雷杰能

?；帐菍W校形象的重要體現，詮釋著學校的辦學理念和精神，反映學校的地域特點、辦學特色和發(fā)展目標等。瑞金市第四中學（以下簡稱“瑞金四中”）校徽圖案的構成元素有“S”“Z”“四（4）”和“中”，整體用“S”和“中”構成;“S”的造型像一根紅飄帶，又像一條向外綿延的路，寓意學校根植于瑞金這塊紅土地，一路走紅，一路領先。

作為紅色故都的一所初中，瑞金四中始終以傳承紅色基因為己任，充分依托學校豐富的紅色資源優(yōu)勢，深挖紅色資源，用活紅色資源，激活思政教學，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。

用好“紅色驛站”活教材

新中國開國元勛賀龍入黨處舊址坐落于瑞金四中校園內，這是全校師生心目中的一座精神高地。學校黨史學習教育啟動后，分批組織青少年學生來到這一舊址，回顧黨的百年歷史，聆聽賀龍入黨的故事，接受心靈洗禮，厚植愛黨愛國情懷。

賀龍入黨處舊址是瑞金四中“紅色驛站”的重要組成部分。瑞金四中校園內紅色景點眾多，學校通過向黨史專家請教、向社會知名人士征求意見、組織學校教師廣泛討論，最終確定以賀龍入黨處舊址為核心，通過點、線、面相結合的方式，組建思政教學的“紅色驛站”，其中包括蘇區(qū)精神墻、紅色舞臺、紅色影院、紅色書屋、紅色文化長廊、長征精神宣傳欄等板塊。

“紅色驛站”一建成，就成為思政教育實踐活動大平臺，思政課教師經常組織學生來這里現場教學。學校每學期在“紅色舞臺”舉行兩次全校性的紅色歌舞匯報表演，每周開放3次以上的紅色影院，每天開放1小時紅色書屋。以龍吟亭為中心的紅色長廊，展示了賀龍等革命家的革命故事以及詩詞、書法作品，供學生欣賞品味。長征精神宣傳欄則設置了長征精神、長征簡介、長征路線、長征詩詞等，讓學生了解長征歷史，體悟長征精神。

“紅色驛站”成為傳播革命文化的重要陣地。結合校園文化建設，學校廣泛開展“八個一”活動，即“出一期專題紅色文化板報、聽一次紅色文化專題講座、讀一本紅色文化故事書籍、舉辦一次以‘紅色文化為主題的征文活動、唱一首紅色文化經典歌曲、開一次紅色文化主題班會、誦一首紅色文化經典歌謠、寫一篇紅色文化體會文章”，不斷拓寬師生接受紅色文化教育渠道。

“紅色影院”堅持常年放映紅色影片，并舉辦紅色影片觀影活動，通過革命題材優(yōu)秀電影的視覺沖擊效果，強化師生對革命歷史的記憶。劉佳怡同學在紅色影院觀看影片《建黨偉業(yè)》之后，寫下了這樣情真意切的話語：“我深深地感到今天的幸福生活來之不易。作為新時代的青年學生，要在學思踐悟中，傳承好紅色基因，做到學史明理、學史增信、學史祟德、學史力行?！?/p>

紅色書屋擺放著200余種勵志書籍，既有反映黨百年歷程的黨史書籍，也有講述中央蘇區(qū)革命故事的紅色著作，吸引不少學生來到書屋，坐下來靜靜地看一本紅色文化書籍、默讀一段歷史故事，從中汲取繼續(xù)前行的力量。

拓展資源融合育人

葉坪村，瑞金市一個環(huán)境優(yōu)美的小村莊，整個村子都掩映在一片參天古樟中。在葉坪村，有座500余年歷史的青磚灰瓦半寺式明代建筑，原是葉坪村謝氏祠堂。因其寬敞明亮，被選定為召開中華工農兵蘇維埃第一次全國代表大會的會場。

瑞金四中經常組織學生到這里開展紅色體驗活動。參觀中，學生跟隨著講解員的腳步，聽得認真，看得仔細，仿佛又回到90多年前的革命崢嶸歲月，心中涌起了對中國革命的敬意，增強了作為一名紅都人的自豪感。

校內小課堂，校外大天地。為了避免思政課走入“虛有余而實不足”的誤區(qū)，學校積極拓展思政教學渠道，把思政課堂延伸到校外紅色景點、社區(qū)、新時代文明實踐點，滲透到每門學科。瑞金是共和國的搖籃，紅色景點眾多，包括葉坪、紅井、二蘇大等，這些都是對學生進行革命文化教育的活教材。

瑞金四中積極構建“校內與校外相結合、說教與體驗相結合、育行與育心相結合”的思政教育新模式，并把思政教育與研學旅行結合起來，為學生提供了形式多樣、體驗各異的思政課“菜譜”。在教師的帶領下，學生來到葉坪、沙洲壩或云石山等紅色舊址群研學，學校也會組織部分學生到外省市開展研學旅行活動。一處處革命舊址、一件件革命文物、一本本紅色資料……都是紅色記憶重要的組成部分，更是傳承和弘揚紅色文化的物質載體。紅色文化研學活動，把歷史故事融入體驗中，結合用活鄉(xiāng)村、生態(tài)、民俗等旅游資源，讓全校學生在研學的過程中銘記紅色傳奇、感悟紅色精神。

