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      生活萬花筒

      2022-05-30 10:48:04高晶雪
      關(guān)鍵詞:蒼蠅拍骰子劉老師

      高晶雪

      文題在線

      我們的生活中會(huì)發(fā)生各種各樣的事情,你印象最深刻的是哪件事呢?這件事是你親身經(jīng)歷的,還是看到的或者聽到的?寫的時(shí)候注意要按照一定的順序把事情寫清楚。

      大手導(dǎo)寫

      一、明確寫作順序

      高老師:讀一讀習(xí)作的要求,你覺得哪些要求最重要呢?

      余清語:我覺得按一定順序?qū)懽钪匾?/p>

      高老師:在動(dòng)筆之前,我們不妨先來回顧《我家的杏熟了》,作者是怎么把“分杏”這件事寫清楚的?

      楊希恩:作者按照事情發(fā)展的順序?qū)戇@件事,先寫事情的起因——小伙伴偷杏,再寫經(jīng)過——奶奶打杏,最后寫結(jié)果——分杏。

      高老師:我們像作者這樣,寫一件事,梳理出起因、經(jīng)過和結(jié)果,整個(gè)事情的過程就清楚了。確定好要寫的事情后,請(qǐng)把表格填寫完整。我們把起因、經(jīng)過和結(jié)果串聯(lián)在一起,就是一篇完整的習(xí)作。

      二、辨析詳略內(nèi)容

      高老師:讀一讀《小木船》,“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間,課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話來交代,你覺得課文有沒有把事情寫清楚呢?

      蔡長(zhǎng)祺:我覺得寫清楚了。因?yàn)檫@幾個(gè)月里“我”和陳明一直處于沒有和好的狀態(tài),也許會(huì)吵架,也許會(huì)冷戰(zhàn)。我們能猜出來,所以不需要寫。

      高老師:文章內(nèi)容的詳略是根據(jù)文章所要表達(dá)的中心來決定的。課文主要寫的是兩人友誼破裂的過程,讓我們感受到友誼有時(shí)很脆弱,再寫兩人和好的過程,體現(xiàn)友誼的珍貴。兩人矛盾持續(xù)的部分和中心關(guān)系不大,不是文章的主要內(nèi)容,因此作者只用了一句話帶過。我們?cè)趯懽鲿r(shí),也要清楚哪些內(nèi)容是事情發(fā)展的重點(diǎn),并把這些內(nèi)容寫詳細(xì)。比如“捉蚊趣事”,重點(diǎn)應(yīng)該描寫“捉”的過程,發(fā)現(xiàn)蚊子的過程就可以簡(jiǎn)單帶過。

      三、如何“寫清楚”

      高老師:這個(gè)單元的課文給我們留下了深刻的印象,請(qǐng)說出令你印象深刻的句子。

      張熙怡:《麻雀》中作者寫了自己看到的老麻雀的動(dòng)作,聽到的聲音,我跟著也緊張起來了。

      郭芷嫣:我發(fā)現(xiàn)《小木船》和《我家的杏熟了》,作者寫了人的動(dòng)作、語言、神態(tài),我好像看到兩個(gè)怒氣沖沖的朋友在吵架,還看到了奶奶打杏時(shí)的身影。

      郭凱博:《爬天都峰》中作者爬山前的害怕心理讓我印象深刻,還有他和老爺爺?shù)膶?duì)話。

      高老師:人物怎么想、怎么做、怎么說,我們?cè)诹?xí)作中把這些寫清楚。

      思維導(dǎo)圖

      小手練筆

      打棗趣事

      周? ?涵

      去年國(guó)慶節(jié),我們一家人又來到了懷柔,一切還是老樣子,唯一不同的是我多了個(gè)狗弟弟。

      往年,都是媽媽幫我們打棗?,F(xiàn)在我長(zhǎng)大了,拿起竹竿,學(xué)著媽媽的樣子給咕嚕弟弟和狗弟弟打起棗來。咕嚕指著樹尖上又大又紅的棗說:“姐姐打這個(gè)?!蔽阴谄鹉_尖,伸長(zhǎng)胳膊,用竹竿夠向那顆棗。咕嚕喊著:“再高點(diǎn),往左點(diǎn),對(duì)!姐姐,打!”我用力一揮,樹葉打下不少,棗卻沒打到。見到散落的樹葉,狗弟弟興奮地繞著樹跑起來。我揉揉舉酸了的胳膊,擼起袖子,再次把竹竿伸向那顆大紅棗。正當(dāng)我看準(zhǔn)要發(fā)力時(shí),狗弟弟撞了我一下,我一個(gè)踉蹌,手中的竹竿也不知去向,接著就聽咕嚕“哎喲”一聲。原來,我這一揮,歪打正著打中了大紅棗,咕嚕一不留神,被突如其來的紅棗砸了頭。正當(dāng)他捂著頭滿地找棗時(shí),狗弟弟一個(gè)箭步?jīng)_向紅棗俯下身子“咔咔”吃了起來。咕嚕氣得滿院子追狗弟弟。我擔(dān)心狗弟弟把棗核也吃了,于是我們前后夾擊,可我們哪是那四條腿小子的對(duì)手,累得我倆呼哧帶喘地癱坐在地上。

      我們吃著在歡聲笑語中打的棗,棗味更加清甜了!

