和朱自清學(xué)寫景

李心琪

朱自清的《春》用極其優(yōu)美的文筆寫了一首滿是詩(shī)意的春之贊歌。從視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官的感受角度出發(fā)，描繪了一幅與眾不同的春天畫卷。學(xué)習(xí)《春》的寫作技法，能夠有效提升同學(xué)們寫景的能力，助力大家寫出優(yōu)秀的寫景作文。

一、突出景物的特征

寫景時(shí)要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，其中很重要的一點(diǎn)就是突出景物的特征。明確描繪對(duì)象后，要先有意識(shí)地觀察要描繪的景物，找到其最顯著的特征。比如，描寫日落要突出日落過(guò)程中夕陽(yáng)顏色的變化，將重點(diǎn)放在對(duì)顏色的描寫上，能讓文章有很強(qiáng)的畫面感和視覺(jué)沖擊力。如果描寫的景物是瀑布，則要抓住瀑布傾瀉而下時(shí)的形態(tài)、聲音等方面的特點(diǎn)，抓住這些特點(diǎn)會(huì)讓筆下的景物更加生動(dòng)形象，讀起來(lái)更有感染力。

在寫作之前，一定先想清楚要展現(xiàn)的景物特征是什么，然后仔細(xì)觀察，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官去感受、聯(lián)想，集中描寫，突出景物的特點(diǎn)。比如朱自清的“春花圖”，無(wú)論是各種趕趟兒開(kāi)放的花，還是嗡嗡鬧著的蜜蜂和飛來(lái)飛去的蝴蝶，還有遍地野花，無(wú)論是正面描寫，還是側(cè)面描寫，突出的都是春花繁多、芬芳的特點(diǎn)?！洞骸分匀绱松鷦?dòng)形象，景物描寫能如此細(xì)致，很重要的一點(diǎn)就是作者抓住了景物的特點(diǎn)，營(yíng)造了真實(shí)的氛圍，讓讀者仿佛置身其中，給了讀者非常大的想象空間。

二、按照合適的順序描寫

景物描寫，運(yùn)用合適的方法很重要?？茖W(xué)的觀察方法，正確的觀察過(guò)程，可以幫助我們更快地確定行文思路。不少同學(xué)之所以寫不好寫景作文，一個(gè)很重要的原因就是寫作時(shí)思維混亂，想到什么寫什么，東拼西湊。想寫好寫景作文，先要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣才能在寫作時(shí)有清晰的行文思路。

在描寫景物時(shí)，要按照一定的順序，比如從上到下、從左到右、由近及遠(yuǎn)等，寫出層次感，不能東一筆西一筆，雜亂無(wú)章。朱自清在寫“春花圖”時(shí)，按照由高到低的順序，先寫桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)上的花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的情景，然后寫花下的蜜蜂和蝴蝶飛舞，最后寫草叢上掉落的野花。合適的觀察視角，合理的觀察順序，有利于形成更加完整的行文結(jié)構(gòu)，文章的邏輯性會(huì)更強(qiáng)。同學(xué)們可以先從簡(jiǎn)單的觀察順序出發(fā)，比如，在描寫公園的景物時(shí)，可以按照游覽的順序逐一描寫景物。這樣的描寫順序相對(duì)簡(jiǎn)單，容易操作，但文章讀起來(lái)無(wú)味。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以選擇公園內(nèi)一兩處自己感興趣的景物進(jìn)行重點(diǎn)描寫，比如，可以寫一寫湖里鴨子游弋的場(chǎng)景，描寫鴨子的形態(tài)、動(dòng)作等，也可以寫一寫公園里小朋友快樂(lè)奔跑的身影，這樣文章就能詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。采用合適的描寫順序，是寫景狀物類文章很重要的方法。同學(xué)們要多在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷練習(xí)，掌握各種實(shí)用的方法，提升景物描寫能力。

三、恰當(dāng)運(yùn)用比喻修辭

想寫好景物類作文，還需要錘煉語(yǔ)言，讓語(yǔ)言表達(dá)更加形象生動(dòng)，更具感染力。寫景文章對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的要求很高，需要豐富的語(yǔ)言積累。大家在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要在閱讀的過(guò)程中積累語(yǔ)言素材，讀到好的語(yǔ)句、段落時(shí)要仔細(xì)品讀、分析，甚至可以將之背誦、摘抄下來(lái)，內(nèi)化并吸收，在自己寫作時(shí)靈活運(yùn)用。寫景物類文章，恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法能使文章更有可讀性，可以提升文章質(zhì)量。大家要學(xué)習(xí)和研究各種常見(jiàn)的修辭手法，了解這些修辭的特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句練習(xí)，掌握這些修辭的使用方法。還可以模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)其中的修辭手法，自主選定描寫對(duì)象進(jìn)行仿寫，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。隨著這類訓(xùn)練的增多，同學(xué)們的寫景狀物能力會(huì)逐漸增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)更加流暢，文章會(huì)更有感染力。

