一筆一畫寫字，一生一世做人

文 仝紅霞

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母親是一名小學語文老師，寫得一手好字。母親說，“一筆一畫寫字，一生一世做人”是祖?zhèn)鞯募矣?。她在教學生涯中也踐行了這12字家訓。

母親有每日一練的習慣。小時候，每當母親練字時，我便站在母親身邊，安靜地觀看。母親教我寫的第一個字就是“人”字，母親說，“人”字寫很容易，但是寫好卻很難，跟做人一樣，做人很容易，但是把人做好很難?！叭恕庇梢黄惨晦鄻?gòu)成，一撇是人思想中自私的部分，占得分量比較多，一捺是人思想中正直無私的部分，雖然占比較少，但是它決定一個人能否站得正、站得穩(wěn)。因此，捺寫不好，“人”字就會倒。

這些話的深層含義，幼小的我不能完全理解，但是它就像種子一樣，已經(jīng)深深地播種在我的心里。

之后，母親開始耐心地教我如何寫好每一個字。母親交給我六字口訣，正心正姿正筆：寫字前要做到三正，先把心態(tài)擺正，要認真對待這件事情，不急不緩，沉著冷靜，認真耐心；書寫姿勢做到頭正、身直、臂開、足安；最后一步是筆正，將筆桿與紙面基本保持垂直。母親告訴我，寫字要理解每個字的結(jié)構(gòu)，每一部分的占比要把握得恰到好處，而且要遵照每個字的筆畫規(guī)矩書寫，這樣書法才不會失去它原本的靈性。寫字如同做人，心正就會身正，身正則無愧一生。

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“一筆一畫寫字，一生一世做人”不僅是家訓，也是母親的教書育人之本。

母親從師范學校畢業(yè)后，被分配到一所農(nóng)村小學任教。母親認為在小學階段，加強書法練習也是一門重要的功課。然而學校沒有專職的書法老師，于是母親毛遂自薦，除上好語文課外，每周給學生上一節(jié)書法課。

當時學校一到五年級，一共有10個班，一周10節(jié)課，再加上兩個班的語文課，母親每周要上22節(jié)課，她的工作量已經(jīng)超額，每次回家母親都是拖著疲憊的身體。在學校批改不完的作業(yè)，她就拿回家里加班，批改完語文作業(yè)，還要批改書法作業(yè)，有時我一覺醒來，還能看到母親在臺燈下專心工作?！办o靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”我想這首歌就是唱給母親的。

第二天到學校后，她會把學生一個個叫到辦公室，指導他們訂正。在母親的嚴格要求下，一個學期下來，學生們的字都寫得方方正正，學生的骨子里也逐漸注入了中國字的浩然正氣。

幾十年如一日，母親培養(yǎng)了一屆又一屆學生，榮譽也拿回來一籮筐，但是母親的身體也逐漸垮了。因為長時間站立以及低頭批改作業(yè)，母親的脊椎發(fā)出了危險信號，母親經(jīng)常感覺頭暈、惡心，中西藥都吃遍了，但也只能起到緩解作用。后來，母親的腿也不聽使喚，患上了靜脈曲張。

我曾勸母親，可以向?qū)W校申請休息一陣子，或者調(diào)到后勤，做些服務工作，母親不愿意。她說，只有站在講臺上，才能體現(xiàn)出老師的價值；也只有站在講臺上，才能忘記病痛，找到精神的寄托。因此，不論在家有多疲倦，一站在講臺上，母親永遠都精神飽滿、激情昂揚的樣子，她總是把最好的狀態(tài)展示給學生。

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母親的兢兢業(yè)業(yè)得到了豐厚回報，每到過年過節(jié)，母親總會接到學生們的電話，他們有的考上大學，有的已經(jīng)參加了工作。

去年有個學生打電話來，說是想看望母親，當時身體不適的母親一下子精神抖擻起來，去理發(fā)店染了頭發(fā)，換了一身挺括的衣服，迎接學生的到來。這個學生當時情況特殊，父親早逝，母親承受不了打擊精神失常，他靠親戚的幫助讀完大學。當時，母親為了維護這個學生的自尊，經(jīng)常在放學后偷偷把嶄新的作業(yè)本和筆放在他的書桌上；每次給他批改完作業(yè)后，都會寫一兩句鼓勵的話語，希望他能堅持讀書，告訴他知識可以改變命運。這個學生如今是一家企業(yè)的會計，他說他在工作中也一直謹遵母親的教誨，做到了心正身正，勤勤懇懇。

如今母親已經(jīng)退休，但是學校缺書法老師，母親申請繼續(xù)留校當書法老師。

從母親的身上，我學到了兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風，也學到了堂堂正正、公正無私的做人原則。大學畢業(yè)后，我考上了公務員，現(xiàn)在是一名司法人員，在工作崗位上，我時刻秉承為人民服務的宗旨，堅持正義、公平、公正，做人民的公仆。工作之余，我也堅持練字，每練一字都是在正心，告誡自己本本分分做人。兒子懂事后，我也把寫字做人的道理教給了兒子，讓“一筆一畫寫字，一生一世做人”的家訓代代相傳。