技法指引

好的主題思想是一篇作文的靈魂。無(wú)論選擇什么樣的文體，作文都需要有一個(gè)主題，中心思想要相對(duì)集中，所選取的材料與素材都要圍繞這一中心思想展開(kāi)。在一篇作文中，不管是抓住一件小事突出細(xì)節(jié)，還是將幾件性質(zhì)相同的事件串聯(lián)，都要集中表現(xiàn)一個(gè)中心思想。要做到中心突出、立意新穎，我們除了要留心生活，還要廣泛涉獵，多閱讀名家散文，感受其豐富的思想感情，鑒賞其語(yǔ)言特色。在生活中要多記錄、多思考，提升思想境界與寫(xiě)作素養(yǎng)。下面根據(jù)技法指導(dǎo)，落實(shí)寫(xiě)作任務(wù)。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

忽然發(fā)覺(jué)，在這個(gè)世界上，最珍貴的東西是免費(fèi)的。無(wú)論是親情、愛(ài)情、友情，還是信念、希望、夢(mèng)想。所有這一切，都是免費(fèi)的。只要你想要，你就能得到。還有春風(fēng)，還有細(xì)雨，還有皎潔的月華，還有燦爛的星輝，世間多少滋潤(rùn)心靈的美好風(fēng)景，都是免費(fèi)的啊。不要再對(duì)著蒼天唉聲嘆氣;蒼天是公平的，更是慷慨的;蒼天早已把最珍貴的一切，免費(fèi)地饋贈(zèng)給了每一個(gè)人。

根據(jù)以上材料，以“最珍貴的東西”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

動(dòng)筆之前請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下自己的經(jīng)歷，從中提取與“最珍貴的東西”相關(guān)的內(nèi)容。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以參考以下建議：1.選取最具有代表性、典型性的事例，所選材料要“真”、要“新”，注意材料的真實(shí)性，要反映自己真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感;2.要安排好作文結(jié)構(gòu)，注意安排好作文的開(kāi)頭、主體、結(jié)尾，要緊緊圍繞一個(gè)中心思想，切忌結(jié)構(gòu)散亂;3.注意表現(xiàn)手法與修辭手法的運(yùn)用，將敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式結(jié)合運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平。

教師下水

我們倆

◎王一涵

2020年，疫情肆虐，我們每個(gè)人都像圍困在家中的小獸。我在網(wǎng)絡(luò)上到處投簡(jiǎn)歷找工作，感覺(jué)未來(lái)一切都在困頓迷茫之中。一天，QQ好友驗(yàn)證的消息里有一個(gè)小貓咪的頭像在閃動(dòng)，我通過(guò)了好友申請(qǐng)后，看到她的備注信息里寫(xiě)著一個(gè)名字——馬克玉。

看到這個(gè)名字，我既震驚又激動(dòng)，思緒飄回了遙遠(yuǎn)的學(xué)生時(shí)代。2013年暑假，我報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，想提前補(bǔ)習(xí)一下高中的知識(shí)。在輔導(dǎo)班里，我懷著對(duì)學(xué)習(xí)的困頓與迷茫，加上人生地不熟的膽怯，也不敢給家里打電話訴說(shuō)。

有一天晚自習(xí)時(shí)，一個(gè)小姐姐坐在我旁邊。我正好閑著無(wú)聊，便主動(dòng)跟她搭話。這個(gè)小姐姐對(duì)我十分熱情，耐心地回答著我的各種問(wèn)題，也給我講了很多故事，還給我看她自己畫(huà)的漫畫(huà)小人像……那是我當(dāng)時(shí)在那個(gè)陌生環(huán)境里得到的唯一的溫暖。

我跟她見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多，但是她給我的印象很深，她叫馬克玉，愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)，笑起來(lái)會(huì)露出一對(duì)小虎牙，很好看。

輔導(dǎo)班結(jié)束后，馬克玉托人給我?guī)Я艘粡埣垪l，上面寫(xiě)著鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我們沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)，就各奔東西。此后的幾年，我常想起這個(gè)曾給予我溫暖與鼓勵(lì)的人，幾次托校友打聽(tīng)她的消息，但是杳無(wú)音訊。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到緣分竟然這么奇妙，她通過(guò)QQ群添加了我。我懷著激動(dòng)的心，小心翼翼地給她回了一一條消息：“你還記得8年前在輔導(dǎo)班里認(rèn)識(shí)的那個(gè)小學(xué)妹嗎？”半晌，她回我：“不會(huì)是你吧？”沒(méi)想到她一下子就猜到是我。沒(méi)想到在“失聯(lián)”8年之后，我們會(huì)以這種方式再次相遇。不僅如此，我們還發(fā)現(xiàn)了我們都有一個(gè)教師夢(mèng)。在共同的努力下，我們通過(guò)了考核，成為了同一所學(xué)校的老師。

當(dāng)了老師之后，我才明白了教書(shū)育人的艱辛。我有些小孩心性，開(kāi)始的時(shí)候不太知道如何當(dāng)好一名老師。而她的性格比我成熟很多，除了細(xì)心備好每一節(jié)課，她總會(huì)耐心地與調(diào)皮搗蛋的孩子溝通。雖為朋友，但我總覺(jué)得，做她的學(xué)生一定會(huì)有一種幸福感。