同時，學校通過每周共升一次國旗、共唱一次國歌、共寫一個美好祝愿等活動，構建了思政教育的立體網絡。不少學生開玩笑說，這幾年感受到學校處處都是思政課、處處都有“紅染缸”。

激活思政課堂

“課前同唱紅歌”是瑞金四中近年來推出的一個思政特色活動。該活動以“愛黨、愛國”為中心，由音樂教師利用音樂課、活動課等時間教唱紅色歌曲，同時充分利用廣播站、文學社、升旗儀式等載體，播放紅色歌謠，校園內形成了“班班有歌聲、人人能唱紅歌、師生共同參與”的火熱場景。

在開展思政教育中，瑞金四中充分發(fā)揮課堂主渠道作用，不斷創(chuàng)新教學形式，讓思政教育更有成效。組織學生聆聽革命先烈故事，觀看《共和國從這里走來》等紀錄片，學唱紅色歌曲、學跳紅色舞蹈、編織紅軍草鞋等，讓學生切實感受革命斗爭的光榮與艱辛，這是瑞金四中以體驗感悟為主題的“育心”活動。

學校德育處負責人介紹，除此之外，學校還有以磨煉意志品質為主題的“育志”活動：組織學生進行爬山比賽、勞動比賽，鍛煉學生的毅力，培養(yǎng)吃苦精神;以陶冶情操啟迪心智為主題的“育德”活動：如紅色主題演講比賽，感恩勵志主題征文比賽，到敬老院為老人表演節(jié)目，到社區(qū)和景區(qū)開展衛(wèi)生清潔活動等，培養(yǎng)學生的社會公德，引領學生扣好人生的“第一?？圩印薄?/p>

近年來，學校還開設了校本紅色導游課程，組建學生紅色講解員隊伍。學生紅色講解員在賀龍入黨處舊址及校外紅色景點景區(qū)當紅色小導游，向游客義務講解蘇區(qū)革命歷史，既服務了游客，又提升了自己的綜合素養(yǎng)。近兩年來，學校共培養(yǎng)優(yōu)秀學生講解員40多名，其中，劉粟嫻同學在贛州市第三屆紅領巾講解員風采大賽上獲特等獎，并被授予“贛州市‘四星級紅領巾講解員”稱號。

讓思政隊伍強起來

近三年來，瑞金四中有16名教師由其他學科教師轉為思政課教師，思政教師隊伍得到充實壯大。

思政課教師是思政課教學中最重要的資源。然而，在一段時期內思政課被視為“雜科”，專業(yè)思政課教師不足的問題曾一度比較突出。為了破解思政課教學的困局，學校出臺新舉措：凡是本校愿意擔任思政課教學的，經學校政治學科組測試達標且試教一個月后合格，即可轉為專職思政課教師，有效地盤活了校內師資，補充思政課教師隊伍的新鮮血液。同時，學校提出思政課教師“政治要強”的要求，并先從理論培訓入手，著力提高思政課教師的政治理論水平，積極引導非中共黨員思政課教師向黨組織靠攏，目前全校思政課教師黨員所占比例達到65%。

思政課教師的“數量”解決以后，如何提高思政課教師的“質量”又成了新的課題。學校采用多渠道、全方位培訓形式，全面提升思政課教師專業(yè)教學技能。此外，學校每月舉行一次思政課教師集中學習交流活動，每學期組織一次業(yè)務知識考試，思政課教師每學年要撰寫一篇專題報告或教學經驗總結等，苦練“內功”。學校還利用寒暑假和小長假等時間，組織思政課教師赴井岡山、古田等全國主要紅色教育基地進行現場研學、親身體驗、拓展訓練。經過多年培養(yǎng)和積累，學校已涌現出多名在全市小有名氣的思政課骨干教師。

在著力培養(yǎng)本校思政課名師的同時，學校還把視野延伸到校外，適時邀請市領導、上級教育主管部門領導、老紅軍、行業(yè)英模到校為學生上思政課，法制副校長每學期到校開展法制宣講活動兩次以上。這些“加餐式”的思政課，受到學生的熱烈歡迎。

“參天之木，必有其根;懷山之水，必有其源。”做好紅色資源研究闡發(fā)、用好紅色資源鑄魂育人，瑞金四中探索出一條新路子，取得了明顯的成效，帶動了學校的全面發(fā)展。多年來，學校的教學質量一直在瑞金市名列前茅，素質教育碩果累累：學校被教育部認定為“第一批全國學校體育工作示范學?！焙汀叭珖嗌倌晷@足球特色學?！?，先后被授予“江西省師德師風示范?！薄敖魇∑桨残@”“江西省文明校園”等榮譽稱號?！?/p>