《春》一文主要運(yùn)用了比喻修辭。運(yùn)用比喻修辭并不難，難的是用得貼切又新穎。比如課文中寫桃花、杏花、梨花，喻體選擇的是火、霞、雪，從色彩的角度，三個(gè)比喻修辭格連著使用，構(gòu)成排比句，寫出了這些花鮮艷奪目的特點(diǎn)。而在寫野花時(shí)，選擇的喻體是眼睛、星星，還眨呀眨的，將比喻和擬人連用，寫出了散落在草叢中的野花的若隱若現(xiàn)與靈動(dòng)可愛(ài)。景物是靜止的，要想讓其有活力，讓景物描寫具有感染力，必須借助相應(yīng)的修辭手法。比喻、擬人等手法在寫景狀物類文章中很常見(jiàn)，運(yùn)用這些修辭手法，能讓景物動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，讓讀者產(chǎn)生畫面感，使文章有更強(qiáng)的可讀性。因此，同學(xué)們?cè)趯懢拔镱愇恼聲r(shí)，一定要錘煉語(yǔ)言。不僅要讓語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，還要使語(yǔ)言生動(dòng)形象，尤其是要善于運(yùn)用各種修辭手法活化文章，提高作文的整體質(zhì)量。

四、學(xué)會(huì)隱藏感官動(dòng)詞

《春》一文中，在描寫景物時(shí)，作者先是透過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)這幾個(gè)層面感知景物，然后進(jìn)行相應(yīng)描寫，這是非常不錯(cuò)的景物描寫方法，值得借鑒和學(xué)習(xí)。但如果在作文中直接運(yùn)用感官動(dòng)詞，文章讀起來(lái)就會(huì)比較生硬，也會(huì)削弱感染力。更好的方法是隱匿感官動(dòng)詞，錘煉語(yǔ)言，讓景物描寫更高級(jí)。比如，與其在文章中寫自己看到了什么，不如直接將看到的內(nèi)容以生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣的表達(dá)更加動(dòng)人。同學(xué)們可以從課文中尋找例句，并練習(xí)仿寫。學(xué)會(huì)這種寫作方法，文章的語(yǔ)言會(huì)更有質(zhì)感，寫景的能力會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

在運(yùn)用“五覺(jué)法”寫作時(shí)，可以將“看到了……聽(tīng)到了……聞到了……觸摸到了……嘗到了……”這些感官動(dòng)詞隱藏起來(lái)，運(yùn)用更豐富、更優(yōu)化的手法來(lái)呈現(xiàn)。如《春》一文中，從視覺(jué)角度描寫時(shí)，采用了比喻修辭寫花的色彩美。再如“花里帶著甜味兒”這句話，看似簡(jiǎn)單，卻運(yùn)用了通感手法，用味覺(jué)的甜寫嗅覺(jué)的香，表明作者已深深陶醉其中。課文中還有大量隱匿感官動(dòng)詞的表達(dá)方式，同學(xué)們可以自主研習(xí)，找到這些內(nèi)容，將這些語(yǔ)句背誦下來(lái)，用到自己的作文中。這些高階的修辭手法同學(xué)們先要看懂，才能在理解的基礎(chǔ)上模仿，并逐漸在自己的作文中應(yīng)用。想寫好景物類作文就要多練習(xí)，無(wú)論是觀察方法、表達(dá)方式還是文章整體的組織架構(gòu)，都需要仔細(xì)揣摩，不斷實(shí)踐，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。這樣同學(xué)們才能掃清寫作障礙，提高寫作能力，達(dá)到寫作訓(xùn)練的目的。

寫景狀物類作文對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同學(xué)們可以從教材中的寫景范文中學(xué)習(xí)寫作方法，積累寫作經(jīng)驗(yàn)。比如《春》這篇文章，不僅在語(yǔ)言表達(dá)上有很多值得學(xué)習(xí)的地方，用到的修辭手法以及文章整體的結(jié)構(gòu)安排方式，同樣值得借鑒。同學(xué)們要有意識(shí)地豐富閱讀積累，并在閱讀過(guò)程中總結(jié)寫作方法和技巧。此外，還要多進(jìn)行寫作訓(xùn)練，只有不斷嘗試，才能掌握各種寫作方法，積攢更多寫作經(jīng)驗(yàn)，為提高寫作能力奠定基礎(chǔ)。