      捉蚊趣事

      張倚嘉

      一天夜晚,我正做著美夢(mèng)呢,忽然聽見了“嗡嗡嗡……”的聲音。我火冒三丈,想:這個(gè)“吸血鬼”怎么又來了!我不情不愿地從床上爬起來,拿起蒼蠅拍,打開燈,準(zhǔn)備開始一場(chǎng)大戰(zhàn)。

      我先拿起蒼蠅拍發(fā)起戰(zhàn)斗,誰知蚊子卻不慌不忙地閃躲。我氣得不打一處來,拿起蒼蠅拍狠狠拍打了幾下,但并沒有打到蚊子。我只好又鉆進(jìn)被窩,本以為可以安心睡覺了,可是那只蚊子卻狡猾地跟著鉆了進(jìn)來!我趕緊把被子掀開,拿起蒼蠅拍,準(zhǔn)備再打,可是太黑了。我把燈打開后,發(fā)現(xiàn)那只蚊子就趴在燈上。這真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”!我偷偷提起蒼蠅拍……啪!正中靶心!我高興極了。但一看時(shí)間,呀,凌晨四點(diǎn)了!我趕緊鉆進(jìn)被窩睡覺……

      “七點(diǎn)了,起床了!”我戴著“墨鏡”被媽媽拖了起來。唉,打蚊子真影響睡眠啊!

      老師總評(píng)

      兩位小作者都善于捕捉生活中的素材,按事情發(fā)展順序把兩件事寫得很清楚,重點(diǎn)突出。周涵主要描寫人物的語言和動(dòng)作,打棗的過程描寫得具體生動(dòng)。張倚嘉主要描寫自己看到的、聽到的、想到的,把捉蚊子的過程表現(xiàn)得富有生趣。兩位小作者均關(guān)注細(xì)節(jié)描寫,習(xí)作讀起來畫面感十足。

      【作者系北京市朝陽外國(guó)語學(xué)校四年級(jí)學(xué)生】

      記一次游戲

      劉? ? 剛

      文題在線

      我們來一起玩?zhèn)€游戲,做完游戲后,把這個(gè)游戲?qū)懴聛?。寫之前想一想,游戲前,你做了哪些?zhǔn)備?游戲中,你做了些什么,印象最深的是什么?游戲結(jié)束后,有些什么想法和感受?寫好后給習(xí)作擬一個(gè)題目。

      大手導(dǎo)寫

      一、初試“小游戲”

      劉老師:同學(xué)們,我們剛剛玩了“一反常態(tài)”游戲。聽老師的指令,做出相反的動(dòng)作。哈哈,好多同學(xué)沒反應(yīng)過來。大家來說說,這個(gè)游戲好玩在哪里?

      嘉琪:我聽到指令后,要先搞清楚方向,然后再按反方向去做,這就感覺繞了一個(gè)彎。

      家辰:同桌沒按規(guī)則來做,看他摸耳朵時(shí)手忙腳亂地先伸出左手,又改成右手,在臉上左右晃動(dòng)確定不了方向,我就忍不住笑了。

      劉老師:嘉琪體會(huì)了自己的心情,家辰注意觀察了游戲中同學(xué)的動(dòng)作表現(xiàn),這就抓住了游戲給人留下深刻印象的地方。

      二、游戲順序?qū)懬宄?/p>

      劉老師:我們玩過很多游戲,要把過程寫清楚,一定先理清楚游戲的順序。老師給大家一個(gè)表格,大家把自己印象最深刻的一次游戲經(jīng)歷,填寫進(jìn)去。

      劉老師:我們用表格理清了順序,這樣游戲就能寫清楚。

      三、游戲精彩抓細(xì)節(jié)

      劉老師:怎樣把游戲中印象最深的場(chǎng)景寫出來呢?以“嗑瓜子比賽”為例。

      貝貝:描寫動(dòng)作用分鏡頭進(jìn)行特寫,比如:“我將瓜子夾在指尖,把它輕輕送進(jìn)嘴里。那調(diào)皮的瓜子便在嘴里漂流起來,翻滾著,滑動(dòng)著,好像存心想讓我輸?shù)舯荣愃频摹!?/p>

      子靈:心理活動(dòng)和神態(tài)可以真實(shí)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景?!鞍パ?!我不小心弄碎了一顆瓜子,怎么辦?怎么辦?管不這么多了,快剝!”

