巨筆如椽 堂廡特大

名師簡(jiǎn)介

丁長(zhǎng)永，高級(jí)教師，江蘇省徐州市帶頭優(yōu)師，現(xiàn)任教于徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)。

“該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……你有我有全都有啊……”那些年，隨著劉歡豪邁的嗓音，電視劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》一夜之間響徹九州，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。但是，初初這個(gè)不安分的小腦袋一直在想：什么時(shí)候才是“該出手時(shí)就出手”，打架不犯法嗎？“你有我有全都有”，他們要的是什么??？是金錢嗎？是地位嗎？……反正初初是想不明白的。去問(wèn)長(zhǎng)輩吧，卻聽(tīng)老人說(shuō)：少不讀水滸，老不讀三國(guó)。嗚呼，無(wú)法可想，我就找了本《水滸傳》來(lái)看，這一看，就沉迷了很多年。

《水滸傳》對(duì)初初的啟發(fā)很大，它和很多名著一起拓寬了初初的文學(xué)視野：無(wú)論是敢于直面現(xiàn)實(shí)的思想性，還是宏大無(wú)比的結(jié)構(gòu)技巧，以及精妙至極的語(yǔ)言藝術(shù)，都給予了初初最有益的啟蒙。簡(jiǎn)而言之：巨筆如椽，堂廡特大。

現(xiàn)在，這本書已經(jīng)是我們初中生必讀的書目了。初初總聽(tīng)到有同學(xué)抱怨：這本書太厚了，讀不下去。所以，初初給大家做了一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的思維導(dǎo)圖，梳理本書的主要內(nèi)容，相信你們看完就會(huì)興趣盎然：

閱讀指南針

《水滸傳》的故事相信大家都很熟悉，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武松打虎”？誰(shuí)還不知道有個(gè)“黑旋風(fēng)”李逵？當(dāng)我們面臨困難時(shí)，都渴望有個(gè)“及時(shí)雨”，對(duì)不對(duì)？因?yàn)槲覀兌剂私庖欢?，那么，讀起來(lái)就很容易了。時(shí)間充裕的時(shí)候，可以一口氣多讀一些;時(shí)間不多呢，就隨手翻看幾頁(yè)。同學(xué)們不妨試著這樣來(lái)讀：

第一，先挑熟悉的故事讀。

就像閱讀《西游記》一樣，我們?cè)谙崎_(kāi)書頁(yè)之前就已經(jīng)知道了很多故事的大概內(nèi)容。雖然有些故事很長(zhǎng)，有些同學(xué)讀起來(lái)可能有點(diǎn)吃力，但是因?yàn)槲覀兿攘私饬瞬糠謨?nèi)容，那么即便有一些文言詞匯看不懂、不了解，我們也可以借助已經(jīng)了解的部分去試著猜測(cè)、理解，這樣就不會(huì)妨礙我們欣賞動(dòng)人的故事了，對(duì)不對(duì)？

第二，先分類，再進(jìn)行主題閱讀。

這本書實(shí)在是太厚了，如果是繡像插圖點(diǎn)評(píng)本，厚度怕是趕得上兩塊磚頭。我們閱讀的時(shí)候，可以先看一看目錄，以其中一個(gè)人物為主線，將整本書中與此人物相關(guān)的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)閱讀……這樣以人物串人物，以情節(jié)串情節(jié)，讀起故事來(lái)就有了完整性;哪怕是讀完就放下，也不影響對(duì)全書的完整理解。

第三，一定要讀回目和詩(shī)詞。

所有的回目都是對(duì)聯(lián)的形式，對(duì)仗工整，內(nèi)容貼切，很見(jiàn)功夫。而且，只有大家認(rèn)真讀了書中的詩(shī)詞，才能更深入地了解這本書的思想性。比如，好漢們排座次后，作者有一篇短賦寫道：

八方共域，異姓一家。天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。千里面朝夕相見(jiàn)，一寸心死生可同。相貌語(yǔ)言，南北東西雖各別;心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差……都一般兒哥弟稱呼，不分貴賤……皆一樣的酒筵歡樂(lè)，無(wú)問(wèn)親疏。

只有這樣細(xì)細(xì)地讀過(guò)了，大家才能明白劉歡唱的《好漢歌》是多么貼近原書精神。

拓展資源包

安托萬(wàn)·德·圣-?？颂K佩里認(rèn)為：只有心靈才能洞察一切，最重要的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。讀一本書，常常會(huì)因?yàn)槭艿阶陨碚J(rèn)知程度的影響而獲得不一樣的感知和體悟。讀《水滸傳》，只要大家用心靈去洞察，無(wú)論處在哪個(gè)年齡段，都會(huì)獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。因?yàn)椋粌H是一部文學(xué)杰作，還是一部人性的百科全書，書中每個(gè)人物都是一個(gè)靈魂的標(biāo)本。透視這一個(gè)個(gè)標(biāo)本，可以看出民族的文化心理和精神狀態(tài)。下面，初初提供一些名家以及同齡小伙伴的評(píng)價(jià)給大家看，希望能給同學(xué)們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)。

名家點(diǎn)評(píng)

第一部影響我的書是《水滸傳》……直到我讀到《水滸傳》才眼前一亮，覺(jué)得這是一部偉大的作品，不愧金圣嘆稱之為第五才子書，可以和莊、騷、《史記》、杜詩(shī)并列。我一讀，再讀，三讀，不忍釋手。

——散文家，文學(xué)批評(píng)家，翻譯家 梁實(shí)秋

別一部書，看過(guò)一遍即休，獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無(wú)非為他把一百八個(gè)人性格，都寫出來(lái)?！端疂G傳》寫一百八個(gè)人性格，真是一百八樣。若別一部書，任他寫一千個(gè)人，也只是一樣，便只寫得兩個(gè)人，也只是一樣。

——[清]文學(xué)家，文學(xué)批評(píng)家 金圣嘆

《水滸》和《紅樓夢(mèng)》的有些地方，是能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)的……《水滸傳》里的一句“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比“大雪紛飛”多兩個(gè)字，但那“神韻”卻好得遠(yuǎn)了。

——文學(xué)家，思想家 魯迅

閱讀心語(yǔ)

《水滸傳》中最讓我著迷的是一百零八將。他們個(gè)個(gè)有情有義，而性格又大相徑庭。我一方面佩服作者塑造人物的藝術(shù)手法，另一方面又為作者能巧妙地將一個(gè)個(gè)人物串聯(lián)起跌宕起伏的故事情節(jié)而拍案叫絕。這本書，真讓我百讀不厭，常讀常新。

——江蘇省徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué) 楊子涵

《水滸傳》中，我最愛(ài)看的是“林教頭風(fēng)雪山神廟”這一章。它讓我意識(shí)到，在那個(gè)腐敗的官場(chǎng)背景下，一個(gè)逆來(lái)順受、委曲求全的朝廷官員怎樣奮起抗?fàn)?，走上一條反抗朝廷的道路。

——江蘇省徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué) 趙寒石

我以為本書塑造最成功的人物是武松。他的故事，從認(rèn)識(shí)宋江開(kāi)始，到與宋江分別結(jié)束;從成功打虎開(kāi)始，到打狗落水中止;從避難離鄉(xiāng)開(kāi)始，到隱居寺廟結(jié)束。他的人生形成了一個(gè)奇妙的閉環(huán)，既壯闊又可悲。

——江蘇省徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué) 陳霄宇