陽光明媚的下午，我們在操場上測試跳繩。體育老師讓一、三排先跳，二、四排幫忙數(shù)數(shù)。我是一排的，我先跳，小強幫我數(shù)數(shù)。

老師把哨子一吹，剎那間，同學們都搖起手中的跳繩，啪啪啪的響聲像是一首歡快的樂曲。我也拼命地跳起來。一分鐘后，又聽到一聲哨響，大家立刻停止搖繩。

小強報數(shù)，說我跳了124下。我驚訝得瞪大了雙眼，因為我向來都是一分鐘跳170下左右的。我看了看我跳繩手柄上的計數(shù)器，上面顯示164下。我對小強說：“我計數(shù)器上顯示164，你是不是數(shù)錯了？”小強肯定地說：“我沒數(shù)錯，你的計數(shù)器肯定壞了。”我急了，爭辯道：“你憑什么說我的計數(shù)器是壞的，而你數(shù)的是對的？”小強轉了轉眼珠，說：“你怎么可能跳那么多下？計數(shù)器很可能不是從0開始計數(shù)，而是從40開始計數(shù)的?！蔽曳浅Ｉ鷼?，但又百口莫辯，我該怎么辦？

我把這件事報告給了體育老師。體育老師耐心地聽完我的講述，安慰我道：“這樣吧，我親自給你數(shù)一次。”我高興地想，展示我實力的機會來了。老師一吹哨，我立馬瘋狂地搖起手中的跳繩。跳繩飛快地轉動，帶動周圍的空氣呼呼地響。我的腳配合著跳繩，飛快地跳動著，小腿上像裝了電動小馬達似的。漸漸地，我感覺有點上氣不接下氣，手有點累，速度慢了下來。我趕緊調(diào)整，把手自然地往下垂放，又輕輕地吸一口氣，接著猛地加速繼續(xù)跳。正當我還在全力以赴地揮動繩子時，體育老師吹哨了，時間到！

體育老師笑瞇瞇地對我說：“你跳了180下?！敝車耐瑢W驚訝地喊道：“180下，怎么可能？這么厲害！”我看了看跳繩計數(shù)器，上面顯示：182。應該是體育老師吹哨后，我的跳繩又多甩了兩下。我又看了看小強，只見他張口結舌，驚得半天說不出話。

體育老師在本子上登記我的跳繩成績：王龔喜一分鐘跳繩180下。我志得意滿地想：當別人質疑我們的能力時，最好的辦法是用實力來證明自己，因為事實勝于雄辯！

發(fā)稿/朱云昊

特別理解你當時被誤解的心情，也很佩服你用實力證明自己的勇氣！//@小靜老師：生活中的每件事都在教我們?nèi)绾纬砷L，無論是快樂的還是委屈的。