朱秀蘭

在中國(guó)古詩(shī)詞的百花園里，有很多輕麗明快、充滿(mǎn)童趣的詩(shī)詞。這些描寫(xiě)兒童的詩(shī)詞，內(nèi)容貼近孩子的生活，語(yǔ)言淺白如話(huà)，讀來(lái)朗朗上口。不管是游戲還是勞動(dòng)，人們從中都可以感受到純真的童心和盎然的童趣。

如今，兒童的第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，在家里幾乎是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。古代的孩子可不是這樣的，他們會(huì)幫家里做力所能及的農(nóng)活兒。宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》 寫(xiě)道：

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

這首詩(shī)把鄉(xiāng)村兒童為父母分擔(dān)的勞動(dòng)的形象描寫(xiě)得栩栩如生，讓人感受到他們的懂事與可愛(ài)。

南宋豪放派詞人辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》這樣寫(xiě)道：

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

下片中，大兒和二兒都在忙活著，小兒卻頑皮淘氣，臥在溪頭草叢上，剝著剛剛采下的蓮蓬。短短四句，一個(gè)頑皮淘氣的孩童形象呈現(xiàn)在讀者面前。

古詩(shī)詞中多以游戲場(chǎng)景表現(xiàn)童趣，比如釣魚(yú)、捉蝶、捕知了、放風(fēng)箏等等，這些熟悉的場(chǎng)景讓人倍感親切。南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》這樣寫(xiě)道：

籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

春末夏初，花落成徑，菜花飄香，一個(gè)孩童正在追一只黃蝴蝶。他左追右追，可那只黃蝴蝶跟他玩起了捉迷藏，一下子消失在黃色的油菜花叢里，怎么也找不著了。從詩(shī)中，我們可以想象得出那位“急走”的孩童突然站住， 在菜花地里東張西望的神態(tài)。楊萬(wàn)里在《閑居初夏午睡起·其二》中，寫(xiě)出了觀看孩童“捉柳花”的興致：

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

詩(shī)中一個(gè)“捉”字， 把孩童好動(dòng)的形象刻畫(huà)得出神入化。從“捉”的動(dòng)作， 讀者可以想象得出孩童在飄飛的柳絮中，是如何歡快地追跑嬉鬧的，真是“少年不識(shí)愁滋味”。

古代兒童除了會(huì)玩之外， 他們也很好客懂事。唐代詩(shī)人崔道融的《溪居即事》一詩(shī)，就展示了這樣一位可愛(ài)的兒童形象：

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。

小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。

籬外不知誰(shuí)家的一條小船，因?yàn)橥讼道|繩，被風(fēng)吹進(jìn)了釣魚(yú)灣。正在水邊玩耍的孩童，以為有客人來(lái)了，便急急忙忙回家去向大人報(bào)信，慌亂中打開(kāi)柴門(mén)卻又回身把門(mén)關(guān)上了。詩(shī)句中的“疑”“急”，把孩童高興、慌張的心理淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)，兒童喜客、好客的稚氣躍然紙上。