初中作文生活化的思考

蔣靜

初中語文學(xué)習(xí)更關(guān)注生活與知識(shí)的融合，作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵。在寫作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)將寫作與生活結(jié)合起來，在生活中搜集素材，捕捉生活中的美好瞬間，在寫作過程中融入自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感。

生活與語文相輔相成，在語文課堂上，寫作是內(nèi)化語文知識(shí)的重要手段，而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法比較僵化，通常是背誦佳作，在寫作時(shí)套用，這樣的寫作練習(xí)非常單調(diào)。為了改變此種情況，同學(xué)們可將作文學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，從生活中搜集素材，通過文字表達(dá)生活體驗(yàn)或內(nèi)心情感。此外，作文學(xué)習(xí)的生活化還能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用優(yōu)美的語言贊美世界的多姿多彩。

一、再現(xiàn)生活場景，走進(jìn)真實(shí)生活

葉圣陶先生指出：“生活如同泉源，而文章就像溪水，只有泉源充盈，溪水才能流個(gè)不息?！边@句話充分體現(xiàn)了生活對于寫作的重要性。生活中到處都是寫作素材，只要同學(xué)們留心觀察，認(rèn)真感受、思考，就能體會(huì)到生活的豐富多彩，挖掘到很多被忽視的寫作素材。在寫作的諸元素中，真實(shí)是最重要的。所謂真實(shí)無非就是描寫生活中的大事小情，假如你對這件事非常熟悉，親身體驗(yàn)過，或者作為旁觀者聽到、看到過，那么對事件就會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)，寫作時(shí)自然言之有物。詩人陸游也強(qiáng)調(diào)要在“詩外”學(xué)習(xí)，即體驗(yàn)生活，只有具備豐富的生活體驗(yàn)，才能把握文章內(nèi)涵，寫出積極向上的文章，達(dá)到人文和諧的境界。在作文課堂上，同學(xué)們可結(jié)合具體生活場景寫作，寫出真實(shí)的內(nèi)容，有效提高作文質(zhì)量。

例如，以“熱愛生活，熱愛寫作”為主題寫作時(shí)，就可選擇自己最喜歡的一篇文章，談?wù)勎闹凶钅艽騽?dòng)自己的地方，并結(jié)合生活談?wù)勛约鹤铍y忘的一件事?？梢?，只要認(rèn)真觀察、思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)有大量的寫作素材。同伴間可互相分享，初步認(rèn)識(shí)被自己忽略的事物，主動(dòng)從個(gè)人生活經(jīng)歷中尋找能夠觸動(dòng)心靈的人和事。隨后就可深入探索寫人記事的方法，如細(xì)節(jié)描寫法，抓住生活中具體細(xì)微的情節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地描述，包括人物的動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)以及典型的景物等。隨后，在具體的寫作練習(xí)中，同學(xué)們可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)寫發(fā)生在家里或者朋友間的事，表達(dá)真情實(shí)感。

二、認(rèn)真觀察生活，表達(dá)真摯情感

生活是一本百科全書，包羅萬象，是寫作素材的源泉，寫作脫離了生活，就像魚離開了水。當(dāng)前，生活知識(shí)匱乏、不善于觀察等問題嚴(yán)重影響著同學(xué)們作文水平的提升，很多同學(xué)的文章無論是在文體還是在語言方面，都沒有問題，但讀起來就是味同嚼蠟，毫無感染力，就是因?yàn)闆]有仔細(xì)觀察生活，抓住動(dòng)人的細(xì)節(jié)。而那些留心觀察生活的同學(xué)則能寫出打動(dòng)人心的文章。梁實(shí)秋先生在《我的一位國文老師》中有這樣一段描述：“他的相貌……用手背一抹?！贝硕握Z言幽默，情感細(xì)膩，簡單幾句就使國文老師的特點(diǎn)躍然紙上，如果沒有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，是不可能寫得如此生動(dòng)、鮮活的。寫作課上，一位同學(xué)在《父親》一文中寫道：“我家的生活并不寬?！赣H把錢放到我手里，用力按了按……”文中寫了父親給錢時(shí)，“按了按”的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親對“我”的愛，一個(gè)“按”字勝過千言萬語。從上述案例能看出認(rèn)真細(xì)致的觀察對于寫非常重要，假如不能耐心觀察生活，就無法敏銳地捕捉到生活的細(xì)節(jié)，也就寫不出動(dòng)人的文章。

