《瑞奇寶寶》系列動(dòng)畫(huà)片特點(diǎn)、角色設(shè)計(jì)及幼兒教育五大領(lǐng)域主題設(shè)計(jì)分析*

◆韋枘妮 鄭小軍 勞丹

0 引言

《瑞奇寶寶》是俄羅斯的國(guó)際動(dòng)漫公司瑞奇集團(tuán)（Riki Group）專為學(xué)齡前孩子研發(fā)的啟蒙動(dòng)畫(huà)短片，涵蓋了兒童心理學(xué)家和國(guó)際早教專家精心設(shè)計(jì)的學(xué)齡前孩子所需知識(shí)，以促進(jìn)他們各方面能力的均衡發(fā)展為目標(biāo)[1]?！度鹌鎸殞殹废盗袆?dòng)畫(huà)片講述著一個(gè)個(gè)符合幼兒身心發(fā)展的成長(zhǎng)故事，僅僅是在俄羅斯，視頻網(wǎng)站YouTube 上就已創(chuàng)造了數(shù)十億次的播放記錄。2017 年8 月，《瑞奇寶寶》在國(guó)內(nèi)上映，在電視臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)均有播放，并創(chuàng)造了“首播首月破億”的優(yōu)秀成績(jī)。

《瑞奇寶寶》之所以深受新手家長(zhǎng)和幼兒的青睞，是因?yàn)樗N(yùn)含了科學(xué)的4Q 理念，即IQ（認(rèn)知和探索）、EQ（情緒和社交）、AQ（藝術(shù)與創(chuàng)意）、MQ（運(yùn)動(dòng)和作息）[2]，表現(xiàn)出較全面的領(lǐng)域綜合性，既涵蓋了藝術(shù)類特點(diǎn)，包括攝影、音樂(lè)、繪畫(huà)、美術(shù)，又囊括了與兒童學(xué)習(xí)生活、幼兒教育緊密相連的知識(shí)?！度鹌鎸殞殹返?Q 理念與我國(guó)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幼兒教育內(nèi)容應(yīng)涵蓋健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域”的提法不謀而合。本文結(jié)合幼兒教育五大領(lǐng)域內(nèi)容，對(duì)《瑞奇寶寶》系列動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)、角色設(shè)計(jì)和主題設(shè)計(jì)等創(chuàng)作要素進(jìn)行分析。

1 《瑞奇寶寶》特點(diǎn)分析

《瑞奇寶寶》獨(dú)特新穎的敘事結(jié)構(gòu)、各具特色的人物屬性、柔和的畫(huà)面呈現(xiàn)、悅耳易學(xué)的兒歌、互動(dòng)性強(qiáng)的幼兒游戲等特點(diǎn)，都是能讓其風(fēng)靡全球的原因[3]。

1.1 敘事結(jié)構(gòu)分析

《瑞奇寶寶》“故事+ 兒歌+游戲”的模塊化敘事結(jié)構(gòu)符合幼兒在觀看視頻過(guò)程中注意力集中時(shí)間較短的特點(diǎn)，有利于幼兒專注于動(dòng)畫(huà)片，將自身帶入動(dòng)畫(huà)情景、理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。故事情節(jié)具有引導(dǎo)性，生動(dòng)有趣，幼兒的注意力能夠被輕松吸引?。粌焊杌顫娸p快，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，帶領(lǐng)幼兒跟隨角色舞動(dòng)；游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，促進(jìn)幼兒與片中角色、幼兒家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。故事、兒歌與游戲的結(jié)合充分發(fā)揮寓教于樂(lè)的作用，共同促進(jìn)幼兒身心均衡全面發(fā)展。

1.2 畫(huà)面呈現(xiàn)分析

動(dòng)畫(huà)片制作運(yùn)用3D+實(shí)景技術(shù)，呈現(xiàn)了顏色柔和、真實(shí)和畫(huà)面舒適的動(dòng)畫(huà)效果，讓幼兒在動(dòng)畫(huà)中感受生活中美的事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知。結(jié)合卡通形象和實(shí)際實(shí)物形象，讓幼兒觀看時(shí)產(chǎn)生環(huán)境代入感，容易接受，同時(shí)給他們提供了來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知素材。

