音樂家收學生

陳亦權(quán)

有一天，兩個年輕人找到奧地利著名音樂家海頓，都希望拜他為師。海頓打算從中選一個收作學生，便拿出一張曲譜，讓兩個年輕人彈奏。

第一個年輕人彈完后，海頓問他：“你覺得你彈得怎么樣？”“我對自己的表現(xiàn)非常不滿意，需要得到您的指點?！蹦贻p人謙虛地說。海頓點點頭，沒有評價就讓另一個年輕人彈奏。當?shù)诙€年輕人彈奏完，海頓同樣讓他說說自己的感受。年輕人回答說：“我認為我的節(jié)奏把握得非常準，手指的力量也控制得非常好。”話音剛落，海頓說：“你可以留下來。”第一個年輕人不服氣地問：“為什么留下來的是他？”

“謙虛確實是好品質(zhì)，但要看具體情況。假如你才智平庸，謙虛就是真誠；假如你天賦很高，謙虛就是虛偽。相比虛偽的謙虛，自信反而是最大的真誠?！焙ｎD笑笑說，

“虛偽的謙虛僅能博得庸俗的掌聲，而真誠的自信反而更能得到真正的進步?！?/p>

田宇軒摘自《第二課堂》