融媒體背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作創(chuàng)新路徑

摘要：大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是高校立德樹(shù)人的根本，也是當(dāng)前高校學(xué)習(xí)“四史”的內(nèi)在要求。深入了解國(guó)情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向。在科技化發(fā)展的今天，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育路徑也變得多元化，因此使用融媒體作為載體將愛(ài)國(guó)主義教育素材、案例和精神融入到大學(xué)生日常管理之中。通過(guò)有效整合融媒體資源、健全融媒體監(jiān)管機(jī)制、加強(qiáng)融媒體人才培養(yǎng)力度和創(chuàng)新表達(dá)愛(ài)國(guó)情緒的方式，確保愛(ài)國(guó)主義教育能夠切實(shí)融入到大學(xué)生日常教育之中，貫徹執(zhí)行提升愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)效性與廣泛性。

關(guān)鍵詞：融媒體；大學(xué)生；愛(ài)國(guó)主義教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域催生新事物、新氣象，對(duì)高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)融媒體技術(shù)的方式方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，將青年一代大學(xué)生培養(yǎng)成為一名思想政治品格優(yōu)秀，有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代建設(shè)者和民族偉大復(fù)興的參與者，無(wú)疑具有重要意義。

一、融媒體背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨的問(wèn)題

目前在校大學(xué)生普遍是00后，而00后一代的普遍特征是思想比較獨(dú)立，對(duì)于00后更容易通過(guò)極端方式去展現(xiàn)，不能說(shuō)明他們沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義情懷，只能說(shuō)明他們的方式和方法有待考究。學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)課程無(wú)感，是因?yàn)檎n程內(nèi)容不能真切的深入人心。

（一）亟需優(yōu)化傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育方式

傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷，學(xué)生也通過(guò)在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的“實(shí)感、實(shí)想、實(shí)學(xué)”多元化、立體化的接受愛(ài)國(guó)主義教育。但是知識(shí)灌輸是傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育的一大特點(diǎn)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容接受度相對(duì)不高。譬如通過(guò)愛(ài)國(guó)主義紀(jì)錄片的觀看和愛(ài)國(guó)主義的講座來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，其本質(zhì)是在室內(nèi)進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，相對(duì)缺少實(shí)際的感受和氛圍的渲染，容易導(dǎo)致大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育變得空洞且乏味并難以深入。當(dāng)代青年大學(xué)生處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于形式化的模式和內(nèi)容則很難產(chǎn)生共鳴，對(duì)于沒(méi)有針對(duì)性的內(nèi)容難以激發(fā)熱情。因此，大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育出現(xiàn)了難以深入、被迫中斷的問(wèn)題，這給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了影響，因此，亟需優(yōu)化傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育方式。

（二）意識(shí)形態(tài)面臨沖擊

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界上各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系也在不斷加強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今社會(huì)信息傳播的重要途徑，國(guó)家安全和網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也是需要關(guān)注的要點(diǎn)，西方資本主義國(guó)家不斷對(duì)中國(guó)造謠生事，也在一定程度上對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了影響。目前，大學(xué)生獲取外界的信息通常來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)信息門檻較低，并且在校期間也正是大學(xué)生是非觀念形成過(guò)程的重要階段，現(xiàn)階段的大學(xué)生在獨(dú)立理性思考方面相對(duì)欠缺，而許多不良信息又會(huì)在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)酵和傳播，從而影響大學(xué)生的思想認(rèn)知。

（三）課程思政與思政課程聯(lián)系相對(duì)比較薄弱

目前大學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的主要方式為思政課教師或是專業(yè)課教師的“第一課堂”與輔導(dǎo)員的“第二課堂”的雙重結(jié)合。雖然是雙重途徑，但連續(xù)性與協(xié)同性較弱。專業(yè)課教師主要在課堂上對(duì)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)課內(nèi)容教育，但由于教學(xué)任務(wù)的壓力，課程的繁重，使專業(yè)課教師并不能在專業(yè)課程的課堂上及時(shí)地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的工作，且輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師在工作內(nèi)容上存在極大差異，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作內(nèi)容中，輔導(dǎo)員的本職工作內(nèi)容是做好學(xué)生的思想政治教育和心理疏導(dǎo)建設(shè)，以及解決日常生活中所遇到的困難和阻礙，而專業(yè)課教師的本職工作內(nèi)容是讓學(xué)生能夠良好地掌握專業(yè)知識(shí)和技能，搞好科研成果，而思想政治教育與本職工作并無(wú)相關(guān)，將“育人”和“教書(shū)”完全地分隔開(kāi)來(lái)直接導(dǎo)致二者之間無(wú)法有效銜接，而教育工作的開(kāi)展也有了相應(yīng)的沖突與阻礙，這樣在本質(zhì)上對(duì)于協(xié)同育人造成了一定程度的影響。

二、融媒體技術(shù)拓寬大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的路徑

00后在校大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程不僅僅經(jīng)歷了三網(wǎng)融合，也經(jīng)歷了新媒體技術(shù)快速普及和發(fā)展的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們的必需品。在新時(shí)代背景下，在信息化飛速發(fā)展的今天，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治課程的線上教學(xué)，已然成為傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)良補(bǔ)充方式，也可以說(shuō)是成為了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育教學(xué)的重要組成部分。

（一）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

第一，順應(yīng)潮流，積極革新。首先，增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身對(duì)新事物的認(rèn)可態(tài)度。其次，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)新事物的接納程度和學(xué)習(xí)態(tài)度，最后，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)新事物的應(yīng)用能力。高校輔導(dǎo)員是馬克思主義思想的積極踐行者，應(yīng)該充分意識(shí)到融媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)的關(guān)鍵影響和重要意義，認(rèn)識(shí)到融媒體形式對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作產(chǎn)生的積極作用，接納學(xué)習(xí)，盡快地將此融入工作當(dāng)中，以達(dá)到事倍功半的效果[ 1 ]。高校輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)地接受新思想、新技術(shù)。同時(shí)，接受融媒體技術(shù)和運(yùn)用融媒體技術(shù)也是高校輔導(dǎo)員順應(yīng)工作要求、與時(shí)俱進(jìn)的必然結(jié)果。