1.3 兒歌分析

《瑞奇寶寶》中音樂(lè)部分包含片頭音樂(lè)與后半段兒童兒歌模塊，以及第三季中42 ～52 集的唱跳主題短片。輕松歡快、充滿童趣的音樂(lè)能吸引幼兒注意，歌詞生動(dòng)明快、簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口，給幼兒帶來(lái)許多歡樂(lè)。動(dòng)畫(huà)片中的歌曲出現(xiàn)許多重復(fù)的語(yǔ)句，如第一季第49 集中后半段的兒歌《令人驚喜》中，“驚喜”出現(xiàn)12 次，讓幼兒在聆聽(tīng)音樂(lè)，感受藝術(shù)熏陶的同時(shí)，知道什么是“驚喜”，引導(dǎo)幼兒勇敢突破自我，給自己帶來(lái)新的驚喜。

1.4 游戲分析

《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值[4]?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也強(qiáng)調(diào)：尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展[5]。幼兒生來(lái)好動(dòng)，他們從事、喜愛(ài)游戲幾乎是與生俱來(lái)的?！度鹌鎸殞殹访恳患墓适露际窃谟淇斓挠螒蛑虚_(kāi)展的。如在第一季第49 集《一起玩吧》中，妞妞遇到悶悶不樂(lè)的文文，邀請(qǐng)文文一起玩，文文想玩皮球，可是皮球漏氣扁了。于是熱心的妞妞想辦法逗文文開(kāi)心，和文文玩起疊石塊的游戲，在玩的過(guò)程中，文文漸漸地不生氣了。簡(jiǎn)單的游戲能讓幼兒身心愉悅，還為幼兒創(chuàng)設(shè)社會(huì)交往的情境。《瑞奇寶寶》每一集中的小游戲緊貼幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在游戲情境中學(xué)會(huì)交流，掌握基本的生活技能，探索未知的事物，體驗(yàn)生活中的藝術(shù)美。

2 《瑞奇寶寶》幼兒五大領(lǐng)域教育內(nèi)涵案例分析

2.1 《瑞奇寶寶》角色設(shè)計(jì)分析

2.1.1 幼兒的五種氣質(zhì)類型 《瑞奇寶寶》的世界中沒(méi)有暴力或是反面角色，動(dòng)畫(huà)角色的性格設(shè)定與幼兒的氣質(zhì)類型緊密相連。我國(guó)學(xué)者對(duì)情緒性、活動(dòng)性、反應(yīng)性、社會(huì)抑制性和專注性五個(gè)維度進(jìn)行觀察記錄和分類，將我國(guó)的兒童氣質(zhì)分為敏捷型、活躍型、專注型、中間型和抑制型五種氣質(zhì)類型[6]。

2.1.2 《瑞奇寶寶》角色特點(diǎn) 五位可愛(ài)的瑞奇寶寶和現(xiàn)實(shí)生活中的孩子一樣，都有獨(dú)特的個(gè)性和愛(ài)好以及不同的氣質(zhì)類型，如表1 所示。瑞奇寶寶有各自的性格，他們并不完美，卻有著各自獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)著不同的氣質(zhì)類型。旁白媽媽面對(duì)不同氣質(zhì)類型的寶寶，表現(xiàn)出極強(qiáng)的耐心與愛(ài)心，用溫柔的話語(yǔ)引導(dǎo)寶寶完成一件又一件小事。旁白媽媽溫和的聲音貫穿寶寶的游戲，循循善誘，有科學(xué)的育兒觀，當(dāng)寶寶遇到困難時(shí)，旁白媽媽仿佛有魔力一般，啟發(fā)寶寶獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們尋找辦法，自己嘗試解決問(wèn)題。旁白媽媽的出現(xiàn)引導(dǎo)著不同氣質(zhì)類型的寶寶和諧共處、相互幫助、共同進(jìn)步。

表1 《瑞奇寶寶》角色特點(diǎn)

2.2 《瑞奇寶寶》主題設(shè)計(jì)分析

《瑞奇寶寶》 致力于促進(jìn)寶寶的認(rèn)知和探索、情緒和社交、藝術(shù)和創(chuàng)造、運(yùn)動(dòng)和休息均衡全面發(fā)展。故事主要發(fā)生在臥室、書(shū)房、操場(chǎng)等幼兒熟悉的場(chǎng)景中，里面有玩具桌和各種家庭常用物品，包括在實(shí)際生活中，幼兒每天把玩的文具、生活用品和玩具等。在瑞奇寶寶的故事中，幼兒易把自己代入其中，直觀地獲得游戲、學(xué)習(xí)與生活的靈感，從而學(xué)會(huì)在日常簡(jiǎn)單的生活環(huán)境中體驗(yàn)樂(lè)趣、探索未知、掌握知識(shí)?！度鹌鎸殞殹访恳患紘@寶寶所熟悉的生活中的事物為主題，主要包括五個(gè)方面，如表2 所示。

