以學(xué)習(xí)者為中心，注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的理念日益深入人心。另外，伴隨著中國日益走近世界舞臺的中央，讓子女在拓展國際視野的同時擁有民族自信、文化自信，也逐漸成為更多家庭對于國際教育的剛需和期待。

據(jù)悉，此次調(diào)研是在2021年5—7月期間對600余位家庭總資產(chǎn)1000萬元人民幣以上的典型高凈值人群代表開展了一對一專項(xiàng)問卷訪問形式的定量研究，主要包括兩類人群：一類是子女正在或計(jì)劃接受國際教育的人群（家長群體），一類是本人擁有國際教育經(jīng)歷的人群。受訪者平均家庭總資產(chǎn)3400萬元。平均年齡36歲。49%來自中國一線城市，51%來自二三線城市。男性占35%，女性占65%。40%是企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)，27%是企業(yè)高管，18%是企業(yè)主。37%來自民營/私營企業(yè)，36%來自外資/合資企業(yè)，20%來自國企/國有控股企業(yè)。

中國高凈值家庭的國際教育需求日益多元化

在世界越來越扁平化的今天，中國高凈值家庭子女教育選擇日益多元化，國際教育已然進(jìn)入高凈值人群的視野。胡潤百富調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中國高凈值人群希望子女在接受國際教育后，成為獨(dú)立思維者（71%），責(zé)任擔(dān)當(dāng)者（67%），及問題解決者（53%）。

對于選擇國際教育的目的，以拓展國際視野（69%）和豐富人生閱歷（64%）為主，其次是有利于未來職業(yè)規(guī)劃（51%）、提升外語能力（51%）和學(xué)習(xí)海外新知（45%）等。

胡潤百富董事長兼首席調(diào)研官胡潤表示：“新冠肺炎疫情后，中國家長對子女出國留學(xué)的熱情仍然很高，但低齡留學(xué)熱降溫，高中階段出國留學(xué)的意愿下降五成，研究生階段出國留學(xué)比例41%是上一年的8倍，上升到過去5年來最高，平均21歲出國留學(xué)，比上一年高出3歲?！?/p>

上海阿德科特學(xué)校總校長李遠(yuǎn)指出，疫情后，最明顯的變化就是，家長開始認(rèn)為把孩子送出國留學(xué)的時機(jī)不宜過早，因此傾向推遲孩子出國留學(xué)的計(jì)劃，希望孩子先在國內(nèi)把高中學(xué)業(yè)完成之后再出國。

根據(jù)美國國際教育協(xié)會IIE發(fā)布的《2021美國門戶開放報告》，盡管中國是美國最大國際生來源國，占比35%，但在美中國留學(xué)生數(shù)量和在美就讀國際生數(shù)量一樣都下降了15%。

受新冠肺炎疫情的影響，留學(xué)家庭的選擇逐漸多元化，受訪留學(xué)專家表示，多國連申成為留學(xué)申請新趨勢。前往小眾留學(xué)國家及“一帶一路”國家的留學(xué)人數(shù)未來或?qū)⒏?，也能滿足國內(nèi)對小語種人才的需求。

新東方前途出國歐亞留學(xué)的專家表示，疫情對于留學(xué)選擇影響較大。如東南亞留學(xué)國家及中國港澳地區(qū)對疫情管控較好，因此留學(xué)需求變化不大。而歐洲的影響相對比較大，比如西班牙、意大利作為疫情重災(zāi)區(qū)，數(shù)據(jù)上有一定下降。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國家文化（43%）、留學(xué)生政策（43%）和國家綜合實(shí)力（41%）也被較多家長考慮。此外，心儀的名校（37%）、未來就業(yè)的認(rèn)可度（36%）、語言環(huán)境（32%）也是超過三分之一的家長的主要考慮因素。