      萱語:巧用語言營(yíng)造氛圍。耳旁嗑瓜子的聲音催促著我,好像在說:“加油!”“你快點(diǎn)呀,別人都嗑了好幾顆了!”

      劉老師:你們說得真好!通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)把游戲的場(chǎng)景再現(xiàn)出來,借助細(xì)節(jié)展示心情的起伏變化。寫游戲過程的時(shí)候,還可以運(yùn)用交互描寫的方法,一方怎樣做,另一方相應(yīng)地會(huì)有什么表現(xiàn)。結(jié)尾時(shí),寫下自己游戲的心情、感受,或得到的啟示。

      小手練筆

      老鼠偷油

      張家辰

      晚上,我和幾個(gè)同學(xué)在小區(qū)玩“老鼠偷油”的游戲。我們把滑梯當(dāng)作老鼠窩,洗手池當(dāng)作油池。貓不能進(jìn)入老鼠窩里。老鼠去油池偷油,偷了油之后就要回到老鼠窩。如果被貓抓住了,就算輸。

      我的運(yùn)氣好,第一局就當(dāng)“貓”。那么多只“老鼠”,我先抓哪只呢?我可不能一直亂跑,要等“老鼠”經(jīng)過時(shí)再去抓。過了一會(huì)兒,果然有只“老鼠”沉不住氣了。我立刻沖過去,不費(fèi)吹灰之力就抓住了他。哈哈,旗開得勝!

      第二局換我當(dāng)老鼠了。我躡手躡腳地悄悄地繞開“貓”往油池邊跑??蛇@時(shí),“貓”沖到老鼠窩前想來抓我們。我們頓時(shí)亂作一團(tuán),有的慌慌張張地想從滑梯上逃下去,有的又想往上爬。唉,“老鼠”們的智商真讓人著急。眼看貓爪子就要伸過來了,好險(xiǎn)!我情急之下,從滑梯上跳了下去。我站起來回頭一看,“貓”沒有追來,真是天助我也。我趁機(jī)去偷了油,往窩里趕。突然,我發(fā)現(xiàn)“貓”向我撲過來,我趕緊往窩里跑。可是不知道為什么,我怎么爬都爬不上去。唉,我的“鼠生”結(jié)束了。

      直到家長(zhǎng)催我們回家,游戲才結(jié)束。在追追跑跑里,不只有游戲,還有智慧。

      巧用科學(xué)扔骰子

      徐浩洋

      一天晚上,爸爸拿來骰子,說:“我們玩扔骰子的游戲吧!”他告訴我,這個(gè)游戲有幾百年歷史了。規(guī)則是,兩個(gè)人不停扔骰子,扔出的點(diǎn)數(shù)總和就是這一輪的得分。誰先扔到100分,誰就贏。但如果誰扔出1點(diǎn),這一輪的分?jǐn)?shù)就清零。不過可以在中途主動(dòng)選擇中斷。我一聽,暗自高興,這不就是我最擅長(zhǎng)的口算,有意思!

      游戲開始!我連扔兩個(gè)6點(diǎn),這就12點(diǎn)了。我要乘勝追擊,撿起骰子,希望再來一個(gè)6?!班帧摈蛔釉诳罩腥隽藗€(gè)歡,落到桌面上,不停地旋轉(zhuǎn)?!鞍。弧趺慈恿藗€(gè)1點(diǎn)?!”我好懊惱。這搗蛋的“1”,把我的12分給一口吞了。而爸爸的分?jǐn)?shù)在穩(wěn)穩(wěn)地上升,這讓我更著急了。為了追上爸爸,我不能選擇中斷。但無論我怎么祈禱,總會(huì)遇到那個(gè)1點(diǎn)。爸爸到一百分時(shí),我才得了四十幾分。我輸了。

      爸爸怎么贏的?第二場(chǎng),我觀察到爸爸總是選擇中斷,原來“中斷”才是保存分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵啊。我要是連續(xù)扔出兩個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),就趕緊選擇中斷,這樣就有了有效分?jǐn)?shù)。哈哈,我的心情越來越放松,滿腦子不再是想贏的念頭。果然,這一局我很快反超了爸爸。

      玩這個(gè)游戲我既不能貪心,也不能膽小。貪心會(huì)丟分,太膽小又得分慢。我以后一定要多鉆研這樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

      老師總評(píng)

      兩篇習(xí)作都按照“游戲前講規(guī)則,游戲中寫場(chǎng)景,游戲后寫感受”的順序來寫。兩位小作者通過交互的寫法,把游戲過程中雙方如何對(duì)陣寫得非常清楚。張家辰同學(xué)心理活動(dòng)寫得真實(shí)生動(dòng),語言風(fēng)趣。徐浩洋同學(xué)以細(xì)節(jié)描寫、心理描寫把游戲場(chǎng)景再現(xiàn)了出來。

      【作者系重慶市南岸區(qū)南坪實(shí)驗(yàn)外國(guó)語小學(xué)四·12班學(xué)生】

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