新課改要求將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，因此在生活化寫作過程中，同學(xué)們應(yīng)親近自然，感受生活，不斷積累寫作素材。越是貼近生活，寫出來的作文就越生動(dòng)。例如，同學(xué)們可以去春游或秋游，與大自然親密接觸，感受大自然的美好。或者設(shè)計(jì)游戲，如蘿卜蹲、搶椅子等，這些游戲不僅能放松身心，還能增強(qiáng)互動(dòng)，拉近距離，還能積累寫作素材?；貧w課堂以后，同學(xué)們就可將自己的體驗(yàn)用文字表達(dá)出來，只有這樣，寫出來的文章才能更加真實(shí)、生動(dòng)，情感更加飽滿。最后，同學(xué)們還可組織自主互評(píng)活動(dòng)，對文章進(jìn)行總結(jié)和評(píng)選，看誰寫的景色最美，誰的感受最深刻，誰表達(dá)的感情最真摯。

三、從生活中積累，及時(shí)記錄生活中的大事小情

人們的記憶力是有極限的，不能將所有經(jīng)歷都記住，在記憶新事的同時(shí)會(huì)遺忘一些舊事，這就要求我們做生活的有心人，觀察生活并及時(shí)記錄，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，積累寫作素材。積累的素材越多，寫作內(nèi)容的選擇空間就越大，文章寫好的可能性就越大。例如，著名小說家Jules Gabriel Verne為了積累寫作素材，曾經(jīng)寫了幾百本讀書筆記，摘抄了幾萬張卡片。同學(xué)們想寫出精彩的作文，就必須從生活中積累素材，擁有了充足的素材，無論面對什么題目、何種文體，都能找到相應(yīng)的素材。當(dāng)然，積累需要從細(xì)節(jié)入手，生活中各種現(xiàn)象、一草一木等都可以是寫作素材。在積累素材時(shí)，可按照素材的性質(zhì)進(jìn)行分類，如可分為勇敢、勵(lì)志以及勤奮等，這樣方便寫作時(shí)選擇。如一位同學(xué)寫自己的父親關(guān)門的方式不同，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，父親關(guān)門一直沒有聲音，原來是為了不打擾自己學(xué)習(xí)，每次都輕輕地關(guān)門。從這個(gè)細(xì)節(jié)，他體會(huì)到了父親對自己的愛。看，生活中很普通的一件小事，挖掘出來了，就能成為打動(dòng)人心的絕佳寫作素材。

想寫出高質(zhì)量的作文，除了積累素材，還要積累語言。語言是寫作的基礎(chǔ)，沒有豐富的語言，寫出來的文章就會(huì)詞不達(dá)意、漏洞百出。同學(xué)們可積累成語、名言以及生活中鮮活的俗語等，集腋成裘，積累得越多，語感就會(huì)越好，在寫作時(shí)就能信手拈來，只有從生活中不斷汲取素材，才能寫出充滿真情實(shí)感的文章。

四、感悟生活，調(diào)動(dòng)寫作熱情

生活中人們會(huì)有很多感悟，如感嘆生活不易、歲月流逝等。生活感悟是寫作的源泉，能夠?yàn)閷懽魈峁┰丛床粩嗟幕钏?。同學(xué)們已經(jīng)具備一定的感知能力，對于生活也有自己的感悟，千萬不要忽視這些感悟，要及時(shí)記錄下來。這樣，寫出來的文章才是真情實(shí)感的表達(dá)，才是有靈魂的。

例如，學(xué)完《故鄉(xiāng)》，同學(xué)們的腦海中可能就會(huì)浮現(xiàn)自己的故鄉(xiāng)，會(huì)回想起故鄉(xiāng)的風(fēng)貌，想起老去的親人，感嘆歲月流逝。借此機(jī)會(huì)，同學(xué)們就可以“記憶中的故鄉(xiāng)”為主題，追憶過去，寫一寫自己的故鄉(xiāng)。可以描摹故鄉(xiāng)的樣貌，懷念故鄉(xiāng)的人和事，贊美故鄉(xiāng)的風(fēng)景，也可表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。寫作是表達(dá)情感的重要途徑，很多作品都源于生活感悟，是內(nèi)心情感的釋放，將感受融入到文章中，既能舒緩學(xué)習(xí)壓力，又有助于了解自己的內(nèi)心，可為同學(xué)們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

簡言之，想寫好作文，同學(xué)們要做生活的有心人，觀察生活，挖掘生活資源，從生活中積累寫作素材;并且要熱愛生活，提高感悟生活的能力，只有這樣，寫出來的文章才能打動(dòng)人心。