第二，創(chuàng)建完善新載體，堅(jiān)持線上線下教育協(xié)同發(fā)展?，F(xiàn)有的線上平臺(tái)極其廣泛，如微信、微博、QQ等軟件，這些軟件早已被廣泛應(yīng)用于日常生活，所以操作起來(lái)并無(wú)難度，然而要做到利用自身力量去創(chuàng)建和完善新的載體，就要求輔導(dǎo)員具備良好的計(jì)算機(jī)硬件操作和軟件開(kāi)發(fā)能力，但一部分輔導(dǎo)員并非都是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身且時(shí)間有限，所以借助以上現(xiàn)有的媒介平臺(tái)去通過(guò)輔導(dǎo)員進(jìn)行個(gè)人的平臺(tái)搭建可以達(dá)到事半功倍的效果。輔導(dǎo)員也需要在愛(ài)國(guó)主義教育工作的內(nèi)容上進(jìn)行改革創(chuàng)新，以學(xué)生所喜好的方式去展開(kāi)工作，這樣輔導(dǎo)員的工作會(huì)更大程度地被學(xué)生們所接納，也能夠更加順利的開(kāi)展[ 2 ]。

第三，調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升綜合素養(yǎng)。調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，也能夠有效地調(diào)整輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)整體對(duì)新事物的接納程度，年輕輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)、速度快，并且對(duì)新鮮事物的接受程度很高，他們也會(huì)主動(dòng)地將新時(shí)代的事物帶入到自身的工作之中，這樣會(huì)使得高校輔導(dǎo)員的工作能加快腳步跟上時(shí)代的步伐，也能夠拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離。對(duì)于融媒體技術(shù)工作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期且持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)，輔導(dǎo)員要經(jīng)得起時(shí)間的推敲，要跟得上時(shí)代的發(fā)展，還應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到提高輔導(dǎo)員融媒體技術(shù)能力要避免急功近利和急于求成的心態(tài)，要避免為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，要清楚地認(rèn)識(shí)到這可能會(huì)是一項(xiàng)終身學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）整合有效的教育網(wǎng)絡(luò)資源

融媒體時(shí)代的到來(lái)導(dǎo)致傳播媒介變得多種多樣，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也是融媒體技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)，而且媒介的邊界也變得模糊不清，為了使大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育能夠貫徹落實(shí)在實(shí)處，就要解決目前存在的根本問(wèn)題。首先要高效整合現(xiàn)有資源，拓寬資源的流向和路徑，讓大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育從第一課堂走向第二課堂，也就是從概念走向?qū)嵺`，從專業(yè)課教師走向輔導(dǎo)員，擴(kuò)大教育教學(xué)課堂的范圍，去拓展愛(ài)國(guó)主義教育的新高度，發(fā)展愛(ài)國(guó)主義教育的新征程。例如以目前大學(xué)生關(guān)注度最高的直播、短視頻、VLOG紀(jì)錄片等形式對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行生動(dòng)形象的宣傳，與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，這樣不僅激發(fā)了大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的關(guān)注程度，更能有效提升愛(ài)國(guó)主義教育的教學(xué)成果，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到沉浸式的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，更能夠讓學(xué)生將愛(ài)國(guó)主義融入到自身的學(xué)習(xí)生活中[ 3 ]。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管

在當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息繁雜的融媒體背景下，學(xué)生發(fā)表言論的途徑與方式越來(lái)越多，接受網(wǎng)絡(luò)上的信息也越來(lái)越雜，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息和安全監(jiān)管，凈化融媒體環(huán)境，確保內(nèi)容接收的正確性，是有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要手段和途徑，也是為大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)主義行為方式方法的必要過(guò)程[ 4 ]。首先高校輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行進(jìn)行監(jiān)管，要第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題，借助融媒體技術(shù)與之引導(dǎo)，及時(shí)解決，以免造成嚴(yán)重的問(wèn)題及后果。其次借助學(xué)生干部作用，成立相關(guān)的監(jiān)管小組實(shí)行監(jiān)督管理，建立完善的監(jiān)管制度，實(shí)行正確的安全措施，以及做好意外狀況發(fā)生的準(zhǔn)備，切實(shí)發(fā)揮高校的正確引導(dǎo)作用，牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向和網(wǎng)絡(luò)安全。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是融媒體背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育的核心工作內(nèi)容，因此，不僅要將思想政治教育貫徹落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，也要全方位多角度且多元化地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育行動(dòng)，讓學(xué)生們用心感受愛(ài)國(guó)主義的核心內(nèi)容，并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至工作之中能夠身體力行地展現(xiàn)。要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的大目標(biāo)相結(jié)合，要把愛(ài)國(guó)精神轉(zhuǎn)向?yàn)閷?shí)際行動(dòng)，更要把愛(ài)國(guó)主義精神落在實(shí)處，高校是社會(huì)主義建設(shè)的前沿陣地，也是愛(ài)國(guó)主義教育的先驅(qū)，更是實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)的重要傳播途徑，因此，應(yīng)充分利用融媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)同感，感受愛(ài)國(guó)主義的核心內(nèi)容。

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（作者簡(jiǎn)介：趙超越，沈陽(yáng)體育學(xué)院管理與新聞傳播學(xué)院助教，碩士，從事大學(xué)生思想治治教育研究）