對于家長群體而言，商學(xué)（28%）是最青睞的大學(xué)/研究生專業(yè)，其次是藝術(shù)/設(shè)計(jì)類（16%），醫(yī)學(xué)（13%）排在第三。而對于有國際教育經(jīng)歷的人群而言，最青睞的大學(xué)/研究生專業(yè)前三名分別是商學(xué)（24%）、理學(xué)（15%）和工程學(xué)（14%）。

該專家表示，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，不同國家的專業(yè)偏好上非常明顯，比如意大利，選擇藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)的占比超過60%；而西班牙，選擇酒店旅游文化相關(guān)專業(yè)的比例最高；德國，選擇工程類專業(yè)比例明顯；到瑞士學(xué)習(xí)酒店管理的比例最高；而中國香港地區(qū)學(xué)習(xí)商科金融類的學(xué)生比例非常大。

此外，中國高凈值人群對于子女教育規(guī)劃中，子女教育支出平均占家庭可支配收入的五分之一。低齡階段（小學(xué)和中學(xué)）平均每年支出預(yù)算30萬元，大學(xué)階段40萬元，研究生階段42萬元。六成留學(xué)生的花費(fèi)與預(yù)期相同，三成留學(xué)生花費(fèi)超出預(yù)期。娛樂活動（55%）是過半學(xué)生花費(fèi)超預(yù)算的主要來源，其次才是醫(yī)療（48%）、租房（45%）、伙食（41%）等基本需求。

選擇國內(nèi)國際化學(xué)校成為新趨勢

隨著中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的不斷增加，選擇國內(nèi)國際化學(xué)校成為新趨勢。截至2020年6月，中國的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目達(dá)2，282個，其中本科以上機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目共1，196個。中國具獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)的大學(xué)10所，非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)121家。比如上海紐約大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、昆山杜克大學(xué)等。國際教育專家認(rèn)為，中外聯(lián)合辦學(xué)的模式在中國還有很大的發(fā)展空間，等于為選擇國際教育路線的學(xué)生開拓了一個新的升學(xué)渠道。

胡潤指出：“隨著中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的不斷增加，選擇國內(nèi)國際化學(xué)校成為新趨勢。而選擇在國內(nèi)接受國際教育的主要原因包括安全、語言環(huán)境適應(yīng)以及中國文化歸屬感等?！?/p>

根據(jù)《2020中國國際學(xué)校發(fā)展報告》，2020年中國大陸地區(qū)獲認(rèn)證的國際學(xué)?？倲?shù)為907所，其中包括民辦國際學(xué)校535所，公立學(xué)校國際部（班）259所。2020年國際學(xué)校在校生規(guī)模為61萬人，其中民辦國際學(xué)校在校生占比75%，外籍子女學(xué)校占比17%。外籍人員子女學(xué)校113所。10年來，國際學(xué)校的數(shù)量保持增長的同時，增速開始放緩，2020年增速同比降至5%。

對于中國的國際學(xué)校發(fā)展，上海新加坡外籍人員子女學(xué)校校長Billie Leong表示：“中國國際學(xué)校未來的前途很光明，即使一線城市可能已經(jīng)飽和，但二線城市的需求仍然很大。而且現(xiàn)在的家長對于國際教育的意識也越來越強(qiáng)。中外聯(lián)合辦學(xué)的模式在新加坡很多年前就開始出現(xiàn)了，我認(rèn)為得在中國這種模式還有很大的空間，等于開拓了一個新的升學(xué)渠道?！?/p>

在選擇國際學(xué)校時，高凈值人群看重的因素比較綜合，包括學(xué)校優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)（52%）、國際化的資源整合能力（41%）、豐富的課程體系（35%）、中西兼融的教學(xué)理念（34%）、硬件設(shè)施（24%）以及學(xué)校過往的升學(xué)成績（21%）等。師資團(tuán)隊(duì)包括外籍教師的配比、學(xué)歷、資質(zhì)等，也包括生活、后勤老師的配備等。