有一次，我被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得掉眼淚，她知道后并沒(méi)有多說(shuō)什么。但在一個(gè)午后，她找到了我們班的那名學(xué)生與他溝通：“老師是愛(ài)你的，或許不是用你喜歡的方式，你可以不喜歡、不接受，但是別誤解她?！焙?jiǎn)單樸實(shí)的幾句話，讓那個(gè)學(xué)生慚愧地低下了頭。她過(guò)后又來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，讓我也意識(shí)到了自己在處理一些事情的方法上是有問(wèn)題的。

這件事我一直牢牢地記著，因?yàn)樗o了我最誠(chéng)摯的友情和最踏實(shí)的陪伴。這雙向奔赴的友情，是我一生中最珍貴的東西。

點(diǎn)評(píng)

友情是世間最美好、最真摯的感情，也是人們覺(jué)得最平凡但又最渴望得到的。這篇文章看似是一篇普通的敘述文，其實(shí)蘊(yùn)含著十分深刻的含意：一方面，偶然的重逢造就了真摯的友情，因?yàn)椤拔摇迸c她都是雙向奔赴;另一方面，相比學(xué)生時(shí)代感情的稚嫩，友情讓“我”成長(zhǎng)，這正符合“最珍貴的東西”這一主題?！坝亚椤北毁x予了新穎的、深刻的含意，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有一定啟示。

學(xué)生作文

享受孤獨(dú)的時(shí)刻

◎劉思遠(yuǎn)

年少時(shí)候的我不懂什么是“珍貴”，如同孤獨(dú)的旅者，漫無(wú)目的地在人生之路上行走著，看似未曾停下腳步，其實(shí)在虛度著時(shí)光。

中考前，所有的人都在書(shū)山題海中忙著備考，試圖擠過(guò)中考這座窄窄的獨(dú)木橋。但我卻沒(méi)有絲毫的緊張感和壓迫感。那段日子帶給我的并不是學(xué)業(yè)的繁忙，而是一種莫名其妙的傷感。我在網(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)下極其傷感的文字，與朋友暢談理想，卻唯獨(dú)沒(méi)有努力，沒(méi)有為夢(mèng)想拼搏的勇氣。這份傷感似乎有一股神奇的力量，讓我沉溺其中。

直到意識(shí)到失敗的那一刻，我才有了些許清醒。我被自己絆倒在了人生的第一個(gè)關(guān)卡上，我曾經(jīng)以為最珍貴的東西，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的散開(kāi)的鞋帶，使我止步不前，跨不過(guò)那道坎，內(nèi)心充滿了迷茫。

雨，一直在下，雨絲斜掛在窗戶玻璃上，雨滴從屋檐滴落下來(lái)，我呆望著窗外灰蒙蒙的天，一種思緒油然而生，令我忽然明白了一些東西。

翻開(kāi)架子上的一本書(shū)，夾著銀杏葉的一章牢牢吸引住了我的眼球。這是一篇介紹司馬遷的文章，他創(chuàng)作《史記》經(jīng)歷了何等的艱辛啊。一個(gè)滿腹經(jīng)綸的文人，在承受著身體和精神的雙重痛苦下，寫(xiě)下了這傳世巨作。那一刻，我明白了“努力”的含意。沒(méi)有努力，天才也只不過(guò)是普通人，所有的天賦都需要通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。努力之所以重要，不是因?yàn)樗械拿篮枚冀⒃谒?，是因?yàn)樗詧?jiān)持為武器，必須有一定的付出，才能得到它的饋贈(zèng)。人，因?yàn)榕Χ鴤ゴ蟆?/p>

雨還在下，在朦朧的雨絲中，天邊顯出了一點(diǎn)光亮，整個(gè)灰蒙蒙的天空變得開(kāi)朗起來(lái)。

親朋的安慰，老師的鼓勵(lì)，讓我感恩至極，但如果不能自愈，任何外界的安慰都只是治標(biāo)不治本的止痛藥。而我，在那個(gè)雨季里，找到了屬于自己的光亮。最珍貴的東西，往往只有在失意、孤獨(dú)的時(shí)候才會(huì)被發(fā)現(xiàn)。在所有光鮮亮麗的日子之外，在那么一段不愉快的過(guò)往中，從未被發(fā)掘的東西在閃閃發(fā)光。

高中的生活依舊是緊張的書(shū)山題海，依舊是“宿舍——教室——餐廳”三點(diǎn)一線。在忙碌的生活里，我始終喜歡自己一個(gè)人。我喜歡享受孤獨(dú)的時(shí)刻，喜歡成長(zhǎng)中慢慢自愈的過(guò)程，這對(duì)我而言是彌足珍貴的東西。

（山東省濰坊市諸城慈海學(xué)校，指導(dǎo)老師：王一涵）

點(diǎn)評(píng)

這篇作文是作者對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)中考之后的一段反思與回憶，“孤獨(dú)”這個(gè)字眼在作者筆尖下閃閃發(fā)光。窗外的雨暗示著作者的心理活動(dòng)，也是一個(gè)心態(tài)改變的過(guò)程，全篇主題思想集中，立意十分深刻，表達(dá)了自己對(duì)于“孤獨(dú)”和“成長(zhǎng)”的理解與思考。

有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。