夢想之問

一位學(xué)生給我留言：“老師，你有什么夢想嗎？我想知道。”

她是個女孩，還在為夢想迷惘?？晌乙幌伦舆€真答不上來。我究竟有什么夢想呢？已過不惑之年的我，所有的夢想都落入了現(xiàn)實的樊籠，我還有夢嗎？

這讓我想起，多年前某家報社對我的采訪：教師和作家，你更喜歡哪個身份？

我說，我更喜歡教師這個身份。我可以從這些孩子身上，看到曾經(jīng)的自己。與他們相處，感覺自己又回到了中學(xué)時期。那時，我也只有18歲，沒想過將來會成為一名作家，會成為一名教師。

初為人師

2004年，我從師范大學(xué)畢業(yè)，被分配到了重慶的一所中學(xué)工作。為了上好一堂課，我時常備課到深夜，將每個教學(xué)細(xì)節(jié)都手寫在教案上……對一堂課的追求，成了我最大的樂趣。

所以，初為人師時，我的教學(xué)功底相當(dāng)扎實。參加工作的第二年，也就是2006年，我便獲得了縣優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。2008年，我參加重慶市教師基本功大賽，又榮獲了全能一等獎……就這樣，在那段美好的日子里，我不斷探尋著教育的真諦。

由于種種原因，教完2010屆高三學(xué)生，我便于2010年7月南下廣州。學(xué)生們到火車站為我送行，并貼心地為我拷貝好歌曲，以解旅途中的乏困之需。如今，我還記得，自己走進(jìn)火車站時，學(xué)生們依依不舍地向我揮手的模樣。我的眼淚一下子流了下來。我知道，自己要和他們告別了，也許此生將永不再見。

后來，我看見學(xué)生依米寫給我的詩歌《吾師》：溫暖的塵世里/泛起詩意的生活/用不盡的只言片語/編織這結(jié)草之心/花樓雨榭燈窗晚/嘔吐了心血無限/零碎的感動/拼湊出一張藍(lán)色青春/由你執(zhí)筆。

是啊，青春。那是我教育生涯留下的六年青春。

南方教育

我離開重慶，投身廣州教育，已有12年光景。這些年來，我勤耕細(xì)作、不斷學(xué)習(xí)、善于思考，擁有了自己的語文教學(xué)風(fēng)格，也對教育有了更為深刻的領(lǐng)悟。我很喜歡問學(xué)生三個問題：“你為何讀書？”“你以后要干什么？”“現(xiàn)在的你應(yīng)該為未來做些什么？”我知道自己應(yīng)該教給學(xué)生什么，也知道自己應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人。

在廣州的12年，我的教育理論及其方法日臻走向成熟。一是在教學(xué)研究上，我在《語文教學(xué)與研究》《廣東教育》《師資建設(shè)》《教師博覽》《新作文》等期刊發(fā)表論文、教學(xué)感悟多篇，主持參加4項課題;二是在語文教學(xué)上，我多次接手高三班級，并多次獲得教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎;三是在個人寫作方面，出版發(fā)行《因為經(jīng)歷，所以懂得》等5部作品，文章被上海、河北衡水、江蘇、福建、浙江、四川等20多個省市選為中考題、高考模擬題，被評為2019年語文報社中學(xué)生喜歡的十大教師作家。除此之外，我還先后獲得了廣州市第六批中小學(xué)語文骨干教師、廣州市十佳青年語文教師、廣州市古詩詞講解大賽一等獎（第一名）、廣州市教師技能大賽高中語文一等獎等榮譽。

這些榮譽的背后，正是我對教育的默默堅守。因為我相信：一顆心總能喚醒一顆心，一棵樹總能搖動一棵樹，一朵云總能推動一朵云。

由此，我感悟出了三句教學(xué)格言：“教育就是成就他人。”“一個人的最大價值，在于被別人所需要?！薄耙鲆粋€有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?，做一個有志趣的讀書人?！?/p>

這三句格言對我意味著什么？經(jīng)過時間的沉淀，我知道，這應(yīng)該是我想要去做的事情。

初心如昨

再次回到開篇的夢想之問吧！我究竟有著怎樣的夢呢？

我想這樣對所有讀者們說：

小時候，我和所有年幼的你們一樣，都有著想要快點長大的夢。在幼兒園，我希望自己擁有一支馬良神筆，能畫出美麗的彩虹和七仙女。到了小學(xué)，父母要求我每年都寫保證書，每次期末考試都要拿第一名，否則不繳學(xué)費，只能在家里務(wù)農(nóng)。那時，我的夢想是，每次考試都得100分，拿第一名。唯一一次，在小學(xué)五年級上學(xué)期，我拿了班級第二名。我躲在屋外的桉樹林里，不敢回家，害怕母親不讓我上學(xué)。小學(xué)畢業(yè)，我以全鎮(zhèn)第一的名次，考入了重點初中。那時，我夢想有一支金星牌鋼筆……這些小小的夢想，對于現(xiàn)在的你們來說，簡直不值一提。

到了初三上學(xué)期，我們班來了一位實習(xí)的語文老師。他戴著眼鏡，長得斯斯文文的，非常熱愛文學(xué)，還經(jīng)常將自己在報紙上發(fā)表的文章讀給我們聽。從那時起，我便有了新的夢。我立志要像這位老師那樣，將自己的文章發(fā)表在報紙上。

他的模樣和姓氏，我已經(jīng)忘記了。只記得，最后一節(jié)課，他在黑板上用漂亮的楷體，寫下了徐志摩的詩歌《再別康橋》。那方正的楷書，我至今仍歷歷在目。還記得那句：“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯。滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！?/p>

我開始編織起了一個遙不可及的夢——文學(xué)夢。也正因如此，高中畢業(yè)后，我堅定地選擇了師范大學(xué)中文系——我要當(dāng)一名教師。

這是我的夢，是我的選擇，也是我的人生。

余君才老師小檔案

余君才，廣州市第四中學(xué)教師，青年作家。廣東省作家協(xié)會會員，廣州市荔灣區(qū)作家協(xié)會副主席，廣東省第9屆文代會代表。出版《因為經(jīng)歷，所以懂得》等5部作品，在《語文教學(xué)與研究》《廣東教育》《師資建設(shè)》《教師博覽》發(fā)表論文多篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品近100篇。曾經(jīng)榮獲廣州市第四中學(xué)第二屆十佳教師;廣州市荔灣區(qū)十佳語文教師;廣州市荔灣區(qū)十佳讀書人物;廣州市第六批中小學(xué)語文骨干教師;廣州市十佳青年語文教師;廣州市古詩詞講解大賽一等獎（第一名）;廣州市教師技能大賽高中語文一等獎。