表2 《瑞奇寶寶》中蘊(yùn)含的幼兒教育五大領(lǐng)域的主題[7]

2.2.1 講述瑞奇寶寶們朋友間關(guān)系的相處故事 如在《小溪》中，甜甜心愛(ài)的雨傘被風(fēng)刮到了小溪的對(duì)岸，諾諾主動(dòng)幫甜甜追回雨傘。當(dāng)面對(duì)寬寬的小溪時(shí)，諾諾和甜甜一起想辦法搭建小橋；當(dāng)發(fā)現(xiàn)小橋不夠?qū)挄r(shí)，諾諾和甜甜嘗試搭建更寬的小橋，最終一起拿回心愛(ài)的雨傘。《小溪》的主旨在于對(duì)幼兒的社會(huì)能力的培養(yǎng)，包括與同伴友好相處、尊重他人、積極合作、團(tuán)結(jié)互助、遵守基本行為規(guī)范等內(nèi)容。

2.2.2 講述瑞奇寶寶禮貌用語(yǔ)的故事 如在《你好》中，妞妞、甜甜和諾諾玩游戲，游戲規(guī)則是誰(shuí)能說(shuō)出更多的問(wèn)候用語(yǔ)，他們說(shuō)出來(lái)您好、早上好、下午好等?！赌愫谩返闹髦荚谟趯?duì)幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，包括愿意與他人交談、交流時(shí)講禮貌、能清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事等內(nèi)容。

2.2.3 講述瑞奇寶寶關(guān)于健康生活的故事 如在《強(qiáng)壯的身體》中，甜甜和跳跳在玩游戲時(shí)撞到了一個(gè)水瓶，水瓶上有一個(gè)體格強(qiáng)壯的男孩子圖案，他們倆都發(fā)出驚嘆聲。旁白媽媽提示甜甜和跳跳，可能神奇的飲料能讓他們變得強(qiáng)壯，而這種神奇的飲料就是水。聽(tīng)媽媽的話，瑞奇寶寶養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣?！稄?qiáng)壯的身體》的主旨在于對(duì)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.2.4 講述瑞奇寶寶探索世界的故事 如在《跳躍》中，缺乏自信的文文看到跳跳和妞妞跳躍時(shí)，自己不敢嘗試跳。然后在跳跳的幫助下，文文敢于嘗試跳躍了，可是摔到了硬地板上，摔疼了。被摔疼的文文發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小墊子，從高處跳到墊子上一點(diǎn)兒也不疼。在這集動(dòng)畫(huà)片中，文文、跳跳、甜甜一起探索了周圍環(huán)境中硬的事物和軟的事物，認(rèn)識(shí)了硬和軟的物質(zhì)概念?！短S》的主旨在于對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒豐富想象力，提升創(chuàng)造力，積極探索周圍的事物等。

2.2.5 講述瑞奇寶寶在生活中受藝術(shù)熏陶的故事 《瑞奇寶寶》每一集都設(shè)有符合主題的兒歌，出現(xiàn)重復(fù)的兒歌，歌詞中會(huì)不斷出現(xiàn)這集動(dòng)畫(huà)片的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單且朗朗上口。如在第一季第51集《數(shù)數(shù)歌》中，“一二三四五”就出現(xiàn)七次。重復(fù)的詞語(yǔ)可以吸引幼兒的注意力，加深幼兒印象，模仿能力強(qiáng)的寶寶甚至能夠跟著兒歌唱起來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)主旨在于對(duì)幼兒藝術(shù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)感，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

這些小故事中蘊(yùn)含著幼兒教育五大領(lǐng)域的內(nèi)容，讓故事的內(nèi)涵更為豐富，也符合幼兒的基本發(fā)展規(guī)律。

3 結(jié)束語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)片作為幼兒日常喜愛(ài)的啟蒙影視短片，以形象、生動(dòng)的方式，從幼兒的視角表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著教育幼兒的重大責(zé)任。教育者在分析教育系列動(dòng)畫(huà)片時(shí)，可以從幼兒教育五大領(lǐng)域角度出發(fā)，從敘事結(jié)構(gòu)、畫(huà)面呈現(xiàn)、兒歌、游戲等方面對(duì)《瑞奇寶寶》系列動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行特點(diǎn)分析，以及動(dòng)畫(huà)片主題設(shè)計(jì)中所蘊(yùn)含的五大領(lǐng)域知識(shí)與技能，以此加強(qiáng)幼兒園開(kāi)展五大領(lǐng)域教學(xué)的力度。