在多元課程的類別中，重視自然研學(xué)課程（53%）的家長最多，其次是美育教育（37%）和體育課程（10%）。在研學(xué)課程上，生物資源知識（38%）相對更受家長歡迎，民族歷史文化知識（32%）其次，生態(tài)環(huán)保知識（29%）第三。在美育教育上，藝術(shù)（32%）和設(shè)計(jì)類項(xiàng)目（27%）最受家長青睞，其次是音樂（19%）和美術(shù)（16%）。在體育課程上，球類運(yùn)動較受家長青睞。其中，網(wǎng)球（25%）和籃球（25%）最受青睞，其次是棒球（17%）和高爾夫（17%）。

Billie Leong認(rèn)為，國際教育不僅提供單一國家的課程，也能學(xué)習(xí)不同國家的課程、觀點(diǎn)和內(nèi)容，提供了中西融合的學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)生了解不同國家的文化、民俗風(fēng)情，有助于建立國際化的人脈關(guān)系，對將來出國可能會面對的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。此外，培養(yǎng)學(xué)生全球化的視野、建立全球化的思維方式也是很重要的一部分，為學(xué)生將來踏入社會做了非常關(guān)鍵的準(zhǔn)備。

走得出、回得來的國際化教育

從宏觀環(huán)境來看，隨著社會的蓬勃發(fā)展，中國高凈值家庭人數(shù)越來越多，家庭對于子女優(yōu)質(zhì)國際化教育的需求也隨之增加，未來國際教育需求的增長會逐漸從一線城市轉(zhuǎn)移至二三線城市。其次，雖然當(dāng)前國際教育市場的發(fā)展增速放緩，但未來行業(yè)競爭的加劇有助于推動行業(yè)自身的不斷進(jìn)步。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，九成國際學(xué)校的家長對國際教育的發(fā)展保持信心。超七成國際學(xué)校家長認(rèn)為中國國際學(xué)校的市場需求將持續(xù)增長。在認(rèn)為需求將持續(xù)增長的比例上，三線城市大于二線城市大于一線城市，其中三線城市的比例高達(dá)91%。

報告顯示，從國際教育的內(nèi)容形式上看，中西融合將是未來主要趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優(yōu)勢融合的過程。具體而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教師的融合、中國課程與外國課程的融合、中外方教育教學(xué)方式的融合。

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2019年度中國出國留學(xué)人員總數(shù)70萬人，同比增長6.3%，留學(xué)歸國人數(shù)58萬人，同比增長12%，留學(xué)歸國趨勢愈發(fā)明顯。本次受訪的有國際教育經(jīng)歷的人群中，超過九成計(jì)劃回國發(fā)展或已經(jīng)在國內(nèi)發(fā)展。究其原因，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢較好（59%）成回國發(fā)展首要理由。國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好（56%）排第二。方便與家人、朋友團(tuán)聚（52%）及國內(nèi)人才政策吸引（51%）也是過半留學(xué)生選擇回國發(fā)展的主要原因。

而從留學(xué)生的歸國就業(yè)情況來看，留學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位匹配度較高，其中23%非常匹配，63%匹配度較好。留學(xué)經(jīng)歷為留學(xué)生的回國發(fā)展帶來較大優(yōu)勢。60%的留學(xué)生認(rèn)為國際視野是他們的最大優(yōu)勢。語言溝通能力（53%）、具備國際合作優(yōu)勢（52%）及社交能力強(qiáng)（50%）也被超過半數(shù)的受訪留學(xué)生認(rèn)為是回國發(fā)展的優(yōu)勢。

IDP教育集團(tuán)留學(xué)市場總監(jiān)許小會表示，留學(xué)生回國在當(dāng)前已是比較確定的趨勢，所以回國就業(yè)的學(xué)生比例將繼續(xù)走高。這些學(xué)生具備國際視野，語言能力及相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)會有優(yōu)勢。但是隨著競爭的加劇，留學(xué)生需要提升環(huán)境的適應(yīng)能力。